幼兒教師如何組織幼兒的體育活動(dòng)

周正琴

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒是天生的樂(lè)天派，他們好動(dòng)不好靜，喜歡蹦蹦跳跳，體育活動(dòng)無(wú)疑是鍛煉幼兒動(dòng)作技能發(fā)展的最佳活動(dòng)，也是幼兒比較喜歡的活動(dòng)，在幼兒體育越來(lái)越來(lái)重視的今天，到底該如何組織好體育活動(dòng)呢？

一、教師精神飽滿、準(zhǔn)備充分

真正帶動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動(dòng)上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作去感染幼兒。同樣是簡(jiǎn)單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。所以說(shuō)，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言語(yǔ)舉止直接影響到幼兒。在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師首先通過(guò)微信或QQ群和家長(zhǎng)了解情況，對(duì)一些身體不舒服的需要特殊照顧的孩子有一個(gè)大概的了解，以便在活動(dòng)中重點(diǎn)觀察，給予必要的照顧。檢查孩子的著裝狀況，防止孩子活動(dòng)中有衣帶或金屬扣等傷人或自傷，另外給孩子墊上吸汗巾。在兩個(gè)老師分別帶好一半孩子，保育教師負(fù)責(zé)全體孩子的穿脫衣服和衣物的保管整理。

二、教師要精心設(shè)計(jì)體育游戲的活動(dòng)環(huán)境

《綱要》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！痹隗w育游戲活動(dòng)中，教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、安全、輕松、和諧的環(huán)境，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒感興趣，能促進(jìn)堅(jiān)持性發(fā)展的游戲環(huán)境。教師在體育游戲活動(dòng)組織開(kāi)展中，鼓勵(lì)幼兒積極思維、主動(dòng)探索，培養(yǎng)堅(jiān)持完成任務(wù)的能力。營(yíng)造寬松和諧的心理環(huán)境，使幼兒樂(lè)于參加體育游戲活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)體育游戲的活動(dòng)環(huán)境，體現(xiàn)體育游戲的意義。

三、凸顯幼兒主體性的活動(dòng)要多樣性

在體現(xiàn)游戲的多樣性上，可以根據(jù)幼兒園環(huán)境，因地制宜地把各種不同的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)成多個(gè)不同的體育游戲區(qū)域，如設(shè)置鉆爬區(qū)、跑跳區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、車類區(qū)等，并在每個(gè)區(qū)域中有針對(duì)性地投放豐富多樣的游戲器械、玩具和材料，讓幼兒自主參與體育活動(dòng)，自主挑戰(zhàn)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，凡是生動(dòng)活潑、直觀形象的事物都容易引起他們的注意。所以投放材料選擇顏色明亮耀眼、外形夸張逼真或者帶響聲的。如走跑類玩具中用奶粉桶做的拖拉車、鉆爬類玩具中的動(dòng)物鉆圈，動(dòng)物投擲箱等。中班幼兒喜歡的材料是在趣味性的基礎(chǔ)上有一些難度和挑戰(zhàn)，所以材料的投放考慮層次性，適合不同能力發(fā)展水平的幼兒。如投擲區(qū)中動(dòng)物的嘴巴可大可小，跳躍區(qū)設(shè)置不同高度的木樁等。大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了較大提高，他們喜歡有挑戰(zhàn)性的材料，樂(lè)于嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，因此提供動(dòng)作技能高、滿足一物多玩、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。如跳躍區(qū)的竹桿跳、投擲區(qū)的生肖套圈、走跑區(qū)的拉車等。

四、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程

1.運(yùn)用趣味化的導(dǎo)入方式，激發(fā)興趣、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性。

（1）故事導(dǎo)入：利用故事導(dǎo)入體育游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)游戲情景，使教學(xué)融入其中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）兒歌導(dǎo)入：采用兒歌導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（3）演示導(dǎo)入：運(yùn)用演示的方法讓幼兒學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，通過(guò)直觀感受，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，遵守游戲紀(jì)律。

2.在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。

我們可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)選用不同的方法。而幼兒園體育游戲活動(dòng)的教學(xué)方法除了講解示范法、練習(xí)法、比賽法等。我還可以采用主動(dòng)探索發(fā)、非語(yǔ)言指導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、兒歌輔助法、圖示幫助法等。

3.體育活動(dòng)形式游戲化。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及動(dòng)作、場(chǎng)地、玩具材料的特點(diǎn)，將活動(dòng)內(nèi)容游戲化，增加情節(jié)、角色，使之更有趣味性。如：練習(xí)投擲動(dòng)作，“打魔怪”“炸堡壘”等情景，增加活動(dòng)的趣味性、游戲性。在設(shè)計(jì)組織形式時(shí)突出生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。例如，在組織形式上有集體活動(dòng)、自選活動(dòng)、自由結(jié)伴、單獨(dú)活動(dòng)等。還有在內(nèi)容安排上力求豐富多彩，有娛樂(lè)游戲、競(jìng)技游戲、挑戰(zhàn)游戲，還有郊外遠(yuǎn)足等。在豐富多彩的活動(dòng)中既鍛煉了幼兒的膽量，磨煉了幼兒的意志，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

4.注重體育游戲的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的自信心。

（1）鍛煉幼兒自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒分析、解決問(wèn)題的能力。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽互評(píng)，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識(shí)。（3）正面評(píng)價(jià)為主，增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。（4）以縱向評(píng)價(jià)為主，關(guān)注幼兒個(gè)體發(fā)展。（5）語(yǔ)言評(píng)價(jià)與非語(yǔ)言評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。

五、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材、自制教具、玩具。”因此在在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信，同時(shí)還能進(jìn)行自我的不斷挑戰(zhàn)。引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。幼兒園設(shè)立廢舊材料收集站，發(fā)動(dòng)教職工利用廢舊物品制作各種戶外活動(dòng)器械，戶外活動(dòng)空間的拓展，材料合理的投放以及戶外活動(dòng)形式的創(chuàng)新，使幼兒園戶外活動(dòng)的質(zhì)量得到大幅提升。幼兒在自主選擇、一物多玩等方面的探索中，引發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的愿望，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中與材料、環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，從而達(dá)到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的目的，多元化促進(jìn)戶外體育活動(dòng)的特色發(fā)展。

六、家園合作密切配合，形成合力

邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究設(shè)計(jì)適合孩子的游戲，制作一些游戲器材。向家長(zhǎng)收集生活中的各類廢舊材料，如可樂(lè)瓶、衣架、輪胎、布條、紙板、報(bào)紙等，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子制作，同時(shí)大大彌補(bǔ)了幼兒戶外活動(dòng)材料的不足。自制的各種小器械，都有其自身的功能和特點(diǎn)，幼兒可以根據(jù)自己的意愿自由選擇、自由組合，使其具有更大的變通性、靈活性，從而培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高各種材料的使用率。如布制沙包、飛盤(pán)、彩辮、繩子等；紙制滾球、紙棒等；飲料瓶制的滾瓶、障礙瓶、挑擔(dān)等。通過(guò)豐富活動(dòng)材料的操作，幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣大大提高，真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

總之，在體育活動(dòng)中，教師要觀察，引導(dǎo)，鼓勵(lì)。盡力讓每個(gè)幼兒積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅。多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)肯定，幼兒就多一份自信。