淺析表演唱對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

摘 要：表演唱的訓(xùn)練對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是各方面能力的綜合訓(xùn)練，通過(guò)重唱與表演唱的實(shí)踐會(huì)大大提升聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，本文站在聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的角度談?wù)劚硌莩膶W(xué)習(xí)帶來(lái)的益處，希望能激起同學(xué)們學(xué)習(xí)表演唱的熱情，更好的學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱這門(mén)課程。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè);表演唱

表演唱是曲藝范圍中的一種表演形式，它既有舞臺(tái)表演技巧，也有演唱技巧、唱腔設(shè)計(jì)的運(yùn)作，是把表演和歌唱相結(jié)合并伴有動(dòng)作表演的一種演唱形式。表演唱演出的人數(shù)較少，道具簡(jiǎn)單，形式多樣，目前就全國(guó)范圍來(lái)看，大部分院校在聲演唱專業(yè)都開(kāi)設(shè)了表演唱有關(guān)的課程，如“聲樂(lè)排練課”“民族歌劇教學(xué)”“舞臺(tái)實(shí)踐課”等，在音樂(lè)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的院校幾乎沒(méi)有。作為實(shí)踐性課程，該課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表演能力，具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)聽(tīng)、唱、做三種能力的強(qiáng)化，逐步實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)表演的藝術(shù)美。

一、鍛煉綜合性能力

表演唱的形式多樣，三兩人一組，或五六人一組等，同學(xué)們可以根據(jù)不同表演作品的自由組合。從個(gè)體的聽(tīng)—唱—做，到個(gè)體之間的交流、對(duì)峙、融合形成一套連貫的動(dòng)作，對(duì)于演唱者適應(yīng)舞臺(tái)是一個(gè)很好地過(guò)渡。在演唱中可以有和聲合唱，對(duì)唱，齊唱，卡農(nóng)等多種形式。這種多人合作的形式，很好的鍛煉了大家分工協(xié)作的能力，視唱練耳能力，把控舞臺(tái)調(diào)度的能力;在同學(xué)們自行排練的過(guò)程中，或多或少的也鍛煉到了節(jié)目編排能力。在表演互動(dòng)中，舞臺(tái)表現(xiàn)功底好的同學(xué)情緒帶動(dòng)能力比較強(qiáng)，能夠帶動(dòng)表演能力較差的同學(xué)，大家可以相互學(xué)習(xí)，互相指正，從而學(xué)會(huì)了聽(tīng)、唱、做。

二、以演帶情

通過(guò)表演唱這門(mén)課程的訓(xùn)練，歌唱的情感表達(dá)能力也能得到鍛煉。演唱中的表演動(dòng)作隨心而走，自如大方，在發(fā)自內(nèi)心表演的同時(shí)，我們的感情也會(huì)更加投入，表演者自覺(jué)地將自己置身于特定情景之中，把生活體驗(yàn)和藝術(shù)想象帶入舞臺(tái)創(chuàng)作，充分挖掘自我潛能完成生動(dòng)的表演，在此時(shí)充分激發(fā)了表演者內(nèi)心最真實(shí)的情感，把生活中的情感經(jīng)驗(yàn)帶到舞臺(tái)上，這種真實(shí)的情感更容易喚起觀眾共鳴。

三、以情帶聲

表演唱雖然也有獨(dú)唱形式，但比起傳統(tǒng)的聲樂(lè)獨(dú)唱，表演唱的表演要求更高，對(duì)人物塑造的要求更高，而對(duì)聲音的要求較低一些。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，好的表演唱也在帶動(dòng)著聲音的進(jìn)步。我們會(huì)暫時(shí)拋去技巧的束縛，但這不意味著長(zhǎng)期訓(xùn)練的技術(shù)功底就不再使用了，事實(shí)上它已經(jīng)潛移默化的存在于我們的身體里。當(dāng)把人物塑造設(shè)定為第一任務(wù)時(shí)，大腦會(huì)條件反射式的控制身體各方面肌肉主動(dòng)向目標(biāo)靠近。這使得我們?cè)诟璩獣r(shí)有了非常真切而自然的呼吸，音色更加飽滿而富有彈性，甚至在不知不覺(jué)中，從前上不去的高音在不知不覺(jué)中唱上去了，這都是由于演唱者的注意力不在技巧上，而在表演上，轉(zhuǎn)移了我們對(duì)聲音技巧使用的恐懼，也就是所謂的以情帶聲。

四、小結(jié)

表演唱能夠更加鍛煉學(xué)生自主能力，會(huì)給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)正面的影響，學(xué)生以現(xiàn)有的表演能力為基礎(chǔ)，逐漸提高學(xué)生的表演能力。在課程訓(xùn)練中，會(huì)提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，還會(huì)提升學(xué)生的多聲部演唱能力，對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的有著很重要的促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

秦小芹，女，漢族，湖南永州人，碩士在讀，研究方向：聲樂(lè)演唱