淺議利用微信平臺促進(jìn)小學(xué)英語語言教學(xué)發(fā)展

陳菲

摘要：小學(xué)英語語言能力包括“聽”“說”“讀”“寫”這四個(gè)部分，小學(xué)英語教師們開展有效的英語語言教學(xué)，能夠幫助小學(xué)生們有效提升這四個(gè)方面的能力。本文將從“學(xué)生聽力能力的發(fā)展”“學(xué)生口語能力的發(fā)展”“學(xué)生閱讀能力的發(fā)展”“學(xué)生寫作能力的發(fā)展”四個(gè)方面對如何利用微信平臺促進(jìn)小學(xué)英語語言教學(xué)發(fā)展進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語言教學(xué)；微信平臺

語言是人類交流的重要工具，尤其是作為世界通用語言的英語，能夠用來與全世界各地的人交流。因此，小學(xué)英語教師們需要通過有效利用微信平臺幫助學(xué)生們打下扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，促使他們能夠在更深層次的英語學(xué)習(xí)中，獲得一定的收獲。在這個(gè)信息時(shí)代，小學(xué)英語教師們需要從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，借助微信平臺，采用雙向交互通信網(wǎng)絡(luò)，并利用網(wǎng)絡(luò)的靈活性、便捷性和連通性，為學(xué)生們開展高效率的英語語言教學(xué)。

一、利用微信平臺，促進(jìn)學(xué)生聽力能力的發(fā)展

“聽”是英語語言學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的能力，也是學(xué)生們提高其他三個(gè)能力的前提。學(xué)生們只有能夠明確教師在講什么，才能夠?qū)W習(xí)到具體的英語知識，并在學(xué)習(xí)的過程中提高英語聽力能力。因此，小學(xué)英語教師們需要通過微信平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，使得學(xué)生們有效提升“聽”的能力。

在“我的教室”單元教學(xué)中，教師們就可以充分結(jié)合微信平臺，為學(xué)生們提供清晰的音頻，從而使得學(xué)生們能夠在課堂中，真正得到聽力能力的鍛煉。在傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)中，教師們往往會采用錄音機(jī)的方式為學(xué)生們播放聽力材料，但是在這一個(gè)過程中，會出現(xiàn)磁帶卡住等各種各樣的問題，阻礙學(xué)生們進(jìn)行聽力鍛煉。因此，小學(xué)英語教師們就可以充分利用微信平臺，將聽力材料上傳到微信平臺中，讓學(xué)生們聽到清晰度較高的音頻。同時(shí)，教師們還可以通過微信平臺為學(xué)生上傳其他學(xué)生感興趣的英語故事音頻等，激發(fā)學(xué)生渴望鍛煉聽力的欲望。這樣，學(xué)生們就能夠在課堂中，得到聽力能力的提升。

二、利用微信平臺，促進(jìn)學(xué)生口語能力的發(fā)展

“說”就是英語口語表達(dá)能力。學(xué)生們只有能夠用英語對自己日常生活情景及想法進(jìn)行表達(dá)，才能發(fā)揮英語這門語言的交流功能。因此，小學(xué)英語教師們就需要通過微信平臺在小學(xué)英語口語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)展自身的英語口語能力。

在“你去了哪里度假？”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師們就可以在課前尋找一些與“度假”有關(guān)的文章，將學(xué)生們需要完成的口語訓(xùn)練發(fā)布到微信平臺中，使得學(xué)生們除了能夠在課堂上進(jìn)行口語練習(xí)外，還能夠在家中鍛煉口語。教師們要在課堂中讓學(xué)生們通過微信平臺進(jìn)行口語訓(xùn)練，引導(dǎo)他們找到文章中的核心內(nèi)容，進(jìn)而讓他們就自己曾經(jīng)度假的經(jīng)歷及想法與同學(xué)們進(jìn)行分享。

三、利用微信平臺，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展

“讀”的能力就是英語閱讀過程中“朗讀”與“默讀”的能力。小學(xué)英語教師們需要利用微信平臺，使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中，提高“朗讀”與“默讀”的能力，從而提高小學(xué)生們綜合的英語閱讀能力。

在“你會彈吉他嗎？”的教學(xué)課堂中，教師們可以在微信平臺中為學(xué)生們布置一些閱讀任務(wù)，使得學(xué)生們能夠通過微信平臺完成教師布置的作業(yè)。同時(shí)，通過微信平臺，教師們可以及時(shí)看到學(xué)生的功課完成情況。在課堂教學(xué)時(shí)，教師們可以有針對性地開展閱讀教學(xué)，使學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效提升英語閱讀能力。

四、利用微信平臺，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展

微信平臺對提高學(xué)生寫作能力也有著十分重要的作用。小學(xué)英語教師們需要在英語教學(xué)課堂中幫助學(xué)生們提升一定的英語寫作能力。

小學(xué)英語教師們可以讓學(xué)生們在課堂中進(jìn)行英語寫作，之后，通過微信平臺將每個(gè)同學(xué)的寫作內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)都進(jìn)行單獨(dú)的評價(jià)，讓學(xué)生們能夠通過個(gè)人的客戶端進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，教師們也可以將學(xué)生所寫的優(yōu)秀作文，上傳到微信平臺，讓所有同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)文章的優(yōu)異之處，從而有效提升他們在英語寫作方面的能力。

總而言之，小學(xué)英語教師們需要認(rèn)識到微信平臺對培養(yǎng)與提高小學(xué)生們英語語言能力的重要作用。微信作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)工具，在小學(xué)英語語言教學(xué)中能夠發(fā)揮事半功倍的作用。因此，小學(xué)英語教師們需要通過不斷探索和總結(jié)，將微信平臺與日常的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生身心發(fā)展的科學(xué)教學(xué)方法，真正發(fā)揮微信在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)生們英語語言能力的發(fā)展，使得素質(zhì)教育真正得到落實(shí)。

（作者單位：江西省撫州市廣昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）