論網(wǎng)球教學(xué)中體育教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

馮琦琳

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，教育可以為當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的人才。在這個(gè)背景下，體育學(xué)科必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，尊重學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的需求，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康與身體健康。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是體育學(xué)科中的一個(gè)分支，積極貫徹執(zhí)行創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有著重要的意義與作用。但是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，必須經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練和教學(xué)才能達(dá)到較好地效果，因此，需要教師科學(xué)合理地選擇與運(yùn)用網(wǎng)球教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球;體育;教學(xué)方法

引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全面到來，社會(huì)對(duì)于人才的需求和要求逐漸增加。體育教育作為體育教學(xué)的重要的組成部分，必須跟上時(shí)代的發(fā)展。但是體育教師在開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，不能僅僅依賴于單一地教學(xué)方法。要想達(dá)到理想的教學(xué)效果，體育教師必須科學(xué)合理選擇與運(yùn)用教學(xué)方法，遵從體育教育教學(xué)的規(guī)律，從學(xué)校以及學(xué)生的真實(shí)情況出發(fā)，做出優(yōu)化與調(diào)整。

一、概述體育教學(xué)方法的涵義

體育教學(xué)方法其實(shí)是一種教學(xué)任務(wù)、教學(xué)手段。教學(xué)方法本身就囊括體育方法，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候只有認(rèn)真分析并熟悉教學(xué)方法之后，才能靈活使用教學(xué)方法，科學(xué)合理地組織體育教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)中，沒有一種教學(xué)方法是沒有缺陷的。體育教學(xué)本身就有多種復(fù)雜的因素組成，比如教學(xué)場(chǎng)所、教師和學(xué)生等，因?yàn)槠渥陨淼慕虒W(xué)特點(diǎn)和教學(xué)體系，各個(gè)因素相互制約并相互聯(lián)系，使得體育教學(xué)可以一直維持一種動(dòng)態(tài)的過程。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐證明，教師的教學(xué)方法對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能有著直接的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)合理地選擇教學(xué)方法，以整體作為出入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、常見的體育教學(xué)方法

（一）探究性教學(xué)方法

探究性教學(xué)方法提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自主搜索信息以及操作實(shí)驗(yàn)等獲取知識(shí)與技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探究精神。從探究性教學(xué)方法的目的來說，是為了探究一些科學(xué)價(jià)值的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生自主地理解與掌握知識(shí)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

（二）合作性教學(xué)方法

合作性教學(xué)方法是在班級(jí)之中將學(xué)生分為若干個(gè)小組，打造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂，提高學(xué)生參與課堂的興趣。根據(jù)小組的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的柏準(zhǔn)，旨在激發(fā)小組成員為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)而努力。

（三）自主性教學(xué)方法

自主性教學(xué)方法其實(shí)就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)自主解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能與素質(zhì)。但是實(shí)施自主性教學(xué)方法的前提是需要在教師的帶領(lǐng)下參與課堂學(xué)習(xí)。教師通過適時(shí)組織教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供教學(xué)目標(biāo)，出示學(xué)習(xí)方法，并給與學(xué)生自我學(xué)習(xí)以及自我練習(xí)的時(shí)間，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、網(wǎng)球教學(xué)體育教學(xué)方法的優(yōu)化與應(yīng)用

傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法在一定程度上降低了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革存在一定的阻力。因此，改革網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法刻不容緩。以下主要通過選擇和優(yōu)化幾種網(wǎng)球教學(xué)方法，現(xiàn)做以下分析：

（一）小群體教學(xué)在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用

根據(jù)小組合作教學(xué)方法理論體系來看，小群體教學(xué)是教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組教學(xué)，并對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)素質(zhì)和綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)區(qū)分，這種教學(xué)方法可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助小組成員在相互溝通和交流中，發(fā)現(xiàn)自身的不足，改善自身的缺點(diǎn)。同時(shí)，在教師的帶領(lǐng)下互相幫助，營造良好地學(xué)習(xí)氛圍。比如在課堂上，學(xué)生在網(wǎng)球技能差距顯而易見，通過小組之間以及與師生之間的溝通交流，在互動(dòng)的過程中養(yǎng)成合作意識(shí)。在課下，小組之間還可以以小組打比賽的形式，加深對(duì)網(wǎng)球知識(shí)的認(rèn)知，提高網(wǎng)球技能，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）比賽教學(xué)方法在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用

顧名思義，比賽教學(xué)方法是在遵守比賽規(guī)定下，在一個(gè)比賽的環(huán)境中開展教學(xué)。這種教學(xué)方法通常適用于已經(jīng)具備網(wǎng)球技能的學(xué)生，為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變素質(zhì)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的網(wǎng)球技能的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，比賽教學(xué)方法可以在一定程度上提高學(xué)生的娛樂意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是比賽的教學(xué)方法需要學(xué)生熟悉比賽規(guī)則，才能在比賽過程中發(fā)揮出實(shí)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）墻壁教學(xué)方法在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用

墻壁教學(xué)方法在網(wǎng)球教學(xué)中效果明顯，被許多教師和學(xué)生認(rèn)可與接受。其是指在網(wǎng)球練習(xí)中，學(xué)生借助墻壁來完成各種網(wǎng)球動(dòng)作，這種教學(xué)方法適用于缺少訓(xùn)練場(chǎng)地的學(xué)生。通過這種教學(xué)方法可以給學(xué)生富余的練習(xí)時(shí)間與空間，從而在網(wǎng)球練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性。但是墻壁法需要在教師的指導(dǎo)下開展，在實(shí)施訓(xùn)練之前指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)手勢(shì)以及練習(xí)手法和練習(xí)動(dòng)作等。如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的練習(xí)方式，只會(huì)得到相反的效果，并不會(huì)提高學(xué)生的網(wǎng)球技能。因此，這種教學(xué)方法對(duì)于有網(wǎng)球技巧的學(xué)生效果更加明顯。

（四）探究性學(xué)習(xí)方法在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用

探究性學(xué)習(xí)方法適用于具有觀察分析能力的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育之前，首先是認(rèn)知體育，在有了一些了解的基礎(chǔ)上，掌握一些基本的動(dòng)作，之后對(duì)已經(jīng)掌握的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，如果學(xué)生已經(jīng)掌握了正手、反手等動(dòng)作，教師就可以將探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，用于發(fā)散和激發(fā)學(xué)生的思維能力，在提高學(xué)生分析問題以及解決問題上具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。

四、結(jié)語

綜上所述，教師在網(wǎng)球教學(xué)中選擇與運(yùn)用體育教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校以及學(xué)生的真實(shí)情況入手，分析每一種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，慎重選擇，合理應(yīng)用，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)更加科學(xué)、更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹金鳳.高職網(wǎng)球教學(xué)中異步教學(xué)法的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（23）：171-172.