人本求是創(chuàng)新

2019年4月20日至21日，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議在新沂舉行，105個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的代表和教育專(zhuān)家約800人齊聚新沂，共話幸福教育。

新沂市教育局局長(zhǎng)王學(xué)倫以《人本 求是 創(chuàng)新——辦有溫度有靈魂有激情有品質(zhì)的教育》為題，作新沂實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育行動(dòng)敘事。新沂市王智慧、張晶、王婷、吳百靈、任敬華五位教師作新沂實(shí)驗(yàn)區(qū)教師生命敘事。

山東省日照市、山東省棗莊市山亭區(qū)、河北省隆化縣、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)、河南省洛陽(yáng)市伊川縣等5個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)作新教育實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)分享。本刊特在近期“區(qū)?！睓谀客瞥錾鲜鼋?jīng)驗(yàn)和典型敘事，以期推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作向縱深發(fā)展。

新教育點(diǎn)燃了新沂教育人的理想和激情，激發(fā)了廣大師生的創(chuàng)造力。對(duì)于新沂教育，新教育是攪動(dòng)一池春水的東風(fēng)，是點(diǎn)燃一腔激情的火種，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源泉。

新沂加入新教育實(shí)驗(yàn)四年，經(jīng)歷了“普及推廣、融合創(chuàng)特、品質(zhì)發(fā)展”三個(gè)階段。在“人本、求是、創(chuàng)新”這一新沂教育精神的引領(lǐng)下，確立了全要素質(zhì)量觀，新沂教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生姿態(tài)、教師狀態(tài)、家長(zhǎng)心態(tài)、學(xué)校樣態(tài)和教育生態(tài)的改變。這“五態(tài)”的改變，正是新教育核心目標(biāo)的新沂表達(dá)。

四年來(lái)，我們堅(jiān)持融合推進(jìn)、特色發(fā)展的道路，以新教育十大行動(dòng)為抓手，抓好頂層設(shè)計(jì)，激發(fā)組織活力，言說(shuō)卓越典型，傳遞榜樣力量，家庭、學(xué)校、社會(huì)，三位一體，全面推進(jìn)，在推進(jìn)的廣度和深度上不斷創(chuàng)新突破，打造出有溫度、有靈魂、有激情、有品質(zhì)的新沂教育。

新沂新教育由當(dāng)初的淺海試航、劈波斬浪，到如今的靜水流深、大美不言，走過(guò)了一條幸福而完整的探索之路。今天走進(jìn)新沂每一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們不僅可以看見(jiàn)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的標(biāo)識(shí)，更能發(fā)現(xiàn)新教育的理念像一輪高懸的明月，映照著每一個(gè)鮮活的生命。我們可以清晰地感知新沂的廣大師生在幸福成長(zhǎng)、共同編織美好、成就美好、傳播美好，成為美好。

根植夢(mèng)想，喚醒教師成長(zhǎng)自覺(jué)

行動(dòng)是最有力的語(yǔ)言。新教育實(shí)驗(yàn)需要一大批新教育人去踐行，他們不僅要有夢(mèng)想，有激情，有創(chuàng)造，他們還需要心靈震顫，需要碧血燃燒，需要熱淚盈眶，需要激動(dòng)人心的理想主義、令人憧憬的浪漫主義乃至悲壯的英雄主義。新沂新教育，同樣需要這樣一批新教育人。

新教育是一條路，走在其中，便會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)生命的精彩。這條路把我們引向詩(shī)和遠(yuǎn)方，我們的教育生活有了許多的琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花。

我們依托省教育學(xué)會(huì)，啟動(dòng)名師成長(zhǎng)工程，由省市專(zhuān)家、導(dǎo)師，對(duì)我市中小學(xué)教干、教師開(kāi)展為期三年的培訓(xùn)指導(dǎo)。校長(zhǎng)沙龍，讓每一位校長(zhǎng)成為新教育實(shí)驗(yàn)的引路人。三年，我們舉辦了七屆校長(zhǎng)沙龍、四屆園長(zhǎng)論壇，并在網(wǎng)上全程直播。見(jiàn)過(guò)天地愈謙卑，慣看秋風(fēng)更通達(dá)。校長(zhǎng)沙龍促進(jìn)了校長(zhǎng)對(duì)新教育的理解和認(rèn)識(shí)，提高了校長(zhǎng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

