抓住教育的有利時機，靜待花開

明曉婭

摘 要：本文分為三個部分。第一部分開學是對學生進行紀律教育的有利時機，重視頭幾次班會，對學生作出具體、直接的要求 ；第二部分運動會是對學生集體意識、耐力、毅力培養(yǎng)和教育的有利時機。班主任應該重視、認真準備并統(tǒng)籌安排；第三部分闡述期中和期末大考是教育學生你追我趕、培養(yǎng)學生持之以恒、拼搏的時機。班主任應該考試前重視、鼓勵全力以赴備考，考前調整全班考試心態(tài)讓學生輕松面對。本文將對高一班主任工作中的時間、紀律、集體意識、持之以恒等方面的德育工作進行探討，并結合在實際教育過程中的具體事例，總結出一般實施模式，為教育實施者提供參考。

關鍵詞：教育時機 紀律意識 集體意識 拼搏精神

高一是高中階段的起始年級，對于高一班主任而言所面臨的主要任務有：讓幾十個分散的個體快速凝結成一個團結的集體；組建和培養(yǎng)一支有能力、有耐力的班干部隊伍；讓學生養(yǎng)成良好的行為和學習習慣；使學生盡快適應高中九個學科高強度的學習，為下學期的四科學業(yè)水平考試以及文理分科打下基礎等。因此，高一班主任的工作可謂時間緊、任務重，千頭萬緒。因此，抓住有利的教育時機，尋找有效的管理方法。不僅可以達到教育目標，可能還事半功倍?；诙嗄旮咭话嘀魅蔚膶嵺`，以下幾個時機是應該注意把握的，總結如下：

一、開學是對學生進行紀律教育的有利時機。

蘇沃洛夫曾說過紀律是勝利之母。高一學生剛剛經歷了中考，部分學生還要離開家開始住校生活，學生的內心應該是輕松、好奇、興奮、憧憬而又緊張的。俗話說：“好的開始是成功的一半”。這段時間是新生紀律教育的有利時機。班主任一定要重視頭幾次班會，與學生見面的頭幾次班會，班主任都應該通過書面寫草稿或者提綱來認真準備。在班會上對學生作出具體、直接的要求。具體來說，第一次班會是學生報到的第一天下午。要做的第一件事情是自我介紹和學生的自我介紹。在學生自我介紹期間班主任應盡量快速的記住學生的姓名、特點、愛好和談吐，為挑選和組建班委奠基。第二次班會主要對全班進行紀律教育。班主任應直接告知全班，班級的理念和要求。如：“團結、奮進、正氣”，而紀律是保證且是第一位的。明確告知學生學校的紀律規(guī)定，簡明扼要，只說一遍！不要一開始就讓學生形成保姆式班主任的印象。當然，班主任必須以身作則，遵紀守時。同時還需要仔細觀察對紀律意識不強的同學及時教育。目標就是在開學一個月后讓學生基本形成班級紀律觀念和習慣。

二、運動會是對學生集體意識、耐力、毅力培養(yǎng)和教育的有利時機。

高一新生進校后，利用運動會這種超出班級的年級、校級比賽不僅可以讓我們更深入的了解學生，而且可以增強班級凝聚力，鍛煉班委能力。因此培養(yǎng)學生堅持的耐力和毅力都是一個難得的有利時機。班主任應該重視、認真準備并統(tǒng)籌安排，讓學生明白集體的目標就是個人的目標。

如果班主任所帶班級體育方面很強，一般情況下，學生不用太多招呼就能各司其職，而且從頭到尾學生的積極性一直保持很高。這時，班主任往往就要注重培養(yǎng)集體的榮譽感和班委的領導和協(xié)調能力。但如果所帶班級的體育運動比較弱，那此時也是班主任是對學生集體意識、耐力、毅力培養(yǎng)和教育的有利時機。我以前帶過的一個班級在運動會上的成績也比較穩(wěn)定。與倒數第二名保持相當大的差距的同時穩(wěn)居年級倒數第一名。我們第一天就得了20多分了。各項體育目都沒有人才。更糟糕的是從運動會第一天同學們都表現(xiàn)好像把運動會看作了休閑娛樂大會，手機、Mp4、零食，一應俱全。班長告訴我，我們班本來沒有體育方面的人才，絕大部分學生在以前的班里就是啦啦隊的，啦了幾年也沒有多大熱情了。面臨這種啦啦隊班和這樣的運動會成績，我知道想通過這次運動會，拿獎項增強學生自信心、班級凝聚力的預想不可能了，那就教育和培養(yǎng)拼搏、不怕輸，不服輸的耐力和精神。第一天運動會4：30就結束了，我讓全班學生操場上集中，首先總結當天比賽中的好的表現(xiàn)和不足之處。其次告訴他們既然是比賽成績固然重要，但我們更需要的是運動精神，比成績更重要的是態(tài)度、過程。運動會應該全班總動員，各司其職，去拼搏，盡全力去努力。就算輸了成績也不能輸了班級的氣勢。接著，我?guī)е麄兘又柧毜诙斓募w項目到6：30。第二天早上我到操場后，沒有看見同學在玩手機。早早班委就帶著學生在操場上熱身。那一刻我知道，昨天的總結和訓練比開幾次班會更有效果。我們經常認為學生很在意成績，其實在他們這個年齡也很在乎班主任對某個事物的看法。班主任的價值觀念和做法也會影響班級的理念。

總之，運動會是對學生集體意識、耐力、毅力培養(yǎng)和教育的有利時機。無論是之前的訓練，期間的組織和比賽還是賽后的總結與反思班主任都應該認真準備。

三、期中和期末等考試是教育學生你追我趕、培養(yǎng)學生持之以恒、拼搏的時機。

學生的本職是學習，因此學生應該重視自己的成績。期中、期末考就是檢驗學生成績的一種重要方式。美國斯塔弗爾比姆所說的：“評價最重要的意圖不是證明，而是為了改進?！盵4]班主任應在期中、期末考前一個月左右全面、分批動員同學們全力以赴。教育學生你追我趕、培養(yǎng)學生持之以恒、拼搏的精神。但考試不僅考知識，也考心態(tài)。所以在考前一周開始除了誠信教育外就是開始調整學生的心態(tài)，讓學生盡量放松和自信滿滿的參加考試。我會告訴學生，雖然還沒有考試，但是有很大一部分同學應該給我交上了滿意的答卷。這半個學期以來他們持之以恒，從來沒有放棄，他們只要保持這種狀態(tài)和精神就算這次考試成績不一定優(yōu)秀，但是以后一定會趕超。

除了考前的動員，班主任對考試期間也要注意和重視。高一上學期要進行九科的期末考試。加上前面很長時間的復習學生很容易出現(xiàn)疲勞。而疲勞期最明顯的應該是第二天考試結束后。因為已經結束六門的期末考，大半部分考試已經結束，數學也考完了。這時候學生在期末考試期間的躁動、疲勞、放棄等情緒會比較明顯，此病還會在班級內傳染，造成面上的頹廢。這時候班主任應該及時調整學生的情緒，培養(yǎng)學生持之以恒的精神，進行目標教育。班主任應該指出考試還沒有結束，想想考前自己定的目標，你對自己的期望難道就是考完六科就放棄么？他們不說話了。調整心態(tài)，堅持到底，繼續(xù)復習備考。這時，大部分同學又能調整進入復習狀態(tài)了。班主任應該考試前重視、鼓勵全力以赴備考，考前調整全班考試心態(tài)讓學生輕松面對。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。而班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。總之，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，靜待花開。

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