互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用

劉啟霞

[摘? 要：互動式教學(xué)是打造高效課堂的一種有效教學(xué)手段，一方面可以改變課堂死氣沉沉的現(xiàn)狀，另一方面可以加強師生間的互動，在互動中促進教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率的共同提升。作為培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效果直接影響學(xué)生高中、大學(xué)階段化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。新課改實施以來，各種新的教學(xué)方式逐漸進入化學(xué)教師的視野。初中化學(xué)教師必須要準(zhǔn)確把握初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，正確認識當(dāng)前初中化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，在初中化學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮互動式教學(xué)法優(yōu)勢，提高初中化學(xué)教學(xué)水平。本文就此探討了互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中運用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);互動式教學(xué);培養(yǎng)興趣]

化學(xué)在初中教學(xué)活動中是極為重要的組成部分之一，其教學(xué)方法、質(zhì)量與成效等因素都會嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為此，初中化學(xué)教師一定要高度重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，只有這樣才能提升整個教學(xué)成果，最終達到推動學(xué)生全方位發(fā)展的目的。利用多邊互動教學(xué)手段，讓師生在同一平臺進行交流與互動，這樣就可以將彼此的觀點相互融合在一起，使教學(xué)雙方的主動性、積極性、創(chuàng)造性和探索性都能夠不斷激發(fā)出來，實現(xiàn)教學(xué)成效與質(zhì)量的提高，這一過程稱之為互動式教學(xué)。展開實際教學(xué)活動時，初中化學(xué)教師應(yīng)按照科目教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力，把互動式教學(xué)方法的效用全面發(fā)揮出來，以推動初中化學(xué)教學(xué)不斷向前發(fā)展。

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了能夠順利實施互動式教學(xué)，初中化學(xué)教師必須合理提出問題。上課前，教師一定要根據(jù)初中化學(xué)課程要求與書本內(nèi)容對師生互動問題進行綜合設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。由于初中化學(xué)課程具有許多敘述性內(nèi)容，加上知識點較為系統(tǒng)、全面，使得學(xué)生無法對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。針對這一情況，教師應(yīng)認真做好課件的設(shè)計，并合理布置好整個教學(xué)過程，科學(xué)建立問題情景，并對教學(xué)內(nèi)容進行有效組織，這樣不僅可以提高師生互動頻率，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進一步強化其創(chuàng)造力、想象力、分析與解決問題的能力。在實際教學(xué)過程中，化學(xué)需要做許多實驗和研究，但由于受到實驗室環(huán)境、有毒有害、易燃易爆和成功率低等因素的影響，使得大部分實驗和研究無法執(zhí)行，那么初中化學(xué)教師就要利用數(shù)字錄像等教學(xué)工具，將整個實驗和研究過程完全展示出來，若學(xué)生無法理解還可以反復(fù)播放，也可以暫停播放向?qū)W生講解重點知識與難點知識，例如對金屬的冶煉，實驗室煉鐵與工業(yè)煉鐵可以通過視頻播放，使學(xué)生具體了解過程及各種注意事項。也可以增添一些趣味實驗，增強學(xué)生興趣，例如對《燃燒和滅火》的知識點進行講解與傳授時，教師應(yīng)合理加入“手帕浸濕酒精后無法燒壞”這個實驗，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高整個課堂的教學(xué)效率與成果。通過這些教學(xué)手段，可以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動的參與各項化學(xué)教學(xué)活動。

2提高互動教學(xué)成效

隨著我國教育體制的快速發(fā)展以及新課改的不斷深入，過去采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法已無法滿足目前教學(xué)需要，所以必須把學(xué)生作為教學(xué)主體，將現(xiàn)代化教學(xué)理念貫徹落實到實際教學(xué)活動中，經(jīng)體驗學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升，推動其世界觀、人生觀與價值觀共同發(fā)展，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合技能的發(fā)展，還能夠滿足互動式教學(xué)方法的內(nèi)在需求。展開初中化學(xué)教學(xué)活動時，教師可把所有學(xué)生按學(xué)習(xí)能力合理劃分成若干小組，通過分組教學(xué)方法實現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，具體操作步驟如下：①每組后進生與優(yōu)等生的比例均為1/2;②根據(jù)每個學(xué)生的組織能力、演講能力和協(xié)作能力對小組組長進行合理選擇，再由組長安排其他成員的主要工作內(nèi)容;③教師要做好競爭環(huán)節(jié)的設(shè)置，合理提出問題由每組學(xué)生進行搶答，若答對問題則可以加分。通過這一系列措施來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進而提高其邏輯能力、思維能力、分析和解決問題能力，最終使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)不斷得到增強。除此之外，初中化學(xué)教師還要從旁協(xié)助學(xué)生制定與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵其主動去研究更深層次的化學(xué)知識，這對于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來說可以起到一定的推動作用。

3擴展學(xué)生學(xué)習(xí)視野

由于互動式教學(xué)方法具有諸多特性，所以初中化學(xué)教師必須按照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)生能力來合理運用該教學(xué)方法，具體表現(xiàn)在以下幾點：①案例式互動教學(xué)方法：通過多媒體技術(shù)將合理選取的教學(xué)案例完全展現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有知識對教學(xué)案例進行解答，審核與校對錯誤后，提出問題，再進一步深入研究和分析案例的重點知識與難點知識，最后轉(zhuǎn)化成理論知識;②探討式互動教學(xué)方法：在互動教學(xué)過程中，主題是必不可少的重要部分，只有以主題為核心，才能推動師生之間展開互動交流，實現(xiàn)教學(xué)成果與教學(xué)質(zhì)量的有效提升;③問題式互動教學(xué)方法：準(zhǔn)備上課前，初中化學(xué)教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點將課堂互動問題進行整理歸納，然后在上課過程中將這些問題拋給學(xué)生，由學(xué)生針對問題實行爭辯，這一過程稱之為問題式互動教學(xué)方法。此外，初中化學(xué)教師還要高度重視課堂教學(xué)延伸和課外輔導(dǎo)拓展，只有這樣才能將過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)、課外拓展、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方法，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性與主動性。學(xué)生也可以通過計算機技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用計算機選取、分析、發(fā)布和加工自己所需的信息，并以此來提高自身的綜合學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)化學(xué)素質(zhì)的提升。上述教學(xué)方法不但可以增加課本沒有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以不斷擴寬學(xué)生的知識面，使其能夠在限定時間內(nèi)完成知識的篩選與閱讀，從而強化了學(xué)生對知識的記憶能力。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師必須把學(xué)生作為主要核心，合理科學(xué)的應(yīng)用互動式教學(xué)方法，只有這樣才能全面發(fā)揮學(xué)生的主觀能夠性，激發(fā)其對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高自身化學(xué)素質(zhì)，這對于初中化學(xué)教學(xué)來說具有至關(guān)重要的作用和意義。

參考文獻

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