電子白板“點(diǎn)”開英語學(xué)習(xí)

盛珊珊

摘 要：電子白板技術(shù)集傳統(tǒng)的黑板、教學(xué)掛圖、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，有效彌補(bǔ)多媒體計(jì)算機(jī)的不足，建立開放的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)英語

隨著社會信息化進(jìn)程的迅速推進(jìn)和整個(gè)社會對人才素質(zhì)要求的不斷提高，使得多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中也得到了廣泛應(yīng)用?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和解決問題的強(qiáng)而有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的英語活動(dòng)中去。英語課堂中引入電子白板技術(shù)，集傳統(tǒng)的黑板、教學(xué)掛圖、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，有效彌補(bǔ)多媒體計(jì)算機(jī)的不足，建立開放的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。如何更好地運(yùn)用它來服務(wù)我們的課堂教學(xué)，喚起課堂的活力，筆者結(jié)合自己課堂，進(jìn)行了探索。

一、運(yùn)用點(diǎn)觸功能，簡化光盤教學(xué)

光盤輔助教學(xué)不僅形象直觀而且引人入勝，給我們農(nóng)村的教育教學(xué)工作帶來了勃勃生機(jī)，深受學(xué)生喜愛。自從英語教材改版后配套的PEP教學(xué)光盤集課堂教學(xué)和教材素材于一體，課堂教學(xué)部分包括課文跟讀、逐句點(diǎn)讀、flash視頻和配套練習(xí)等。在普通的多媒體教室，教師通常要操作鼠標(biāo)控制計(jì)算機(jī)屏幕上的內(nèi)容，老師要花很多時(shí)間操作和控制光盤中內(nèi)容，有時(shí)會影響教學(xué)的流暢性。交互式電子白板就是超大的觸摸式計(jì)算機(jī)屏幕，使用它上課，師生們看到的是同一塊屏幕，學(xué)生的眼睛會跟隨老師點(diǎn)觸屏幕的大幅肢體動(dòng)作，思維也能跟上老師的講述。

[案例]教學(xué)PEP 6B Unit 1 How tall are you？ A Let’s talk時(shí)，打開對應(yīng)光盤資源，其中There are more dinosaurs over there！這句話對學(xué)生來說比較難掌握，教師只要使用觸摸屏反復(fù)點(diǎn)擊這句話請學(xué)生跟讀，方便快捷！

二、利用拉幕功能，引發(fā)學(xué)生好奇

電子白板幕布就像是舞臺中的幕布一樣，隨著鼠標(biāo)拖動(dòng)，幕布慢慢打開，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于集中學(xué)生注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生。

[案例]教學(xué)PEP 3A Unit 4 We love animal.這一單元的pig、bear、cat、duck、dog、panda、bird、elephant、tiger和monkey動(dòng)物單詞。如教學(xué)elephant單詞時(shí)，教師用幕布擋住elephant的身體，露出尾巴，請學(xué)生猜一猜，激起了學(xué)生的好奇心，學(xué)生都想猜出是什么動(dòng)物。這時(shí)，出示重點(diǎn)句型“What’s that？”，引導(dǎo)學(xué)生用句型“It’s a/an …”猜猜是什么動(dòng)物。當(dāng)老師將幕布慢慢往左拉時(shí)，學(xué)生先看見了大象的屁股，緊接著是腿，最后是全部圖片，有的學(xué)生可能早早就猜出，沒有猜出的學(xué)生注意力也一定在圖片上，隨著圖片呈現(xiàn)，心里的疑惑也就解決了。以這樣的形式最后呈現(xiàn)單詞elephant，學(xué)生的注意力非常集中，這時(shí)學(xué)習(xí)單詞的效果最好，那么這個(gè)單詞的記憶時(shí)間就會延長。

書霍姆林斯基呈說過“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??！蓖ㄟ^拉開幕布這樣的教學(xué)形式，學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)刻保持新鮮感，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，讓枯燥教學(xué)變得神秘而高效。

三、使用聚光燈，集中學(xué)生注意

電子白板軟件中的聚光燈功能，只要在所需地方畫上圈，就會產(chǎn)生聚光燈的效果，可以突出重點(diǎn)顯示內(nèi)容，屏蔽不重要的內(nèi)容。聚光燈可以改變形狀以及透明度，并且可以根據(jù)需要移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整聚光燈的大小、改變不透明度及顏色，操作方便靈活。這樣教師可以有針對性地提問。

[案例]教學(xué)PEP 4A unit2 My schoolbag.B Let’s learn時(shí)，以 “My schoolbag”導(dǎo)入，自然引出“What’s in my schoolbag？”隨后，呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)上的書包，請學(xué)生猜猜書包里有什么，學(xué)生猜得不亦樂乎；緊接著，使用電子白板聚光燈功能依次聚焦書包中key、toy、notebook和candy圖片，這樣逐一揭開謎底，大大吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生全方位的參與進(jìn)來。

