青少年活動(dòng)中心如何引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校做好少先隊(duì)工作

雷鑫鋒

摘要：青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，在這期間，學(xué)生愿意加入少先隊(duì)，在學(xué)校中，少先隊(duì)是組織各種活動(dòng)的核心部門，和學(xué)校一起管理青少年的學(xué)習(xí)和生活，因此，少先隊(duì)工作進(jìn)行的好壞會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)?；诖耍疚纳钊胩骄吭谇嗌倌昊顒?dòng)中心的引導(dǎo)下，如何做好農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作，以配合學(xué)生的思想教育工作，建立完美的少先隊(duì)組織，僅供參考。

關(guān)鍵詞：青少年活動(dòng)中心;農(nóng)村學(xué)校;少先隊(duì)工作;相應(yīng)策略

學(xué)校中的少先隊(duì)是以學(xué)生為主體的一種組織，在少先隊(duì)中，相關(guān)黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是極為重要的，學(xué)校中的少先隊(duì)也是各項(xiàng)活動(dòng)的重要組成部分。作為少先隊(duì)員，內(nèi)心充滿使命感和自豪感，為其他學(xué)生發(fā)揮了榜樣的作用，在青少年活動(dòng)中心的引領(lǐng)下做好農(nóng)村學(xué)校的少先隊(duì)建設(shè)工作，有利于小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，基于實(shí)際情況，提出以下相關(guān)策略。

一、營(yíng)造利于農(nóng)村少先隊(duì)建設(shè)的有利環(huán)境

根據(jù)相關(guān)規(guī)定的要求，農(nóng)村學(xué)校要想建立健全的少先隊(duì)，需安排專門的課堂，確保少先隊(duì)建立工作穩(wěn)步推進(jìn)。農(nóng)村教師要做好相關(guān)的關(guān)于少先隊(duì)方面的知識(shí)傳授和準(zhǔn)備工作，同時(shí)在開(kāi)展這類教學(xué)時(shí)，也可以請(qǐng)一些德高望重的人員來(lái)校授課，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)的重要性，在實(shí)際生活中，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為少先隊(duì)中的一員。在農(nóng)村學(xué)校建立少先隊(duì)時(shí)，要綜合考慮環(huán)境因素，從建立少先隊(duì)的基礎(chǔ)設(shè)施層面考慮，首先要提供一個(gè)適合的教師，在教室中布置好相關(guān)有關(guān)于少先隊(duì)的知識(shí)和中國(guó)的發(fā)展史，這樣有利于學(xué)生更加全面地了解少先隊(duì)，在此督促下，有利于小學(xué)生逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

二、教師要在工作實(shí)踐中不斷提升自身的能力

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，建立少先隊(duì)有利于輔助學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，從整體上服務(wù)學(xué)校，通過(guò)少先隊(duì)中隊(duì)員的榜樣作用，可以發(fā)揮一些管理作用，不僅可以使校園環(huán)境更加干凈、整潔，更加適合學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)少先隊(duì)日常組織的活動(dòng)中，也要體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育方面的內(nèi)容，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在少先隊(duì)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)自身價(jià)值，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。少先隊(duì)的存在價(jià)值主要體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)方面，這是很多農(nóng)村學(xué)校非常重視的一點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)校中的少先隊(duì)必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。因此，很多學(xué)校中的工作都是由少先隊(duì)來(lái)展開(kāi)的，學(xué)校要切實(shí)考慮學(xué)生的需求，給學(xué)生提供方便。在組織活動(dòng)時(shí)，要從農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)還要綜合考慮學(xué)生的組織能力。在正確的觀念的影響下，結(jié)合學(xué)校特色，組織實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，促使少先隊(duì)員責(zé)任感增強(qiáng)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，實(shí)踐能力也會(huì)因此提升。