新教育是一種理想，它高于生活、高于生命的常態(tài)。新教育推進(jìn)的過(guò)程中存在的最大障礙就是它要求教師有超出常人的付出。新教育最大的成功也正在于喚醒和激勵(lì)了越來(lái)越多的教師從沉睡中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自我，釋放潛能，實(shí)現(xiàn)生命的超越。

為了讓每一位教師都有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，乘著徐州市“教育學(xué)南通”的東風(fēng)，新沂教育局先后派出兩千多人次遠(yuǎn)赴新教育重鎮(zhèn)海門(mén)跟崗培訓(xùn);成立了“鄉(xiāng)村教育家讀書(shū)會(huì)”，吸收了全市教科研骨干教師參與專(zhuān)業(yè)閱讀。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校都成立了教師發(fā)展共同體、名師工作室和校際聯(lián)盟，共讀共寫(xiě)，共同成長(zhǎng)。四年來(lái)，成就了一批智慧校長(zhǎng)、榜樣教師，比如以王長(zhǎng)春等人為代表的全國(guó)新教育十佳榜樣教師，以王智慧等人為代表的家校共育領(lǐng)域的行家里手，以任敬華等人為代表的卓越教師和完美教室締造者，以及以新安幼兒園、北溝二幼、新安小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、新華小學(xué)、鐘吾中學(xué)、第一中學(xué)為代表的一批全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)示范校和先進(jìn)校。

為了彰顯人文關(guān)懷，我們提出讓“睡著的人”醒來(lái)，讓優(yōu)秀的人有舞臺(tái)，讓奉獻(xiàn)的人受關(guān)懷。成立教育發(fā)展基金會(huì)，累計(jì)募集教育獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展基金3300萬(wàn)元，各鎮(zhèn)（街道）也都設(shè)立了自己的教育獎(jiǎng)勵(lì)基金。每年教師節(jié)頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)基金總額近900萬(wàn)元，有效地提升了廣大師生的工作和學(xué)習(xí)熱情。今天，新沂人將這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)稱(chēng)為新沂教育的“諾貝爾獎(jiǎng)”。新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)以來(lái)，每年9月，我市都要舉辦一次盛大的教育獎(jiǎng)勵(lì)基金頒獎(jiǎng)儀式。

創(chuàng)設(shè)“講堂”，筑牢家校共育基石

改變家長(zhǎng)是教育部門(mén)義不容辭的責(zé)任。新沂教育局與市廣播電視臺(tái)聯(lián)合打造了家庭教育類(lèi)節(jié)目《家長(zhǎng)大講堂》。在全市教育系統(tǒng)中選拔有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任主講嘉賓或主持人，共同錄制完成后，除了在新沂電視臺(tái)首播、重播外，還同步在沂沭網(wǎng)、新沂教育微信等平臺(tái)推廣。為了體現(xiàn)系統(tǒng)性，先后把省編教材《家長(zhǎng)必讀》和中國(guó)教育科學(xué)研究院審定的《家庭教育》納入授課內(nèi)容。我們不斷地對(duì)欄目進(jìn)行了人員、內(nèi)容、教材、互動(dòng)形式等多個(gè)層面的改造和升級(jí)，還結(jié)合授課內(nèi)容組織開(kāi)展了“《家長(zhǎng)大講堂》精品課送教下鄉(xiāng)”“家校共育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)”等巡講活動(dòng)。截至目前，《家長(zhǎng)大講堂》已錄制90期，播出87期，受眾超過(guò)2.2億人次;在全國(guó)十余個(gè)省、市、自治區(qū)廣泛傳播，甚至在瑞士、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的華人朋友圈也被轉(zhuǎn)發(fā)收看;被《新華日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》《江蘇教育》《中國(guó)教師報(bào)》等十余種媒體先后報(bào)道。《家長(zhǎng)大講堂》榮獲江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委年度工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，并獲得新沂市政府2017年度唯一的民生類(lèi)創(chuàng)新大獎(jiǎng)，新沂市也因此被評(píng)為2018年度江蘇省“家庭教育先進(jìn)縣（市）區(qū)”。2018年11月和2019年2月，我市在全國(guó)家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上作了家校合作共育經(jīng)驗(yàn)介紹?！都议L(zhǎng)大講堂》給它的參與者和廣大受眾留下了難以磨滅的心靈印記，20多萬(wàn)字的《春風(fēng)拂過(guò)麥田——家長(zhǎng)大講堂背后的故事》一書(shū)已經(jīng)出版發(fā)行，書(shū)中生動(dòng)地記錄了“主講人的心聲”“家長(zhǎng)的感悟”和“孩子的成長(zhǎng)故事”。