使用電子白板聚光燈功能進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能全方位的“動(dòng)”起來：手、口和心都“動(dòng)”起來，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和思維，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中理解并鞏固英語學(xué)習(xí)。

四、巧用放大鏡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性

不論是傳統(tǒng)黑板還是多媒體屏幕，都有一個(gè)問題，那就是顯示的位置有限。如果字體加大了，那么需要的內(nèi)容不能完全放在一個(gè)頁面，不利于學(xué)生完整學(xué)習(xí)；如果字體變小，那么后排的學(xué)生不能看清楚。特別像現(xiàn)在的六年級班級班額很大，后排學(xué)生不容易看清楚英語教學(xué)內(nèi)容，從而造成部分學(xué)生知識點(diǎn)不能很好掌握。使用電子白板后，只要抓好時(shí)機(jī)巧妙使用放大鏡功能，這個(gè)問題就迎刃而解，并能增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

[案例]教學(xué)PEP 6A Unit1 How can I get there？ B Let’s learn后，要對學(xué)習(xí)的crossing、turn left、turn right和go straight這些單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。使用了課本中對應(yīng)的Be a tour guide活動(dòng)，這里呈現(xiàn)了北京故宮博物館周邊的截選地圖，請同學(xué)們作為導(dǎo)游為Oliver指路，說說去北海公園和故宮博物院的路線。學(xué)生們看著地圖自然能說出，但對于有些學(xué)生還不能很好理解幾個(gè)重點(diǎn)單詞，這時(shí)教師可以使用電子白板放大鏡功能，對十字路口放大，然后講解如何選用turn left和turn right，這樣學(xué)生就更直觀看著地圖說，對這個(gè)單詞也就有更深理解，參與課堂活動(dòng)積極性也更高。

五、善用拖動(dòng)功能，展現(xiàn)靈活課堂

小學(xué)生易被新奇的事物吸引，也容易對同一事物產(chǎn)生厭惡感，因此要不斷變換教學(xué)手段，交替運(yùn)用各種不同的操練形式，不斷的創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生的心里及知識需求。電子白板拖動(dòng)功能，使得教學(xué)內(nèi)容展示方式更加新穎，讓課堂更靈活多樣。

[案例]教學(xué)PEP 3B Unit4 Where is my car？ A Let’s learn幾個(gè)方位詞：in、on和under。對于三年級學(xué)生來說往往都會死記硬背，不能完全理解這幾個(gè)詞語，這大大違背了英語教學(xué)初衷。電子白板圖形庫中有很多素材，使用球體和正方體，使用拖動(dòng)功能來教學(xué)機(jī)這幾單詞。邊動(dòng)邊學(xué)習(xí)，當(dāng)球體拖動(dòng)至正方體里時(shí)很自然學(xué)習(xí)到in這個(gè)單詞；緊接著把球體移動(dòng)到正方體下面自然學(xué)習(xí)到under單詞……學(xué)生們被這幕動(dòng)態(tài)深深吸引著，課堂氛圍自然很活躍。學(xué)生練習(xí)時(shí)，請一個(gè)同學(xué)上來拖動(dòng)球體，練習(xí)主要句型：Where is the …？ It’s … the box.學(xué)生們成為課堂的主人，也更愿意參與課堂活動(dòng)。

這樣的課堂更靈活多樣，更清晰了理解教學(xué)內(nèi)容，省去了許多老師口述的內(nèi)容，大大提高學(xué)生參與性。

六、借用批注功能，突出重難點(diǎn)

單擊電子白板批注按鈕時(shí)可將書寫主窗口透明處理，同時(shí)將主工具欄半透明化，使用戶可以對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行批注，內(nèi)容可以任意擦除，并且可以選擇不同筆形、顏色和粗細(xì)。充實(shí)已有的PPT內(nèi)容，使得需要重點(diǎn)掌握內(nèi)容更突出而直觀，便于學(xué)生重點(diǎn)掌握。

電子白板的出現(xiàn)，創(chuàng)建了一種開放的、積極的和互動(dòng)的課堂文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能被有效的挖掘，提升了英語課堂的品質(zhì)。上述的功能只是我在英語課堂中接觸的幾種，電子白板更多功能還需要我們不斷探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而優(yōu)化英語教學(xué)。隨著不斷進(jìn)步的技術(shù)和日趨完善的軟件功能，電子白板會大大提高小學(xué)英語課堂的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會越來越高。

參考文獻(xiàn)：

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