班主任在班級中的重要地位

陶仿 余加鳳

班主任在班級管理中起著非常關(guān)鍵的作用，對于學(xué)校教學(xué)和關(guān)愛每一個學(xué)生個體都非常班主任的工作。一個好班主任能感染一個班級，一個班級的班風(fēng)和班主任有密切的關(guān)系。班主任的思路和境界直接影響著班級的發(fā)展水平。

“一個好班主任就是一個好班級”與“一個好校長就是一所好學(xué)?！笔且粋€道理。班級形成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路。你如果從一名學(xué)生的小學(xué)追蹤到學(xué)生的高中、大學(xué)，甚至走向社會，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一言一行和生活習(xí)慣都仿班主任，尤其是思維方式，包括以后從事的職業(yè)，受班主任思想影響最大，也許一個學(xué)生一生的成就就是班主任的一句話引起的。可見班主任對學(xué)生的影響有多大，班主任工作有多重要。

班委的工作可以體現(xiàn)在：分擔(dān)輔導(dǎo)員工作，充分當(dāng)好導(dǎo)員和班級學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，及時把學(xué)校的精神傳達(dá)到班級，讓同學(xué)們熟悉下一步要做什么、具體時間、怎么來做。二，無論在學(xué)習(xí)上，還是在參加活動等各方面，都起到模范帶頭作用，為其他同學(xué)做個表率，進(jìn)而影響和帶動班里其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和參加活動的積極性；三，及時掌握班級同學(xué)動態(tài)，輔導(dǎo)員雖然每天也會和學(xué)生接觸，都接觸的畢竟是少部分同學(xué)，如果帶的學(xué)生多，要每個學(xué)生都了解到，也有困難，而班委的力量是很大的，因?yàn)樗麄儙缀趺刻於紩屯瑢W(xué)待在一塊，能夠更直接、更好的了解他們的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，從而針對問題，做些防患于未然的工作，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

班主任是剛畢業(yè)的年輕教師，在教學(xué)和管理中學(xué)習(xí)了大學(xué)的模式，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)都和大學(xué)沒有什么差別，只是學(xué)生的自律性更差。在此同時，為了提高學(xué)生的自律那么班主任就應(yīng)該在班級中選出班委來提高班級的能量和班級的班風(fēng)，一個班級唯有班委和班主任能夠激發(fā)學(xué)生的能量，這樣的班級才充滿活力，有活力的班級在任何活動和任務(wù)中都能夠積極完成。就像《亮劍》電視劇里面所說的哪樣，平時看著就像一堆風(fēng)干已久待燒的干柴，等待烈火的點(diǎn)燃，學(xué)生也要像那個嗷嗷叫的野狼，無論對手是誰，任務(wù)是什么，只要有那么一聲命令，如猛虎下山一般。

作為班主任，那么我就說一下如何來選擇班委和對班委分工，只有班主任做好每一步的安排，班委才會按部就班的做好自己的崗位工作。

1、在班級中，選擇班委是大多數(shù)班主任很頭疼的事。曾經(jīng)的那個班，那個班長當(dāng)了一年以后，發(fā)現(xiàn)自己飄了。作為走讀生，自己隨時遲到，上課老師還不能說，說重了還會和老師頂嘴，這樣影響班級的正能量還讓其他同學(xué)找到了遲到和請假的借口，到后面班主任說什么都不聽自己還帶頭違紀(jì)，班主任考慮到跟換班委但怕傷到他的自尊心，作為這個年紀(jì)的學(xué)生自尊心很重要。但是和整個班級管理相比拿只能更換，最后他從下了班委以后還變許多了，比以前更有禮貌，更謙虛，他也明白這個班級班委重要但是少一個班委同樣沒有問題。

像班主任這樣選擇班委也有弊端也有好的地方，在選擇班委的時候班主任一般都會提前告訴他們班主任們班需要哪些班委并告訴他們自愿參選，讓同學(xué)們自己考慮一個，對自己有一個評估，覺得自己在上面位置上可以發(fā)揮他們自己的作用。這種可以提高學(xué)生的自信，大家都得根據(jù)選票來定，通過大家的投票來得到這樣的結(jié)果，那么就是宣告大多數(shù)同學(xué)是對被選到的同學(xué)是認(rèn)可的、是信任的、是支持的。那么被選舉的班委也要有一份擔(dān)當(dāng)，因?yàn)楸恍湃?，、被支持、被選中，那就要在這個位置上做好自己該做的事情，不辜負(fù)大家同學(xué)的期望和信任。

2、自愿參選以后各自明確分工，各班委負(fù)責(zé)各自模塊，只要達(dá)到班主任們預(yù)期的結(jié)果班委可以自由發(fā)揮自己的管理能力，在整個的管理過程中他們可以提出自己的想法，因?yàn)樗麄冎酪绾蝸碇卫聿拍軌蚋玫墓芾韺W(xué)生，他們更了解同學(xué)，這樣就給他們管理起來權(quán)利更大。

