如何實(shí)現(xiàn)教育游戲在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用

靳璐

摘要：文章先分析了教育游戲的主要特征，包括易操作性、趣味性和多元互動(dòng)性，隨后提出了將教育游戲有效融入學(xué)前教育中的具體措施，包括輔助幼兒學(xué)習(xí)、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒情感體驗(yàn)，希望給相關(guān)人士提供有效參考。

關(guān)鍵詞：教育游戲;學(xué)前教育;情感體驗(yàn)

一、教育游戲主要特征

1.易操作性。因?yàn)橛變撼砷L過程中自身發(fā)展的特殊性，其自身各項(xiàng)功能尚未發(fā)育完善，接受能力和動(dòng)手能力還存在一定缺陷。為此教師針對教育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，不能使游戲難度過大，應(yīng)該針對幼兒接受特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種簡單方便操作的教育游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)更多的趣味性，提升幼兒整體感官體驗(yàn)，提升幼兒自信心。

2.趣味性。趣味性也是教育游戲的明顯特征之一，將教育游戲融入學(xué)前教育過程中，進(jìn)一步提升游戲的趣味性，如此才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。游戲過程中，教師也可以結(jié)合部分幼兒較喜歡的動(dòng)漫元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如海綿寶寶、光頭強(qiáng)和喜羊羊等漫畫形象。同時(shí)為了進(jìn)一步提高幼兒的積極性，教師還可以設(shè)計(jì)各種明亮鮮艷的顏色，引起幼兒的注意。

3.多元互動(dòng)性。體驗(yàn)教育游戲是一種教育價(jià)值較高的教學(xué)方式。幼兒是游戲中的主角，能夠積極參與到整個(gè)游戲過程當(dāng)中，獲得快樂體驗(yàn)。同時(shí)教師還應(yīng)該針對幼兒行為進(jìn)行及時(shí)反饋，提高家長和教師溝通的針對性，調(diào)整教學(xué)方法，為幼兒提供最佳的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)健康成長。

二、將教育游戲有效融入學(xué)前教育中的具體措施

（一）輔助幼兒學(xué)習(xí)

教育游戲應(yīng)用到學(xué)前教育過程中，不僅可以充分激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)還可以提升幼兒的整體能力，充分發(fā)揮游戲的真正價(jià)值。教師在進(jìn)行學(xué)前教育的過程中，還需要積極設(shè)計(jì)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒于整個(gè)游戲過程中進(jìn)行積極思考、觀察與發(fā)現(xiàn)。將語言教育和啟發(fā)教育融入教育游戲當(dāng)中，利用教育游戲渠道實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)。比如在實(shí)際游戲過程中，為了進(jìn)一步提升幼兒對色彩的識別能力，教師應(yīng)該充分利用語言配音方式呈現(xiàn)不同卡通造型的顏色，其中海綿寶寶是亮黃色，喜羊羊是白色，而熊大熊二則是灰色，為了進(jìn)一步鍛煉幼兒記憶力，教師還可以通過多媒體視頻為幼兒間隔播放各種動(dòng)畫卡通形象，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確講出卡通形象的真實(shí)名字。教師還需要進(jìn)一步提升教育游戲整體難度，提升幼兒綜合實(shí)力。教育游戲還能夠幫助幼兒開發(fā)智力，為此需要教師積極展開相關(guān)教育游戲，合理設(shè)汁各種游戲活動(dòng)，融入各種智力啟發(fā)l生游戲。

（二）鍛煉幼兒的動(dòng)手能力

在學(xué)前教育中積極組織實(shí)施各種動(dòng)手游戲，提升幼兒的實(shí)踐操作能力。教育游戲中的大部分都需要幼兒親自動(dòng)手操作，比如繪畫和剪紙等活動(dòng)，幼兒只有靈活動(dòng)腦才能更加順利地完成相關(guān)操作，完成各項(xiàng)游戲任務(wù)。比如在剪紙游戲中，教師應(yīng)該傳授幼兒正確的操作方法和剪紙步驟，使幼兒擁有充足的操作依據(jù)。幼兒通過剪紙游戲能夠充分聯(lián)系自己內(nèi)心想法進(jìn)行隨意剪紙?jiān)O(shè)計(jì)，這樣不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)調(diào)性。經(jīng)過一段游戲練習(xí)時(shí)間，當(dāng)轉(zhuǎn)入其他游戲時(shí)，幼兒也能夠盡快適應(yīng)游戲活動(dòng)，逐漸提升自身的動(dòng)手操作能力。

（三）培養(yǎng)幼兒情感體驗(yàn)

角色游戲也是教育游戲中的一種形式，其能夠加深幼兒情感體驗(yàn)，幫助幼兒形成合理的行為習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒自身情感體驗(yàn)。幼兒實(shí)施角色游戲時(shí)，會扮演各種角色，并積極融入整個(gè)游戲活動(dòng)當(dāng)中。

三、結(jié)語

綜上所述，相關(guān)教育游戲能夠幫助幼兒充分熟悉、了解生活，合理啟發(fā)幼兒智力，為此教師應(yīng)該積極設(shè)計(jì)各種趣味性十足的游戲，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其真正享受學(xué)習(xí)樂趣。

（責(zé)編：唐琳娜）