初中道德與法治課對(duì)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

曹兆春

摘要：初中生處于思想意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期，一定要關(guān)注法制教育的實(shí)效性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法制的認(rèn)知，知曉基本的法制規(guī)范，既要敬畏和遵守法律，也要借助法律保護(hù)自身的意識(shí)。本文從教學(xué)理念、內(nèi)容和方法的更新等方面，詳細(xì)論述了如何強(qiáng)化道德與法制教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法制認(rèn)知和意識(shí)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;法制意識(shí);初中生;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）06-0176-01

引言：法制教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的需要，對(duì)于初中生而言尤其重要，可以借助學(xué)生的身心規(guī)律，將法制思維和意識(shí)深化到學(xué)生的內(nèi)心，提高學(xué)生在法制方面的認(rèn)知和態(tài)度，幫助學(xué)生辨明是非，發(fā)展出健康正向的社會(huì)人格。

1.更新教學(xué)理念

之前的法制教學(xué)始終停留在頭腦記憶的層面，再加上學(xué)校對(duì)此不夠重視，道德與法制的課程無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。在這樣的情形中，師生對(duì)于法制教學(xué)都缺乏明晰的認(rèn)知，法制教育便無(wú)從談起，自然無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成法制素養(yǎng)。所以從教學(xué)理念開始更新是法制教學(xué)的第一步，教師可以參考和學(xué)習(xí)新課標(biāo)的規(guī)定，一是要強(qiáng)化學(xué)生本位的思想，積極掌握學(xué)生對(duì)于法律的了解現(xiàn)狀，為教學(xué)組織提供指導(dǎo)，而且要給予學(xué)生尊重和關(guān)注。二是目標(biāo)理念的構(gòu)建，除了應(yīng)試之外，法制教育應(yīng)該更加宏大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，所以教師需要擴(kuò)展法制教學(xué)的目標(biāo)，站在學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)以及社會(huì)整體進(jìn)步的維度來(lái)明晰教學(xué)目標(biāo)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

法制思維的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)多元化的過(guò)程，除了教材提供的內(nèi)容之外，教師可以發(fā)掘的資源有很多。一是結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對(duì)教材知識(shí)的發(fā)掘，比如教材中的維護(hù)憲法權(quán)威、自由平等、公民義務(wù)等內(nèi)容，都是合格公民所應(yīng)理解的基礎(chǔ)法律知識(shí)，教師必須強(qiáng)化此類內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)法律知識(shí)有詳細(xì)的理解和掌握。二是以課本內(nèi)容為主導(dǎo)，借助于網(wǎng)絡(luò)獲取更多的法制信息，比如在善用法律的教學(xué)中，除了書本上的案例之外，教師可以搜集善用法律的資源信息，然后分享給學(xué)生，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)教，而要用實(shí)際案例來(lái)打動(dòng)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的法制認(rèn)知，而且為學(xué)生如何善用法律提供實(shí)用的指導(dǎo)和幫助[1]。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

在新型教育理念的指導(dǎo)下，逐漸發(fā)展出了一些高效科學(xué)的教學(xué)思路和方式，比如體驗(yàn)式教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)等，這些都可以融入法制教學(xué)中。就體驗(yàn)教學(xué)而言，法制規(guī)范的實(shí)用性非常強(qiáng)，如果單純記憶規(guī)則和理念，學(xué)生感知到的法律知識(shí)就會(huì)缺乏靈活性，無(wú)法真正觸碰到學(xué)生的內(nèi)心，對(duì)于法制沒(méi)有基本的感知，便無(wú)法培養(yǎng)法制思維和意識(shí)。所以，體驗(yàn)式教學(xué)是非常必要的，借助于案例或者是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知和法律的價(jià)值和作用，這樣才能展現(xiàn)出法制教學(xué)的實(shí)效性。其次是關(guān)于探究式教學(xué)，初中生的思維往往較為叛逆，非常關(guān)注自身觀點(diǎn)的表達(dá)，這對(duì)法制教學(xué)而言是非常良好的契機(jī)，教師可以組織學(xué)生探究相關(guān)的法律話題，并且給予適當(dāng)合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中自己摸索到法律的真諦，這樣獲得的知識(shí)對(duì)于發(fā)展法制意識(shí)更為有效。

4.擴(kuò)展教學(xué)范圍

法制教學(xué)不應(yīng)該僅僅限制與課堂和教材，而要擴(kuò)展到學(xué)生的生活中，逐漸形成一種法制氛圍，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的法制思維，對(duì)于學(xué)生形成正向的影響。比如教師需要重視家庭的力量，除了學(xué)校教學(xué)之外，家庭教育也具有重大價(jià)值，需要強(qiáng)化與家長(zhǎng)的配合，強(qiáng)化家庭的法制教育氛圍。同時(shí)，也可以為學(xué)生推薦相關(guān)的法制節(jié)目或者書籍，以學(xué)生熱愛的方式將法制教學(xué)擴(kuò)展開來(lái)。另外，發(fā)展學(xué)生的法制思維也需要整個(gè)學(xué)校的配合，比如在校園中做好法制知識(shí)的推廣，借助于黑板報(bào)或者校園廣播，為學(xué)生展現(xiàn)法制知識(shí)，逐漸深化學(xué)生的法制意識(shí)[2]。

5.法制和德育相結(jié)合

這是初中法制教育的關(guān)鍵策略之一，就教材內(nèi)容而言，道德與法制的課本中將兩者視為同等重要，同時(shí)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，法制內(nèi)容也是源于社會(huì)的整體道德認(rèn)知，所以需要將二者結(jié)合開展教學(xué)，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展出更加健康和正向的人格。首先，教師需要明晰法制和道德教育的關(guān)聯(lián)，為了真正實(shí)現(xiàn)法制教育的意義，就不能僅僅局限于法律知識(shí)的記憶，而要借助于法制知識(shí)的傳播，發(fā)展出現(xiàn)學(xué)生基本的法制思維和道德涵養(yǎng)。其次，道德教育在某種程度上是一種心靈教育，所有在結(jié)合法制與道德教育時(shí)，教師也可以獲得更多的教學(xué)靈感，真正從學(xué)生的內(nèi)心狀況和需求出發(fā)，為學(xué)生提供科學(xué)適宜的法制教學(xué)內(nèi)容，以心靈教育的思維開展法制教育，做好與學(xué)生的溝通，真正展現(xiàn)出法制教學(xué)實(shí)用性的一面，不僅要重視法律和道德知識(shí)的記憶，更要關(guān)注法制思維和認(rèn)知的養(yǎng)成。

6.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，法制意識(shí)是合格公民必備的思維，也是個(gè)體發(fā)展的重要保障，而初中生正處于身心成長(zhǎng)的黃金期，必須強(qiáng)化法制和道德的教學(xué)，指導(dǎo)和保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。而且法制教學(xué)需要上升到更高的維度，以發(fā)展學(xué)生法制思維為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建新型的教學(xué)理念和方法，將法制教學(xué)生活化，提升法制教學(xué)的實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮麗.初中道德與法治課對(duì)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[C]//教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第十六卷）.2018.

[2]江建斌.初中道德與法治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)的分析[J].新課程（中），2018（11）.