家校合作最重要的任務(wù)之一就是讓家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子閱讀。我們積極推動(dòng)親子共讀共寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)師生、家長(zhǎng)共同生活、共同成長(zhǎng)。2016年1月9日，我市建立了螢火蟲(chóng)閱讀推廣指導(dǎo)中心，以市圖書(shū)館為陣地，扎實(shí)開(kāi)展親子共讀共寫(xiě)。三年來(lái)，共舉辦親子共讀活動(dòng)137場(chǎng)，家校合作共育講座42場(chǎng)，課本劇展演16場(chǎng)，“螢火蟲(chóng)親子共讀鄉(xiāng)村行” 13次，同時(shí)向鄉(xiāng)村延伸，建立了6個(gè)鄉(xiāng)村螢火蟲(chóng)閱讀工作站。新安小學(xué)的王智慧老師是螢火蟲(chóng)義工，她致力于家庭教育研究，應(yīng)邀走進(jìn)中國(guó)教育電視臺(tái)《請(qǐng)教請(qǐng)教》欄目，錄播了家教訪談節(jié)目《陪兒子長(zhǎng)大》。全國(guó)新教育第十七屆研討會(huì)上，她以《攜手新父母開(kāi)始新的出發(fā)》為題作了大會(huì)發(fā)言;她還連續(xù)兩次應(yīng)邀參加中國(guó)家庭教育文化節(jié)，并被評(píng)為“中國(guó)新父母年度十大人物”。

我們的教育充滿(mǎn)了對(duì)于美好人生和美好社會(huì)的理想。和諧良好的家校關(guān)系是一方百姓之福。三年來(lái)，經(jīng)由《家長(zhǎng)大講堂》的滋潤(rùn)和我們的不懈努力，新沂這片古老的大地上，教育生態(tài)正發(fā)生著深刻的改變，呈現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)高度重視，家長(zhǎng)積極參與，社會(huì)廣泛支持，學(xué)校奮發(fā)有為”的嶄新局面。

推行“學(xué)講”，構(gòu)筑理想課堂模式

新沂最近幾年的中高考成績(jī)高歌猛進(jìn)，穩(wěn)居徐州市排頭兵位置。市委、市政府適時(shí)提出“努力打造蘇北一流教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們樹(shù)立必勝信心，營(yíng)造了千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教學(xué)管理中我們嚴(yán)格做到“四不”“四必”：也就是質(zhì)量意識(shí)不可動(dòng)搖、管理團(tuán)隊(duì)不能松懈、教師發(fā)展不容忽視、課堂改革不得停滯;時(shí)間管理必須規(guī)劃、心理健康必須關(guān)注、家校共育必須加強(qiáng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)必須落實(shí)。我們的校長(zhǎng)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，他們精心打造管理團(tuán)隊(duì)，培育培優(yōu)教師隊(duì)伍，夯實(shí)課堂教學(xué)基礎(chǔ)，豐富課程建設(shè)內(nèi)涵，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，真抓實(shí)干落地見(jiàn)效。

我市以學(xué)講課堂為突破口，構(gòu)筑了新沂本土的理想課堂。我們以“小組合作學(xué)習(xí)”為教學(xué)組織形式，以“雙制”（學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴制）為支點(diǎn)，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，強(qiáng)調(diào)“少講多練”“精講精練”，要求學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)、練到位，著力打造出具有區(qū)域特色的課堂生態(tài)，實(shí)現(xiàn)理想課堂的“三重境界”和“六個(gè)維度”。

