紙漿迸發(fā)的精彩

王君

[摘? 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的進步以及社會的穩(wěn)定發(fā)展，人們對于自身的要求也在不斷地提高，在物質(zhì)生活方面達到滿足后，人們又開始對于其他層面上的追求。最近，在我們?nèi)粘５纳钪谐霈F(xiàn)了對于紙漿畫的熱愛，而在我們國家的許多學(xué)校里也出現(xiàn)了創(chuàng)作紙漿畫的熱潮，學(xué)校里的教師依據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展以及幼兒的自我需求對于紙漿畫進行了課程研究工作，這樣可以促使幼兒在放松心情的同時也可以學(xué)到一門新的課程。在本文，我們經(jīng)對于紙漿畫的教學(xué)進行探討分析。

關(guān)鍵詞：紙漿畫;教學(xué);探討]

在現(xiàn)如今的學(xué)校教學(xué)中，對于美術(shù)方面的教學(xué)學(xué)校也是十分看重的，在美術(shù)教學(xué)中，對于紙漿畫的教學(xué)十分重要的。在進行教學(xué)準(zhǔn)備工作時，教師應(yīng)當(dāng)做好對于紙漿畫的教學(xué)方案以及如何在課堂上激發(fā)幼兒對于紙漿畫的興趣，這些都是教師應(yīng)該在課下所應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好的，只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能使得幼兒對于紙漿畫有一個充分的了解以及激發(fā)他們潛在的審美能力。因此，對于紙漿畫的教學(xué)探討就顯得尤為重要，在此，將從四個方面對于紙漿畫進行探討。

一、滲透環(huán)保意識，體現(xiàn)綠色生態(tài)

教師在幼兒對于紙漿畫的創(chuàng)作時，可以進行課外的創(chuàng)作，比如說，教師在進行紙漿畫課程時，可以帶領(lǐng)幼兒在課堂外進行創(chuàng)作，題目可以不做限制，但所畫內(nèi)容必須是眼前的實景，在幼兒進行創(chuàng)作時看到課外的景色充滿污染，綠色環(huán)境少之又少，這勢必會影響到幼兒，促使他們對于現(xiàn)在社會環(huán)境的糟糕之態(tài)感到嘆息，激發(fā)他們的環(huán)保意識，為社會創(chuàng)造綠色環(huán)境貢獻屬于他們的一份力量。與此同時，在學(xué)校的課堂內(nèi)進行紙漿畫的課程時，教師也可以將主題靠近綠色環(huán)境這方面，這樣可以激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。當(dāng)然，在課外進行完紙漿畫課程后，教師應(yīng)該組織幼兒將自己所產(chǎn)生的垃圾以及廢棄的筆墨扔進垃圾桶，切勿隨意丟棄，以免污染環(huán)境，危害人們的身體健康。教師建立綠色環(huán)保的主題可以有效的激發(fā)幼兒們保護環(huán)境的意識，同時也可以促使幼兒對紙漿畫這門課程產(chǎn)生更大的興趣愛好。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高審美能力

對于任何的教學(xué)來說，對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都是必不可少的，在幼兒掌握紙漿畫的創(chuàng)作方法之后，接下來要對于自身水平的提高進行加強就必須培養(yǎng)起自身的創(chuàng)新意識，只有在不斷地創(chuàng)新才能夠給人們帶來意想不到的結(jié)果。那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識，這不僅是幼兒所要解決的問題同時也是老師所要解決的問題。我們可以從以下方面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。第一，在進行紙漿畫課程時不能夠?qū)⒌攸c僅僅局限于在教室創(chuàng)作，教師可以帶領(lǐng)幼兒走出課堂，感受課堂外的環(huán)境，這樣不僅可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力以及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，同時也可以擁有一個舒適的畫畫環(huán)境，促使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，幼兒可以更好地學(xué)好紙漿畫，進一步的加強幼兒的審美能力以及創(chuàng)新意識。除此之外，在課外環(huán)境的熏陶下，幼兒能夠獲得許多的審美體驗，這有助于幼兒紙漿畫的創(chuàng)作。第二，教師可以利用多媒體對幼兒進行紙漿畫的指導(dǎo)，在現(xiàn)代科技水平的逐步提高下，多媒體的應(yīng)用范圍也在不斷的增大，在多媒體的幫助下，幼兒可以更好的了解紙漿畫創(chuàng)作過程，這樣可以使得幼兒更快的了解到紙漿畫的創(chuàng)作過程，與此同時，幼兒在觀看紙漿畫的創(chuàng)作過程時也可以跟著視頻中的做法進行創(chuàng)作。教師在進行多媒體的播放時，也要借助自身所學(xué)知識進行講解，這樣有助于幼兒對紙漿畫更好的了解。這些方法都有助于幼兒培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識以及提高自身的審美能力。

三、拓展想象空間，提高創(chuàng)作能力

想要更好的學(xué)習(xí)紙漿畫除了要具備創(chuàng)新意識以及良好的審美能力外，還要具備超強的想象力。許多的知名畫家都是具備著超強的想象力，在他們的思想當(dāng)中，沒有他們畫不出來的，只有我們想象不到的。所以對于幼兒來說要想方設(shè)法擴展自身的想象空間，在閑暇之余可以憑借自己的聯(lián)想對于一些抽象的事物進行作畫，這樣有助于擴展自身的想象空間，除此之外，幼兒在對實物進行作畫時，不僅僅只是要畫它的外表，我們可以根據(jù)自己的想象能力對于實物的內(nèi)在進行作畫，幼兒可以憑借自己對于事物的認(rèn)知來對事物的內(nèi)部進行創(chuàng)作，不管畫的是否與實物相符，但這樣根據(jù)自己的想象能力所畫出來的可以提高自身的創(chuàng)作能力，同時拓展了自身的想象空間。一個知名的畫家，總是有幾幅憑借自己的想象能力所作出的抽象畫所為人知曉，所以說，畫畫可以分成很多種類型，但是每一種類型都少不了自身的想象，因此，拓展自身的想象空間是有助于提高自己的創(chuàng)作能力的。

四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)創(chuàng)作欲望

對于許多幼兒來說他們總是對于紙漿畫的創(chuàng)作少有興趣，一部分原因是由于自身的懶惰，但更多的原因是因為對于紙漿畫幼兒激發(fā)不出自身的創(chuàng)作欲望，幼兒對于游戲總是十分的熱愛，這是因為在這樣的年紀(jì)下，做游戲是他們消遣時間的方式，同時，在游戲過程中幼兒也可以激發(fā)自己的靈感，倘若將紙漿畫的創(chuàng)作加入一些游戲，那么這必將引起幼兒的注意。教師可以設(shè)計游戲的情境，在每進行玩一輪游戲過后，都要根據(jù)游戲的提示進行紙漿畫的創(chuàng)作，只有通過所有的游戲獲得所有的提示才能夠?qū)⒓垵{畫創(chuàng)作完成，教師可以將幼兒進行分組，每組的成員進行PK，誰完成畫作用時少誰就是勝者，獲勝的小組可以得到老師的獎勵。這個游戲設(shè)定可以激發(fā)幼兒對于紙漿畫的興趣，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，加強創(chuàng)作能力。

五、結(jié)語

合理而又科學(xué)的手段才能夠促進幼兒對于紙漿畫的創(chuàng)作，以上的四個方法將有效地激發(fā)幼兒對于紙漿畫的欲望以及加強他們的創(chuàng)新意識和審美能力，幫助他們可以更好的創(chuàng)作。

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