高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方法探討

◆摘 ?要：目前，培養(yǎng)學(xué)生一定的實(shí)踐能力已經(jīng)成為高職教育的共識(shí)。在高職教育中，化學(xué)教學(xué)占據(jù)重要位置，合理開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力具有促進(jìn)作用，但要想進(jìn)一步提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用，則需要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理。本文結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討了高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的方法與對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：高職;化學(xué);實(shí)驗(yàn)室管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在我國(guó)高校中分布極為廣泛，大多理工科、綜合院校都具有完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于有理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校來(lái)說(shuō)不但是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的“練武場(chǎng)”，也是學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。鑒于實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)校、學(xué)生、學(xué)科建設(shè)如此重要的地位，所以為教師和學(xué)生提供安全有序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境尤為重要。實(shí)驗(yàn)室工作是反映學(xué)校教學(xué)、科研和管理水平的重要標(biāo)志之一，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法有利于提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，因此掌握實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理方法及管理要點(diǎn)就變得非常重要。

一、高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1.人員不足，缺少安全管理規(guī)范。由于歷史的原因，目前很多高職院校都是從原來(lái)的地方中職學(xué)校升格而來(lái)，雖然學(xué)校升格到高職教育，但學(xué)校師資水平和數(shù)量并沒(méi)有根本性的變化和提高。該類(lèi)高職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室普遍存在著管理人員不足、缺少相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范及管理人員水平不高等客觀問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)室硬件差，管理不到位。在環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理領(lǐng)域，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是環(huán)境保護(hù)學(xué)科的重要組成部分，它關(guān)系到該領(lǐng)域化學(xué)知識(shí)教學(xué)開(kāi)展和學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。但縱觀目前我國(guó)很多普通地方高校，該類(lèi)型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件差，教學(xué)設(shè)備不齊全，學(xué)生人均教學(xué)設(shè)備不達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室管理困難，這些因素都是制約著高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

3.保密意識(shí)差，科研成果易泄露。我國(guó)科技實(shí)力在世界科技領(lǐng)域的重要性不言而喻，越來(lái)越多的領(lǐng)域都看到了中國(guó)科學(xué)家的工作成果，高等院校是我國(guó)科研陣地的重要組成部分。但是由于學(xué)校環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生多，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂流動(dòng)性大，這給高等院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)了困難，很多高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人保密意識(shí)差，科研成果屢次報(bào)道被泄密，造成學(xué)校和科研工作者重大學(xué)術(shù)及經(jīng)濟(jì)損失。

二、高職校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方法與對(duì)策

1.樹(shù)立安全第一的實(shí)驗(yàn)室管理理念。高職學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，首要的任務(wù)是安全：第一，不傷害自己;第二，不傷害他人;第三，不破壞環(huán)境。這就需要高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理負(fù)責(zé)人牢牢把握實(shí)驗(yàn)室安全第一的理念，不松懈、不麻痹、不掉以輕心。同時(shí)，需要對(duì)在實(shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行安全知識(shí)教育，把安全第一的意識(shí)深入在日常教學(xué)工作中。定期進(jìn)行安全檢查，學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)帶隊(duì)進(jìn)行安全檢查，查到問(wèn)題立即整改。學(xué)校堅(jiān)持用智慧鑄品牌，用良心辦教育，用責(zé)任求發(fā)展。

2.建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的過(guò)程中，擁有健全的規(guī)章制度也是開(kāi)展教育教學(xué)的一項(xiàng)重要前提，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作更是這樣，如果在工作的過(guò)程中不對(duì)制度和規(guī)矩進(jìn)行完善，而是一味的采用教師的理念將問(wèn)題進(jìn)行解決，就會(huì)嚴(yán)重影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的正常開(kāi)展。因此在這種前提下，為了進(jìn)一步保證實(shí)驗(yàn)室的正常工作，就更需要將實(shí)驗(yàn)室中的相關(guān)制度和管理理念進(jìn)行建立和健全，通過(guò)這種方式，這項(xiàng)工作的開(kāi)展得到更好的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的整合和最佳配置方案的提出，為學(xué)校今后實(shí)驗(yàn)工作和相關(guān)科研工作的開(kāi)展提供了有效保障。

3.加強(qiáng)對(duì)思想的更新速度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)工作。在化學(xué)教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)將對(duì)今后實(shí)驗(yàn)室發(fā)展情況起到直接影響作用，同時(shí)這也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平的綜合展現(xiàn)。因此不斷提升實(shí)驗(yàn)室的管理水平不僅是當(dāng)前教育環(huán)節(jié)中的客觀需求，同時(shí)更是實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)過(guò)程中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)之一。所以，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教師思想上的更新，通過(guò)這種方式更好的將實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)工作進(jìn)行落實(shí)。

4.加強(qiáng)保密意識(shí)，做好教育工作。越來(lái)越多的雙一流高校在環(huán)境工程領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了省部級(jí)或國(guó)家級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的突破，成為我國(guó)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域科研創(chuàng)新的新領(lǐng)地。此時(shí)，需要高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理負(fù)責(zé)人具備很強(qiáng)的保密意識(shí)，同時(shí)也需要加強(qiáng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的學(xué)生安全保密教育工作，做到不泄露實(shí)驗(yàn)室科研成果，抗拒外部不法分子的利誘，保障高?？蒲谐晒陌踩院驮瓌?chuàng)性。

三、小結(jié)

綜上所述，構(gòu)建規(guī)范化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式，是提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性、促進(jìn)高職教育發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與水平的重要保障，因此，高職化學(xué)教學(xué)工作者在積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還應(yīng)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作。值得注意的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作具有一定的復(fù)雜性與系統(tǒng)性，要想提升工作有效性，保證規(guī)范化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的順利構(gòu)建，需要綜合考慮多方面因素，在實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)。

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作者簡(jiǎn)介

張建華（1963—），男，江蘇省淮安市人，學(xué)士，實(shí)驗(yàn)師，江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師，主要從事化學(xué)、藥學(xué)的教學(xué)和研究工作。