高職英語教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的探討

【摘要】由于素質(zhì)教育的不斷的推進(jìn)和新課程改革的不斷的進(jìn)行，現(xiàn)在教學(xué)非常注重教學(xué)情境的營造和重視學(xué)生的實(shí)際的英語能力，特別是對于高職階段的英語教學(xué)來說，主要是為了學(xué)生更好的就業(yè)，并且由于長期的應(yīng)試教育的不良的影響，很多學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力非常的差，但是體驗(yàn)式教學(xué)可以很好的解決這個(gè)問題，提升學(xué)生的英語的實(shí)際的運(yùn)用能力，特別是體驗(yàn)式教學(xué)還可以給學(xué)生營造學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)過程中學(xué)生可以展示自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，從而教師可以針對性的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而更好的完成教學(xué)目標(biāo)，基于此，本文對于高職英語教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行了相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】高職英語;體驗(yàn)式教學(xué)法;能力的提升

【作者簡介】黃錦蓉（1972.09-），女，漢族，福建莆田人，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，文學(xué)學(xué)士，本科，研究方向：英語語言學(xué)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用要激發(fā)學(xué)生的參與積極性

體驗(yàn)式教學(xué)法一個(gè)關(guān)鍵的地方就是要通過加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動和教學(xué)體驗(yàn)來更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)方法上雖然非常的好，但是對于新的教學(xué)模式短時(shí)間內(nèi)學(xué)生可能難以適應(yīng)，特別是學(xué)生由于受到長期的應(yīng)試教育的不良的影響，學(xué)生可能在開始的時(shí)候課堂參與度不是非常的高。所以，教師要全面的了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)的過程中。特別是對于英語這種語言類的課程來說，一個(gè)非常的地方就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，而語感的培養(yǎng)，學(xué)生一定要實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化，才能真正的培養(yǎng)學(xué)生的語感，真正的以學(xué)生為主體，充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生可以課堂中積極教師互動，從而讓教師更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生的英語知識的提升。

二、特別注重學(xué)生之間的交流和互動，充實(shí)體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

體驗(yàn)式教學(xué)是相對于其他的教學(xué)方式有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是，學(xué)生和教師和學(xué)生之間的交流和互動非常的多，并且還要注重課后的交流，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的英語成績，還要關(guān)注學(xué)生其它方面的問題，從而讓學(xué)生感受到教師對于自己的關(guān)心和尊重，這樣教師在利用體驗(yàn)式教學(xué)，對于一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的加工，比如利用多媒體的多樣化的呈現(xiàn)方式，將教學(xué)內(nèi)容用圖片以及動畫的形式，給予學(xué)生各個(gè)方面的感官的體驗(yàn)，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，從而激發(fā)學(xué)生感性的一面，進(jìn)而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中更加的投入，教師在教學(xué)的過程中要學(xué)會傾聽學(xué)生的感受，讓學(xué)生在不同的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)對比中獲得更加深刻的認(rèn)識。

三、定期進(jìn)行回顧和反思，在總結(jié)中深化體驗(yàn)成果

體驗(yàn)式教學(xué)中不僅僅會對于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，還會安排一些活動和自主學(xué)習(xí)以及游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生在這個(gè)過程中可以通過各種情境的體驗(yàn)，讓學(xué)生在教師營造的情境中，可以自己學(xué)生的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)過程中，并且還能幫助學(xué)生獲得新的知識，還能在學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生推薦一些良好的學(xué)習(xí)資源，這樣學(xué)生很好的拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷的增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，并且在教學(xué)的過程中，教師還要安排一些學(xué)生反饋的環(huán)節(jié)，從而鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，另外可以利用一些單詞游戲的環(huán)節(jié)，從而檢驗(yàn)學(xué)生的知識，并且這個(gè)過程中，學(xué)生可以放下防備，從而可以真實(shí)的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生還能針對性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而真正的提升學(xué)生的英語能力。

四、積極引導(dǎo)，充分鼓勵(lì)，平順的完成教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換

在高職英語學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐過程中還可能遇見一些操作上的問題也要特別的關(guān)注，教師要把握好這些問題有利于體驗(yàn)式教學(xué)法的開展，還要在課堂教學(xué)中明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷的改進(jìn)學(xué)生的方法，從而讓更新教師的教學(xué)理念，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用一些合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢的適應(yīng)體驗(yàn)式教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，還要結(jié)合學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)出一些適合學(xué)生的認(rèn)知能力和適合學(xué)生的基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而在教學(xué)的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生更好的糾正一些學(xué)生的不良的生活習(xí)慣，從而真正的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供不斷的動力，從而讓高職學(xué)生可以在今后的學(xué)習(xí)和工作中保持積極向上，努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

五、總結(jié)

總的來說，體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)有非常成熟的理論，在實(shí)踐上有有可很多年的探究，然后實(shí)際的使用的過程中還是存在著一定的問題，因此，英語教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生實(shí)際情況，營造積極向上，適合學(xué)生興趣點(diǎn)的學(xué)習(xí)的氛圍，要結(jié)合一些企業(yè)的用人情況，培養(yǎng)學(xué)生的英語技能，并且在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，安排更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的環(huán)節(jié)，通過一些英語交流活動，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)的過程，教師在對于學(xué)生的情況進(jìn)行多方面的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不足的地方，要幫助及時(shí)的糾正，以保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，并且在教學(xué)的過程中，教師一定要本著以生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣以及對于自己的就業(yè)能力的意義，從而全面的提升學(xué)生的各個(gè)方面的英語能力，進(jìn)而為企業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的員工。

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