巧妙運用教學情境，促進小學英語口語教學

【摘要】新課程改革要求教師必需重視教學情境的運用，提高教學有效性。本文在論述教學情境內(nèi)涵基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建以學生為主體的情境教學模式來啟發(fā)小學英語教師在英語口語教學中運用教學情境，以提高教學有效性。

【關(guān)鍵詞】小學英語口語教學;教學情境;運用策略

【作者簡介】王晶晶，甘肅省定西市渭源縣慶坪學區(qū)。

對于英語課程而言，由于受語言習慣的影響，小學生自覺表達英語相對較難。小學英語教師可結(jié)合情境教學模式以巧妙運用教學情境，讓學生成為課堂學習的主人，主動融入到課堂教學教學情境中，體驗表達英語的樂趣。

一、教學情境概述

1.教學情境之學生主體。教師構(gòu)建教學情境，要以學生為中心去設(shè)計情境內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習欲望，讓學生掌握學習的主動權(quán)，發(fā)揮學生學習的主觀能動性。

2.教學情境之教學內(nèi)容。教材的編寫都蘊含著編者的意圖及特定的教學目標。教材內(nèi)容側(cè)重于知識的直接描述或梳理，理論性及邏輯結(jié)構(gòu)較強，教師要結(jié)合教學目標與教學內(nèi)容的重難點，通過通俗有趣的方式運用教學情景，學生會更樂于接受。

3.教學情境之教學活動。教師要學會構(gòu)建多樣化的教學情境，結(jié)合多元的教學方法，豐富情境內(nèi)容，讓學生感受到課堂的趣味性，在輕松的教學情境中能多動手多表達以實踐所學知識，提高學生在課堂學習上的快樂體驗。

二、教學情境的運用方法

1.構(gòu)建以學生為主體的英語口語課堂。在過往開展教學活動時，許多教師是以教師為中心的理念開展教學，認為教師是教學中的絕對權(quán)威，學生只能服從。在推動新課改的道路上，小學英語教師要學會利用“人本教學”思想指導教學活動的開展，以學生為主體，在開展英語口語教學活動中積極為學生構(gòu)建教學情境，讓小學生以講英語為樂，提升學生的英語表達能力。

2.構(gòu)建多樣化的教學情境。單一枯燥的教學情境難以激發(fā)學生學習的樂趣，小學英語教師要學會創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境。

例如，小學英語教師通過構(gòu)建趣味情境，使學生興致勃勃地參與課堂教學。小學英語教師在口語教學中，結(jié)合小學生具有豐富的想象力的特征，借助教學道具、肢體語言、夸張表情等構(gòu)建有趣的教學情景，使課堂教學能聲音、圖文、情感并茂，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的熱情。例如，在講解小學英語《Myhome》時，教師在備課前，可以先準備一張家里的圖片及附上相關(guān)的英語單詞作為教學道具，并下載一些純音樂。課中，教師要結(jié)合圖片積極鼓勵小學生看圖發(fā)言，介紹“Myhome”，且在學生表達時播放輕音樂營造演講教學情境，讓學生感到我就是課堂的主角，積極融入到語境中去嘗試英語口語，體驗表達英語的樂趣。

再如，教師可結(jié)合學生日常的生活實踐經(jīng)驗在教學中融入生活化情境開展口語教學。利用，在在講解小學英語《Atthezoo》時，教師可以課前把教室進行簡單布置，放置一些動物的圖片及英語標識，把教室成按現(xiàn)實情景模擬成一個小動物園。課中，讓學生以小組為單位，結(jié)合生活實踐經(jīng)驗嘗試用英語表達到動物園的所見所感，或在教師的引導與提問下，學生回答動物的英語單詞，或?qū)υ搫游镞M行英語簡介。多樣化的教學情景能快速讓學生主動參與到學習中，在情景中能主動大膽地嘗試表達英語，切實提高英語表達水平。課后，教師可以通過安排讓學生把今天的英語表達內(nèi)容復述給父母，并寫成英語作文以進行學習鞏固。

3.配合多元化的教學方法運用教學情境。教師如果直接單一地把知識進行傳遞，小學生容易出現(xiàn)抗拒心理。構(gòu)建教學情境，教師需積極利用多元化的教學方法，如師生互動、角色扮演、小組合作等方法，引導學生在快樂的教學情境中進行學習。

例如，師生互動的形式可以運用在小學英語《Atthezoo》的內(nèi)容中。教師在課堂中通過有節(jié)奏“鼓掌”的方式，讓學生用“one、two...”等數(shù)一數(shù)動物園里的動物，以節(jié)奏式的掌聲聚集學生的注意力及活躍課堂氣氛，學生也能在輕松歡快的教學情境下主動開口說英語。

再如，在講解小學英語《Myhome》時，可以讓學生以小組為單位輪流對家庭成員的不同角色進行扮演，然后讓其中一位成員用英語對角色進行介紹，讓學生在教學情景中切實體驗到講英語的樂趣，享受會說單詞，會用句子的成就感。

三、結(jié)束語

課堂是教師實施教學活動的場所，是學生接受教育、學習知識的主要渠道。小學英語教師要在“人本教學”理念的指導下，深入地研究教材，結(jié)合教學目標用心地進行教學設(shè)計，大膽進行課程改革，通過以學生為中心，構(gòu)建多元化的教學情景，同時結(jié)合多樣化的教學方法運用教學情境，讓學生在快樂中學習，感受到表達英語的樂趣，提高學生的學習成效。

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