3、在每個學(xué)期當(dāng)中，班主任會不定期的選擇開班委會，這樣可以告訴他們每一個班委在班主任心中都是很重視的，每一個班委的職責(zé)都是很重要的。開班委會還可以提醒他們各自的職責(zé)和分的班級事情，反饋在這個職責(zé)上近期出現(xiàn)的失誤有哪些，今后如何改進(jìn)，可以提醒貪玩的班委，班主任已經(jīng)開始重視這個事情了，那以后得認(rèn)真的做好。班委會還可以大家一起談?wù)撘幌掳嗉壗诔霈F(xiàn)的班級主要情況，給班級造成不好的管理，對這些出現(xiàn)不良行為的同學(xué)相關(guān)的班委是否制止，出現(xiàn)這樣的情況有沒有告訴班主任，對于出現(xiàn)的問題大家積極發(fā)言，想出響應(yīng)的解決辦法，因?yàn)樗麄兪钦驹谕g人的角度來思考問題，這樣會尋找到個更好的解決辦法。

5、在班級管理中，對班委賞罰分明，在班級工作中班主任可以無限支持班委工作，但是班委沒有起到帶頭作用，那么班委就是雙倍懲罰。

在班級管理中不能對班委犯錯不管，這樣會放縱其他同學(xué)對班規(guī)的藐視，對班上出現(xiàn)正能量的同學(xué)和事跡要在班上教進(jìn)行鼓勵，這樣讓同學(xué)們注意到一個問題，那即是班主任還是很關(guān)注每一位積極的同學(xué)，對于犯錯的同學(xué)，作為班主任應(yīng)該在全班面前進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評以后要單獨(dú)和犯錯的同學(xué)進(jìn)行交流，當(dāng)然單獨(dú)交流過程中也有一定的技巧，第一時間可以進(jìn)行做一部分的咨詢，對犯錯的原因及近期該同學(xué)的情況，然后可以進(jìn)行一定的發(fā)表作為班主任的意見，進(jìn)行了一系列溝通以后可以和學(xué)生聊一下生活和家庭，學(xué)習(xí)的近況等。這樣就可以體現(xiàn)班主任對犯錯的態(tài)度強(qiáng)硬，也體現(xiàn)了班主任對學(xué)生的寬容和關(guān)心。這樣會更好的讓師生關(guān)系得到進(jìn)一步的提升，也更好的促進(jìn)班級的管理和交流。學(xué)生充分的認(rèn)可老師，老師也更加的走進(jìn)學(xué)生的生活。讓班級更加的和諧和團(tuán)結(jié)。班主任也要關(guān)心每一位班委的生活習(xí)慣和家庭情況，這樣才更好的促進(jìn)師生交流，這更好的促進(jìn)班主任在班級管理中去把握班委的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有利于班級管理的提升。

班級作為一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)，內(nèi)有幾十個學(xué)生和七八位教師組成，外有年級、備課組、德育處、教務(wù)處、學(xué)生會、團(tuán)委、校長等，都要發(fā)生聯(lián)系。班級團(tuán)隊(duì)工作的好壞起決定作用的是班主任，其中最重要的發(fā)揮好三個核心作用，一是凝聚協(xié)調(diào)任課教師，二是凝聚好幾十名同學(xué)，三是班級思想的引領(lǐng)，班級的風(fēng)氣、發(fā)展的目標(biāo)、整體的規(guī)劃、活動的設(shè)計等都是由班主任來引領(lǐng)的。班主任起到承上啟下的作用，上和學(xué)校層面相結(jié)合開展學(xué)校的工作，把教學(xué)工作和班級管理做到位，下要關(guān)心每一位同學(xué)，糾正學(xué)生的每一個壞習(xí)慣和毛病，傳授社會知識，讓學(xué)生在以后踏入社會以后能手做一個有文化有素質(zhì)的合格公民，為社會帶來一身正氣。班主任在班級中起到至關(guān)重要的作用。

班級的班風(fēng)和班主任一樣，在執(zhí)教生涯也是同感，班主任的性格影響到全班，無論是行事風(fēng)格還是為人處事還是平時的紀(jì)律都如何！班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他主管著整個班級所有學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)和生活，與本班學(xué)生的交往最廣泛、最頻繁、最密切。因此，班主任對學(xué)生的影響不受時間、空間和專業(yè)的限制，他的個性會對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。

良好的班風(fēng)是一個優(yōu)秀班級的必備條件，是學(xué)生健康成長的搖籃，也是教師完成各項(xiàng)教育教學(xué)的保障。在整個班風(fēng)形成過程中班主任有一定的引領(lǐng)作用，現(xiàn)在的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，只要在他們心目中聚德這是他們想要的他們就回去極力的做，那么作為班主任在班級班風(fēng)就要形成這種正能量來傳播，把自己最好的展現(xiàn)給學(xué)生。社會是屬于年輕人的，社會的未來是要年輕人來實(shí)現(xiàn)的，作為教師，特別是當(dāng)班主任的教師定要讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，讓教師的職業(yè)發(fā)揮到最大限度，作為老師不容易，班主任更不容易，望以后的班主任工作中多學(xué)習(xí)多交流，為明天的學(xué)子帶來更多的良方，為社會帶來更多的正能量，把班主任的工作在班級管理中發(fā)揮的更智慧。