三、需要更多的支持和堅(jiān)守

農(nóng)村學(xué)校中的少先隊(duì)的發(fā)展前景是非?？捎^的，但是由于農(nóng)村學(xué)校中少先隊(duì)的起步較晚，且學(xué)校對(duì)該組織的重視程度并不高，因此，要想實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)的理想狀態(tài)，還需要一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)。這就需要農(nóng)村學(xué)校中的教師共同支持和堅(jiān)守，通過(guò)不斷的努力，做好農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作。另外一方面，少先隊(duì)在農(nóng)村學(xué)校中，可以理解為小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的精神支柱，小學(xué)生在少先隊(duì)的要求下，會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在榜樣的作用下，很多學(xué)生會(huì)不斷進(jìn)步，也因此逐漸形成正確的價(jià)值和情感意識(shí)。農(nóng)村學(xué)校中負(fù)責(zé)少先隊(duì)的教師，要有責(zé)任意識(shí)，要熱愛(ài)該項(xiàng)事業(yè)，不能遺忘每一個(gè)學(xué)生，在每一次交流中，都要以學(xué)生為主體，這樣有利于學(xué)生擁有存在感，體驗(yàn)愉悅和被尊重，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

四、班主任工作要做到位

要想農(nóng)村學(xué)校中的學(xué)生擁有責(zé)任意識(shí)，首先班主任的工作要做到位，班主任在班級(jí)中，是每一項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，農(nóng)村學(xué)校中，在少先隊(duì)的輔助下，每周都要開(kāi)展不同主題的會(huì)議，在班會(huì)課中主要談一談學(xué)生對(duì)學(xué)校的一些建議和要求，以及對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要提出一些日常存在班集體的問(wèn)題，可以是生活中的，也可以是學(xué)習(xí)方面的。班主任與學(xué)生之間展開(kāi)積極的交流和討論，通過(guò)班會(huì)課的開(kāi)展，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問(wèn)題，排除安全隱患。農(nóng)村學(xué)校要建立健全的班主任管理制度，同時(shí)通過(guò)公平公正的考核機(jī)制，測(cè)評(píng)班主任的日常工作。

與此同時(shí)，在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，要始終重視小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)方面，督促小學(xué)生成為一個(gè)有禮貌的人，規(guī)范其行為習(xí)慣，切實(shí)開(kāi)展文明禮儀工作，小學(xué)生對(duì)于少先隊(duì)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了初步的了解，都非常愿意成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。結(jié)合少先隊(duì)員的性格和實(shí)際水平，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)每一個(gè)時(shí)期優(yōu)秀少先隊(duì)員身上的精神和品質(zhì)，在實(shí)際工作中，也要定期檢查少先隊(duì)員的行為和學(xué)習(xí)，對(duì)于不合格的隊(duì)員要及時(shí)撤掉，這對(duì)于小學(xué)生而言也是一種督促，通過(guò)正向的少先隊(duì)文化，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

五、給予留守兒童更多的關(guān)注

在農(nóng)村學(xué)校中，留守兒童是一個(gè)特殊群體，少先隊(duì)組織要特別關(guān)注和關(guān)愛(ài)他們，為他們提供力所能及的服務(wù)和幫助。為了將對(duì)留守兒童的幫助做到扎實(shí)且富有針對(duì)性，我們開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，讓農(nóng)村少先隊(duì)員與活動(dòng)中心內(nèi)的少先隊(duì)員手拉手，繼而與城市里的少先隊(duì)員手拉手。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)常走訪留守兒童，讓少先隊(duì)員與他們多交流和溝通，引導(dǎo)留守兒童學(xué)著幫助別人，并在幫助他人的過(guò)程中不斷進(jìn)步，最終走出學(xué)校，走向社會(huì)，讓留守兒童和其他少先隊(duì)員一起享受時(shí)代帶來(lái)的幸福，互相鼓勵(lì)，樹立遠(yuǎn)大的志向。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在青少年活動(dòng)中心引導(dǎo)下，農(nóng)村學(xué)校要想積極開(kāi)展好少先隊(duì)工作，就要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，選拔一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)揮榜樣作用，在少先隊(duì)的監(jiān)督下，不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)極其有利。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]雷雨霆.農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)[J].教學(xué)與管理，2018（17）.

[2]鄧倩妮. 小學(xué)少先隊(duì)開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2018.