高校輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍管理工作中的反思

樊蓉

[摘? 要：宿舍管理在大學(xué)生管理工作中扮演著關(guān)鍵角色，宿舍時(shí)進(jìn)行思想教育的主要陣地之一，目前很多高校派遣輔導(dǎo)員對(duì)宿舍內(nèi)部進(jìn)行有效管理。但是由于管理體系并不完善成熟，在運(yùn)行過(guò)程中仍然存在問(wèn)題。本文本著提升高校輔導(dǎo)員對(duì)宿舍的管理程度對(duì)目前的學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出一系列行之有效的措施，希望能對(duì)輔導(dǎo)員工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;學(xué)生宿舍管理;現(xiàn)狀;措施]

1前言

高校輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理，通常包含事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，以及為學(xué)生提供平正確的就業(yè)指導(dǎo)。高校的輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最為頻繁的，他們是班級(jí)管理的核心也是規(guī)章制度的踐行者。輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的方式是否科學(xué)直接影響了學(xué)生的方方面面。良好的溝通與科學(xué)的管理方法，能夠使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。對(duì)學(xué)生宿舍的有效管理能夠使得學(xué)生心懷理想，有良好健康的心理素質(zhì)，來(lái)面對(duì)未來(lái)的挫折與困難。

2高校輔導(dǎo)員學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀

2.1管理對(duì)象錯(cuò)誤

輔導(dǎo)員在開(kāi)展宿舍管理工作的過(guò)程中，通常會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為其管理對(duì)象為物，簡(jiǎn)單的以為只要確保宿舍的財(cái)務(wù)、公寓的水電、樓道的衛(wèi)生符合要求就是宿舍管理工作的重心。這種錯(cuò)誤的思想嚴(yán)重貫穿于整個(gè)管理工作。雖然管理工作包括對(duì)宿舍衛(wèi)生及財(cái)務(wù)的有效管理，但應(yīng)注意的是對(duì)學(xué)生的有效管理，管理對(duì)象應(yīng)當(dāng)從物質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)生。輔導(dǎo)員錯(cuò)誤的認(rèn)為先管理好宿舍物品就是對(duì)學(xué)生的有效管理，但其卻忽略了以人為本的管理原則。學(xué)生是整個(gè)高校中最為活躍的元素，如果在管理工作中忽視對(duì)于宿舍的有效管理，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的問(wèn)題產(chǎn)生。宿舍對(duì)于學(xué)生來(lái)講更像是一個(gè)沒(méi)有限制和約束的地方，在這里輔導(dǎo)員可以和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和了解，有效的解決及真正的困難與問(wèn)題。

2.2管理方式不當(dāng)

輔導(dǎo)員在開(kāi)展宿舍管理的過(guò)程中，總是以批評(píng)的口吻進(jìn)行管理，這會(huì)造成學(xué)生在管理工作中過(guò)于被動(dòng)。高校學(xué)生已具備一定的個(gè)人思想以及主見(jiàn)，這種做法反而會(huì)使得學(xué)生疏遠(yuǎn)老師。其實(shí)在開(kāi)展宿舍管理時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一些生活的問(wèn)題，比如說(shuō)人際交往問(wèn)題、宿舍內(nèi)務(wù)、作息時(shí)間等與生活息息相關(guān)的問(wèn)題，輔導(dǎo)員是學(xué)生的有效溝通及解決問(wèn)題的途徑。如果輔導(dǎo)員在開(kāi)展管理工作時(shí)忽略這些問(wèn)題，則很容易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，造成宿舍管理工作開(kāi)展不順利，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。值得注意的是，學(xué)生往往對(duì)于命令批評(píng)的管理方式是不愿意接受的，所以這也是所有輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作時(shí)的關(guān)鍵所在。

2.3管理信息不暢

由于輔導(dǎo)員的工作管理量較大，一個(gè)人要承擔(dān)數(shù)百名學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作以及生活，所以這就要求輔導(dǎo)員有著良好的信息渠道，進(jìn)而有效開(kāi)展管理工作。但是在具體工作中，輔導(dǎo)員往往忽略管理信息的重要性，由于信息了解渠道匱乏，往往會(huì)造成輔導(dǎo)員工作適得其反。

