新課改下如何構(gòu)建高效英語課堂

陳杰

內(nèi)容摘要：“高效”課堂教學(xué)制度就應(yīng)該涵蓋這兩個層次：一是課堂的組織形式，;二是課堂的行為規(guī)則。

關(guān)鍵詞：情緒 ?鼓勵 ?自信 ?管理活力 ?高效課堂

英語課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我們要在教學(xué)實踐中努力探索，使英語語教學(xué)更加符合語言教學(xué)的規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣，才能提高效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)。為了提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，我在使用新課改教材的過程中作出了一些探索。歸納為以下幾點：

一、培養(yǎng)良性的師生感情，建立融洽的師生關(guān)系

古語云：“親其師，信其道。”師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最為重要的人際關(guān)系，它貫穿整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接影響到教育教學(xué)的效果。教師如果能贏得學(xué)生的尊重和喜愛，學(xué)生在課堂上就會比較配合。各種教學(xué)活動就能取得良好的教學(xué)效果。所以，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時的態(tài)度，給他們多些關(guān)愛、多些尊重。努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這對課堂教學(xué)的有效性起著十分重要的作用?？傊?dāng)我們的英語課堂成為學(xué)生表現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)自己和肯定自己的地方，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情必會只升不降。教育應(yīng)成為學(xué)生自我實現(xiàn)的渴求，他們主動求知，興趣日增，學(xué)生才會樂于學(xué)英語。

二、創(chuàng)建英語課堂環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的最終的目的都是讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱所要求的語言知識、技能.提高語言運(yùn)用能力。教師所設(shè)計的一系列活動是為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，與之是緊密相連的。要使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成，而不能本末倒置，由于各種活動而忽略了知識技能的學(xué)習(xí)。例如：英語必修一unit2談?wù)摰闹黝}是“Heros”。教師可以利用圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)英雄的詞匯，但如果由此展開讓學(xué)生用中文交談他們所認(rèn)知的歷史上或現(xiàn)代著名的英雄式的人物，這樣的話課堂氣氛就會很好調(diào)動。在熱烈的討論中就會提高學(xué)生的興奮度，那么學(xué)生在課堂中的參與性就會很強(qiáng)。

在英語課堂中，教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思維，用英語討論的習(xí)慣，同時還能提高學(xué)生的聽力水平。一開始學(xué)生可能會不太習(xí)慣.這時可適當(dāng)放慢語速，通過重復(fù)、肢體語言或少量漢語便于學(xué)生理解，特別是在布置任務(wù)時，一定要讓學(xué)生明確自己所要完成的任務(wù)。此外，如果能把教室充分利用起來，出些英語小報。教室角落里設(shè)置個英語角擺放英語閱讀書籍比如 “書蟲”，布置這樣具有英語氛圍的環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)定有幫助。

三、考慮學(xué)生的實際狀態(tài)，循序漸進(jìn)開展教學(xué)

在課堂教學(xué)中，要充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。這就要求教師一方面在備課時，不僅要備教材，更要備學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生所想，切實把握教材的重點難點。另一方面，課堂上，要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng).根據(jù)學(xué)生的接受情況，及時調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，只有把前面所學(xué)的詞匯、句型掌握好鞏固好了，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。在設(shè)計問題的時候，一定要有梯度，為各個層面的學(xué)生都設(shè)計好適合他們的教學(xué)任務(wù)，既有簡單的，也有適中的，還有部分是有一定難度，具有挑戰(zhàn)性的。讓層次較低的同學(xué)完成簡單的任務(wù)，適中的任務(wù)讓中等的同學(xué)去完成，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)完成高難度的內(nèi)容。這樣學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會，而不僅僅是一部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的展示，這樣才能真正面向全體學(xué)生，使課堂真正成為大家的課堂。

四、總結(jié)成績，及時鼓勵，提高學(xué)生的自信心

心理學(xué)家研究表明，人們是憑借別人對自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識地找出他們的積極因素。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要表揚(yáng)他們，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對學(xué)生講“Trust yourself”、“Try your best”、“Never give up”、“We believe we are the best”等等激勵話語，并鼓勵學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。常讓學(xué)生登臺輪流演講或復(fù)述課文等，時間一長，學(xué)生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。對于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機(jī)會，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表揚(yáng)多鼓勵。

總之，在英語課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時學(xué)到的知識得到充分運(yùn)用，英語水平得到明顯提高。因此，如果我們這樣做了，我們的英語課堂將不再是枯燥無味，而是充滿了樂趣與活力。