幼兒園教師怎樣做好家園聯(lián)系工作

劉學(xué)敬

摘要：幼兒園教師在家園聯(lián)系工作中要突出家庭在家園合作的中的作用，將幼兒園教育方法分享給家長(zhǎng);交流時(shí)要以誠(chéng)相待，從家長(zhǎng)角度考慮問(wèn)題;溝通中盡量達(dá)成一致目標(biāo)，為了孩子共同利益而努力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園;聯(lián)系

幼兒接觸最多的就是家庭和幼兒園，兩者在幼兒的成長(zhǎng)中發(fā)揮著巨大的的作用，家園共育是學(xué)前教育的重要方法，幼兒園要想提高幼兒的管理工作，就必須與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行緊密聯(lián)系，在得到家長(zhǎng)支持和理解的同時(shí)，提高幼兒園的教育工作成效。我將探討幼兒園教師如何做好家園的聯(lián)系工作，希望對(duì)幼兒園管理提供幫助。

一、突出家庭在家園合作的中作用

幼兒園教師要想做好家園聯(lián)系工作，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到家庭在幼兒管理中的重要性，本著公平、尊重和合作的原則爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中。要積極引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒的一日活動(dòng)，向他們講解家長(zhǎng)在活動(dòng)中應(yīng)該承擔(dān)的角色，幫助家長(zhǎng)提供教育能力。幼兒園與家長(zhǎng)牽手合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，基本條件是要讓家長(zhǎng)知道幼兒園的教育目標(biāo)，教師可以利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的日常活動(dòng)，幼兒在一天中的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)懂得幼兒園的教育方針是“一切為了孩子”，讓家長(zhǎng)明白只有通過(guò)雙方的努力，才能讓兒童在情感、態(tài)度、知識(shí)和能力等不同方面得到發(fā)展，提高家長(zhǎng)的參與度。

二、在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)要以誠(chéng)相待

幼兒的家長(zhǎng)來(lái)自不同的行業(yè)，身上具有不同的教育知識(shí)和資源。家長(zhǎng)和教師只有相互配合和溝通才能讓兒童健康成長(zhǎng)。教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系時(shí)，要以誠(chéng)相待，努力地調(diào)整好自己的角色，從幼兒的發(fā)展性進(jìn)行討論，可以先向家長(zhǎng)介紹幼兒表現(xiàn)出來(lái)的一些優(yōu)點(diǎn)，然后將存在的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，讓家長(zhǎng)懂得如何指導(dǎo)自己的孩子發(fā)展，充分做好家園共育。同時(shí)在溝通中要多站在家長(zhǎng)的角度，耐心、細(xì)致、誠(chéng)心地聽(tīng)取他們提出的合理建議，并將這些建議應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，這些建議實(shí)施后，要及時(shí)將效果反饋給家長(zhǎng)，讓他們感到幼兒園的溫暖和管理的高效性，放心將孩子送到幼兒園。

三、在溝通中達(dá)成目標(biāo)的一致性

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，將孩子送到幼兒園就是讓教師看好自己的孩子，對(duì)于孩子知識(shí)和技能的掌握情況不在意，孩子回到家中后，父母也沒(méi)有與其進(jìn)行很好的溝通，不了解孩子一日生活情況，時(shí)間長(zhǎng)了不利于幼兒提高自己的適應(yīng)能力。針對(duì)上述情況，教師在于幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通中，要努力改變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)意識(shí)，將一些學(xué)前教育目標(biāo)、思想和方法講述給家長(zhǎng)，讓他們懂得當(dāng)前國(guó)家在學(xué)前教育上的重視度，從小培養(yǎng)孩子適應(yīng)能力、自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣可以讓家長(zhǎng)積極地配合教師的工作，逐步讓幼兒園和家庭中的教育觀念一致，全面提高幼兒的綜合能力。在具體的溝通中，教師可以采用家長(zhǎng)會(huì)、家園共育活動(dòng)、家庭訪(fǎng)問(wèn)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通，共同幫助孩子成長(zhǎng)。

四、總結(jié)家園共育的經(jīng)驗(yàn)

家園互動(dòng)可以很好地了解幼兒在學(xué)校和家庭中的情況，針對(duì)幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正，幫助他們成長(zhǎng)。教師也可以成立家委會(huì)，選出幾名家長(zhǎng)日常服務(wù)于幼兒園的工作，讓其成為家長(zhǎng)與教師溝通的紐帶，這是提高家園交流溝通的重要方法。因此，在家園溝通中教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，通過(guò)各種途徑增加與家長(zhǎng)的溝通，提高幼兒園管理效率。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家園共育是當(dāng)前學(xué)前教育中比較重要的一種形式，可以突出幼兒園與家庭的雙重教育。教師在進(jìn)行家園聯(lián)系中要突出家庭在教育中的地位，讓家長(zhǎng)形成正確教育孩子的方法;在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要以誠(chéng)相待，兩者溝通的目標(biāo)要一致，幫助孩子盡快成長(zhǎng)。

（責(zé)編? 張 欣）

參考文獻(xiàn)：

[1]靳小瓊.探討幼兒園教師怎樣做好家園聯(lián)系工作[J].好家長(zhǎng)，2018（16）.