3管理優(yōu)化措施

3.1從日常點(diǎn)滴中關(guān)愛(ài)學(xué)生

有很大一部分大學(xué)生是離家較遠(yuǎn)的，輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中關(guān)心學(xué)生，尤其是大一新生。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)心是班級(jí)管理的“潤(rùn)滑劑”。輔導(dǎo)員在日常小事中關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，對(duì)輔導(dǎo)員會(huì)產(chǎn)生一種安全感，會(huì)更加信任輔導(dǎo)員，這使得輔導(dǎo)員在管理宿舍時(shí)更能得心應(yīng)手。在日常生活的小事中關(guān)愛(ài)學(xué)生。輔導(dǎo)員在建立與學(xué)生的和諧關(guān)系是要注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們生活中遇到的困難，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)注他們的心理健康。輔導(dǎo)員較其他任課老師而言與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多一些，輔導(dǎo)員要注意盡量避免以一種高高在上的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，而是放下身段與學(xué)生平等的進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在學(xué)生的反饋中輔導(dǎo)員能更快更準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。輔導(dǎo)員要在日常生活中給學(xué)生送去關(guān)愛(ài)，學(xué)生心情低落時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)多于學(xué)生談心，學(xué)生生病時(shí)輔導(dǎo)員也可以送去溫暖。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)更叫尊敬和信任老師，師生之間可以像好朋友一樣去相處，輔導(dǎo)員更加了解學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生也會(huì)慢慢地明白老師的良苦用心。

3.2做到以建立和完善信息庫(kù)的管理信息

在宿舍中同學(xué)之間很容易產(chǎn)生矛盾和摩擦，輔導(dǎo)員要及時(shí)了解這些狀況，掌握必要的信息。因此建立完善的信息庫(kù)是大勢(shì)所趨，通常會(huì)有幾大途徑來(lái)進(jìn)行信息完善。首先是加強(qiáng)與任課老師的溝通交流，任課教師學(xué)生具體的出勤及學(xué)習(xí)情況反饋給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員根據(jù)具體的宿舍行為進(jìn)行判斷，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。

3.3提倡以活動(dòng)為載體的教育方法

開(kāi)展學(xué)生思想素質(zhì)教育工作一定不能是枯燥無(wú)味的，途徑和方法應(yīng)該是豐富多彩的。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)各種不同的方式活動(dòng)來(lái)進(jìn)行思想教育。首先可以通過(guò)舉辦不同類型的宿舍競(jìng)賽來(lái)加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生以及老師之間的溝通交流。比如辯論賽，演講比賽以及知識(shí)競(jìng)賽等等。還可以組織學(xué)生進(jìn)行博物館的參觀，向當(dāng)?shù)匾约爸車恍┘t色紀(jì)念館、革命圣地、革命先輩故居都是可以選擇的活動(dòng)基地，通過(guò)參觀來(lái)使得學(xué)生的精神得到升華、身心獲得洗滌，提高其精神文明高度。

3.4加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全管理

學(xué)生宿舍安全管理一直以來(lái)是輔導(dǎo)員尤為關(guān)心的重點(diǎn)，學(xué)生在宿舍大量使用超功率電器、變壓器等一些較為危險(xiǎn)的物品，輔導(dǎo)員必須硬性上進(jìn)行規(guī)定，加大平時(shí)的檢查突擊力度，但同時(shí)也要注意進(jìn)行思想上的教育，通過(guò)真實(shí)案例進(jìn)行講授，建立宿舍電器管理的責(zé)任制，使得每一個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)到違規(guī)使用電器的危害性，培養(yǎng)其火災(zāi)逃生以及火災(zāi)防范能力及意識(shí)，有效提高學(xué)生宿舍的安全管理工作。

4結(jié)語(yǔ)

輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格，在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意他們心理的發(fā)展，給學(xué)生溫暖與關(guān)懷和平等的尊重，這樣學(xué)生才能信任老師，形成和諧的師生關(guān)系，加之科學(xué)合理的宿舍管理體系，使得輔導(dǎo)員能夠更好地開(kāi)展宿舍管理工作。

參考文獻(xiàn)

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