探討初中信息技術教學中學生自主意識的培養(yǎng)

蒲麗旭

摘?要：現(xiàn)如今我國的科技發(fā)展的越來越快，很多技術方面都已經(jīng)取得了非常大的成就。信息技術在最近的時間發(fā)展的非常迅速，并且隨著這項技術的發(fā)展，讓其他領域都發(fā)生了巨大的變化。信息技術對教育領域的發(fā)展造成了非常大的改變，讓教育模式產(chǎn)生了變化。在中學這一教育階段，信息技術為其帶來了很多溢出，對培養(yǎng)學生的方式產(chǎn)生了影響。

關鍵詞：初中信息技術教學;自主意識;培養(yǎng)策略

中學教育是一個人非常重要的受教育階段，中學生在中學時期接收到的教育質(zhì)量高低將會對中學生以后的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。信息技術發(fā)展到今日，已經(jīng)徹底的融入到了中學的教育當中，讓中學對學生的教學方式產(chǎn)生了改變，同時也因為這些改變讓培養(yǎng)學生的能力方面進行延伸，其中就有對學生自主意識的培養(yǎng)延伸。在一般情況下，中學教育主要注重對學生知識素養(yǎng)方面能力的培養(yǎng)，往往容易忽略對學生其他方面能力的培養(yǎng)，并且因為以往教學方式的落后，也沒有能力顧及對學生其他方面能力的培養(yǎng)。然而隨著在信息技術在教學中的應用，現(xiàn)在可以對學生的自主意識進行培養(yǎng)。

1?初中信息技術教學中學生自主意識培養(yǎng)存在的問題

信息技術在教育方面運用至今，已經(jīng)產(chǎn)生了非常好的效果。在培養(yǎng)學生自主意識這方面，提供了非常大的助力。但是因為在中學的教育階段，學生的自主意識能力不是中學教育對學生的主要培養(yǎng)方向，所在這方面的教學技術存在很多問題，大體問題如下：

1.1?初中信息技術教學課堂中存在的問題

（1）教學方式單調(diào)

在中學教育中，教育方式的多樣性是非常重要的，因為在中學階段，學生們的自主學習意識還比較差，自我學習的能力還不夠成熟，對教師課堂教學的依賴性還非常的強，中學生獲取知識的主要來源是通過教師上課的講解，而不是通過自我學習的途徑獲取知識。這樣來說，教師的教學方式就對學生顯得尤為的重要，教師教學方式的好壞，將對學生的學習情況造成非常嚴重的影響。

在中學信息技術教學中，許多老師因為教學經(jīng)驗的不足或者是對教學目標的研究不透徹，會在教學方式上出現(xiàn)很多問題，教學方式的單調(diào)性是非常常見的教育問題，對學生的自主能力培養(yǎng)會造成很不好的影響。

（2）教學課程設置不當

初中信息教學課程不是初中的主要教學課程，初中主要的教學課程還集中在知識素養(yǎng)教育方面，所以在主要的幾門文化科目的課程安排中，中學會花費大量的時間進行安排。而信息教學課程不作為中考考試的考核科目，所以大部分中學對信息教學課程的安排一般都不會進行太多時間的花費。很多初中學校所給學生安排的信息教學課程都不滿足教育部規(guī)定的信息教學課程教學課時，所以學生在平時都不能夠得到很多時間的信息技術教育，在信息技術方面的知識學生不能進行更多的學習和理解，導致在自主學習意識方面不能得到很好的培養(yǎng)。

1.2?學生自主意識培養(yǎng)中存在的問題

初中生的各方面能力還處于成長之中，包括自我獨立的意識也正在發(fā)育，所以在大多數(shù)時間內(nèi)，初中生還是主要依賴老師的安排進行學習，而很少自主的安排時間去進行學習，學生缺乏自主學習的意識。在教師有課程安排的時候，學生就會跟著老師的安排進行相關科目的學習，然而當老師沒有進行明確的教學任務安排時，那么很多中學生就會失去學習目標，不知道該學習什么，這都是中學生自主學習意識缺失的主要表現(xiàn)。

2?初中信息技術教學中培養(yǎng)學生自主意識的策略

以上所提出的問題都是初中信息技術教學中存在比較嚴重的問題，所以要解決這些問題，就要有一套具有針對性的教學方法和策略，具體如下：

2.1?提高學生的自主探究能力

學生作為接受教育的主體，其自身的能力是最為主觀的影響因素，而教師對學生的能力培養(yǎng)屬于客觀的影響因素，但是其卻對學生的發(fā)展會起到很重要的影響。中學生的發(fā)展主要是在接受教師的引導下進行學習的，所以教師在這方面就占有很重要的地位。教師在教學方法上，要進行一些改變，盡量提升學生在教學中的地位。比如在信息技術教學中，教師在對一些問題進行講述時，不要直接給學生公布答案，而是要先讓學生進行自我的探究學習，可以讓學生進行獨立思考或者是合作討論，通過學生自身的努力得出答案，這樣可以很有效的提高學生，們的自主探究能力。

2.2?創(chuàng)造自主的教學環(huán)境

學生們所生活的學習環(huán)境會對學生的學習狀況造成很多的影響，大多數(shù)情況下，學生的學習環(huán)境可以決定一個學生的發(fā)展方向。在初中信息技術的教學過程中，要注重創(chuàng)造出自主的教學環(huán)境。如在教師對學生進行信息技術教學的時候，教師可以把任務分配下去，并且提供一些完成任務的示例或者方法，讓學生同過對方法或示例的參考，然后對任務進行完成，而不是通過教師講，學生跟著做來完成，這樣起到的效果是非常低的。通過讓學生進行自我探究，長時間下，可以創(chuàng)造出非常良好的自主教學環(huán)境，對學生得自我意識培養(yǎng)會起到非常好的影響。

3?結束語

信息技術是現(xiàn)如今非常重要的一門技術，其對操作的自主學習意識有非常高的要求。讓初中生接觸信息技術的教育，可以為我國未來信息技術的發(fā)展培養(yǎng)很多人才，所以在初中的信息技術教學中，教師要對學生的自主意識的培養(yǎng)投入更多的注意力，讓學生能夠自主意識得到加強。

參考文獻：

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