新沂推行“學(xué)講課堂”工作一直走在徐州市的前列，先后有11所學(xué)校被評(píng)為徐州市學(xué)講行動(dòng)先進(jìn)單位。城關(guān)小學(xué)積極探索具有學(xué)校文化特色的“自成課堂”教學(xué)模式，以“自成單”為活動(dòng)導(dǎo)圖，充分呈現(xiàn)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)的主體地位，突出教師在教學(xué)關(guān)系中的主導(dǎo)作用，《自成課堂的實(shí)踐研究》已立項(xiàng)為江蘇省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題;黑埠小學(xué)的“活動(dòng)化課堂”積極拓展自主活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的多樣化學(xué)習(xí)形式;新華小學(xué)的“慧學(xué)課堂”以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和智慧人格為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂、技能課堂到智慧課堂的轉(zhuǎn)變;鐘吾中學(xué)提出以“少教多學(xué)、小組合作”為核心理念的教學(xué)法，此項(xiàng)研究成果獲得江蘇省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)，課題被立項(xiàng)為江蘇省“十二五”規(guī)劃課題并結(jié)題，成為江蘇省首批結(jié)題的“學(xué)講”科研課題;第一中學(xué)圍繞“學(xué)講計(jì)劃”，強(qiáng)化“學(xué)—講—練”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，把握學(xué)講本質(zhì)，真正讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”;高級(jí)中學(xué)以“課堂四問(wèn)”為主體的學(xué)講課堂方式得到深入貫徹，積極開(kāi)展備課一體化教學(xué)研究，收到了較好效果。以這些學(xué)校為代表的一大批中小學(xué)校，都在理想課堂建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了一定的突破。我們無(wú)限相信教師的智慧，努力將學(xué)講課堂打造成新沂理想課堂的名片，形成自己的特色，讓教室和課堂成為一個(gè)溫馨的家園、一段師生共同穿越的旅程。在一間間可以長(zhǎng)大的教室，知識(shí)與生命交織齊舞、相融共生，而孩子們也由此成了幸福學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)者。

立足“山水”，彰顯卓越課程特色

課程是新教育的生命所系，活力所在。我們通過(guò)教育的積極干預(yù)，激發(fā)師生活力，實(shí)現(xiàn)生命的完整幸福。課程是什么，日本教育家佐藤學(xué)有一個(gè)非常通俗的解釋?zhuān)f(shuō)，課程，就是學(xué)習(xí)的軌跡，就是學(xué)習(xí)的履歷。許新海博士指出，課程是生命，所有的課程都是為了孩子生命之花的精彩綻放，如果沒(méi)有卓越的課程，教室里的生命就不可能綻放精彩。朱永新教授也高屋建瓴地指出，課程站住了，新教育就站住了。為此，我們深感到，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為起點(diǎn)的新教育實(shí)驗(yàn)，只有從課程的視角，以課程的名義，不斷開(kāi)發(fā)新課程、實(shí)施新課程，才能讓新教育走得更遠(yuǎn)，走得更堅(jiān)實(shí)。

教師是最活的課程，本地獨(dú)特的人文地理環(huán)境是最有生命力的課程。新沂是一個(gè)以“一山一湖一古鎮(zhèn)”而聞名的山水小城，山青水秀、令人心曠神怡是新沂人的驕傲。所以卓越課程建設(shè)也應(yīng)在山水間輕輕落子。我們擁有馬陵山中學(xué)的“馬陵山文化課程基地”、窯灣中學(xué)的“窯灣古鎮(zhèn)文化課程基地”、高級(jí)中學(xué)的“‘三美’語(yǔ)文課程基地”、瓦窯中學(xué)的“山水生活課程基地”等優(yōu)秀省級(jí)課程基地。馬陵山小學(xué)的《紅色旅游課程》，將學(xué)生游覽馬陵山景區(qū)、祭掃馬陵山烈士陵園、研究馬陵山獨(dú)特地貌等活動(dòng)納入教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了師生的故土情結(jié)，培養(yǎng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。窯灣鎮(zhèn)中小學(xué)圍繞窯灣古鎮(zhèn)獨(dú)特的民俗文化、建筑文化、飲食文化、商業(yè)文化、詩(shī)詞文化，開(kāi)發(fā)校本課程，讓學(xué)生成為課程的主角，獲取歷史、地理、文學(xué)、科學(xué)、民俗、建筑、飲食等知識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的喜悅，探究人生智慧與生命內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。北溝第二幼兒園開(kāi)發(fā)“沭河泥韻”園本課程，力求讓課程承載兒童生命的張力和朝向，讓兒童智慧的花朵綻放在手指尖上。孩子們?cè)谀嗨芑顒?dòng)中大膽、自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自身的情緒情感，表達(dá)了對(duì)美的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣。合溝鎮(zhèn)中小學(xué)、新華小學(xué)的剪紙?zhí)厣n程，草橋鎮(zhèn)周嘴中心小學(xué)的《瀝粉填金》、邵店鎮(zhèn)中心小學(xué)的《校園柳琴戲》《鄉(xiāng)土游戲》、新安中心小學(xué)的《花樣跳繩》等，都是立足本校所處具體環(huán)境以及所擁有的師資資源基礎(chǔ)上的開(kāi)拓和創(chuàng)新，是精挑細(xì)選、別人難以復(fù)制的精神財(cái)富。這些看似很“土”的課程，經(jīng)過(guò)深耕細(xì)作、挖掘提煉，顯示了濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的個(gè)性，豐富了學(xué)校文化，提升了辦學(xué)品質(zhì)。

凝聚智慧，提升區(qū)域教育品質(zhì)

教育就是如此神奇，我們永遠(yuǎn)不知道，自己不經(jīng)意間播下的一粒種子，會(huì)在哪些人的心中，會(huì)在哪些時(shí)刻，生根發(fā)芽，并開(kāi)花結(jié)果。

閱讀是底色，課程是抓手，課堂是陣地，活動(dòng)是推手。我們連續(xù)舉辦了讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，2018年舉辦了首屆新沂市領(lǐng)讀者大會(huì)……各種活動(dòng)豐富多彩，始終讓孩子們處于一種催人奮進(jìn)的環(huán)境之中。我們相信，只有貼近孩子內(nèi)心、滿(mǎn)足他們個(gè)性需要的教育生活才有可能對(duì)他們產(chǎn)生真正的教育影響，所以我們致力于讓孩子在各種不同的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我，變成“有根的人”。我們通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，努力做到課程育人、文化育人、活動(dòng)育人。

每一個(gè)生命都值得尊重，每一個(gè)故事都值得聆聽(tīng)。我們著眼于每一位孩子的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，盡力為每一個(gè)孩子提供適合的、高品質(zhì)的教育，并以此成就孩子的美好人生，同時(shí)成就教師、家長(zhǎng)的幸福人生。對(duì)于教師而言，這是一種情懷、一種境界;對(duì)于學(xué)校而言，這是一種理念、一種水平;對(duì)于教育行政部門(mén)而言，這是一種質(zhì)量觀、一種價(jià)值觀。

四年來(lái)，為了讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，我們系統(tǒng)實(shí)施了“五個(gè)三”工程：聚焦“三大任務(wù)”，即抓質(zhì)量，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切;抓素質(zhì)，回歸教育本真;抓安全，確保長(zhǎng)治久安。牢記“三大使命”，即讓“睡著的人”醒來(lái)，讓優(yōu)秀的人有舞臺(tái)，讓奉獻(xiàn)的人受關(guān)懷。踐行“質(zhì)量三觀”，即樹(shù)立全系統(tǒng)質(zhì)量觀、全要素質(zhì)量觀、全員質(zhì)量觀。相信“三種力量”，即無(wú)限相信學(xué)生的潛能，無(wú)限相信教師的智慧，無(wú)限相信家長(zhǎng)的力量。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”，即升學(xué)水平的提升，素質(zhì)水平的提升，教育整體水平的提升。

理想的色彩，務(wù)實(shí)的行動(dòng)，精英的加盟，公益的情懷，堅(jiān)守的精神，因?yàn)樾陆逃?，新沂教育才有了燦爛的“幸福表情”。我們不追逐分?jǐn)?shù)，但我們不懼怕考試。不唯高考而又能贏得高考，不偏執(zhí)于一端而又可以贏得教育的健康和諧發(fā)展——因?yàn)樾陆逃?，新沂教育才有了溫暖的“幸福指?shù)”。

我們?cè)诮逃奶斓乩锟v橫馳騁，只為尋找并完成自己的使命，活出屬于教育人的美好模樣。如今，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展，我們邁上了新的臺(tái)階，迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)?！安环e跬步，無(wú)以至千里?！蔽覀?cè)谛袆?dòng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前行，新教育路上我們是一群勇敢的人、好奇的人、堅(jiān)定的人?！爸灰袆?dòng)，就有收獲;只有堅(jiān)持，才有奇跡。”這是新教育的行動(dòng)論，也是我們新沂新教育人矢志不渝的教育信念！

（作者單位：山東省徐州市新沂市教育局）