標(biāo)本兼治，做好“控流防輟”工作

鄒成杰

通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)輟學(xué)調(diào)查分析與切身體會(huì)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)既有內(nèi)在原因，也有外在原因。內(nèi)在原因是學(xué)生學(xué)習(xí)困難，迷戀網(wǎng)絡(luò)、游戲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。外在原因主要有家庭經(jīng)濟(jì)困難、家長(zhǎng)觀念落后。另外，教育的自身因素，教育政策的不公平是深層次的原因。

一、造成輟學(xué)的原因

1.家庭原因

可憐天下父母心，誰(shuí)都希望自己的孩子上學(xué)讀書(shū)，學(xué)習(xí)文化本領(lǐng)，將來(lái)長(zhǎng)大有出息，支撐門(mén)戶。然而，并不是每個(gè)孩子都能升高中讀大學(xué)。讀完初中，總有一部分學(xué)生不能繼續(xù)深造，只能回鄉(xiāng)。這就動(dòng)搖了學(xué)生家長(zhǎng)的信心。這部分家長(zhǎng)缺乏對(duì)教育的理解，誤認(rèn)為讀書(shū)就是為了升學(xué)，沒(méi)有想到讀書(shū)是為了提高孩子的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。根據(jù)調(diào)查，女孩的輟學(xué)率高于男孩，主要原因是家長(zhǎng)的封建意識(shí)太濃厚，認(rèn)為女孩子最終是嫁給別人的，不愿意多投入。另外，家庭矛盾、父母離異、家庭經(jīng)濟(jì)困難也是造成學(xué)生輟學(xué)的幾個(gè)不可忽視的因素。

2.學(xué)校原因

由于高考和中考指揮棒的存在，各校都在圍繞這兩根指揮棒轉(zhuǎn)。學(xué)生從早到晚，除了去寢室、食堂、廁所，就是在教室里聽(tīng)課，做作業(yè)，讀背以及進(jìn)行月考，過(guò)關(guān)考，期中、期末考。每位學(xué)生都要接受每個(gè)任課教師的輪番轟炸。這種過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)和生理負(fù)擔(dān)壓得學(xué)生苦不堪言。學(xué)生把一切的痛苦和難堪都?xì)w罪于學(xué)校的讀書(shū)生活，所以總希望早日結(jié)束這種生活，實(shí)在等不及就逃課、逃學(xué)、頂撞教師家長(zhǎng)甚至出走。有少數(shù)教師對(duì)這些學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，經(jīng)常違反校規(guī)、校紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有做耐力細(xì)致的思想工作，只是采取簡(jiǎn)單暴力的方法，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦、歧視，甚至體罰或變相體罰學(xué)生。由于社會(huì)、家庭、學(xué)校只重優(yōu)生，只注重分?jǐn)?shù)，放棄了對(duì)全體學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，導(dǎo)致了一部分學(xué)生主要是“差生”不堪重負(fù)，產(chǎn)生了厭學(xué)、怕學(xué)情緒以至于逃學(xué)、輟學(xué)，這種情況多發(fā)生在“應(yīng)試教育”抓得特別緊的年級(jí)和班級(jí)。

3.學(xué)生本身原因

現(xiàn)在我國(guó)實(shí)行的是九年制義務(wù)教育，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后不需要統(tǒng)考全部進(jìn)入初中讀書(shū)。升入初中后，總有一部分學(xué)生跟不上班，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，排名總是在班上后幾位。這些學(xué)生在學(xué)校，時(shí)常違反學(xué)校紀(jì)律，不尊重教師，經(jīng)常損壞學(xué)校和同學(xué)財(cái)產(chǎn)，使老師傷透腦筋，經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。三番五次后，學(xué)生認(rèn)為在校讀書(shū)不受師生歡迎，再加上初中階段沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，還要應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的考試，于是便“三十六計(jì)，走為上計(jì)”，一走百了。

目前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還比較落后。有相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)為了擺脫貧困落后面貌，盡快脫貧致富，雙雙去打工，把自己的孩子留給自己的親屬代為看管?！傲羰貙W(xué)生”由于自己的父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致他們中的一部分在學(xué)校里享受安樂(lè)、不思進(jìn)取、不愿學(xué)習(xí)，有的花錢(qián)請(qǐng)人代做作業(yè)，有的在學(xué)校里拉幫結(jié)派，打架斗毆，經(jīng)常三五成群到校外打電子游戲機(jī)、上網(wǎng)等。因?qū)W校沒(méi)法和家長(zhǎng)反映情況，而學(xué)生的委托監(jiān)護(hù)人又沒(méi)辦法管住這些學(xué)生，所以這些學(xué)生在校經(jīng)常逃課在外，還不時(shí)在校外惹是生非，打架斗毆，最后只能輟學(xué)。

4.社會(huì)原因

學(xué)校附近的“三室兩廳”廣泛存在，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序。有部分學(xué)生打電子游戲機(jī)、上網(wǎng)成癮；有部分學(xué)生受社會(huì)上讀書(shū)無(wú)用論的影響，禁不住外面的精彩世界的誘惑，毅然丟下書(shū)包，加入“打工仔、打工妹”行列，去外面創(chuàng)造屬于自己的世界。這些也是造成學(xué)生輟學(xué)的重要原因。

以上幾種輟學(xué)情形，有的是不具備條件，別無(wú)他法，被迫輟學(xué)的；有的是不想讀、不愿讀，主動(dòng)放棄的；有的則是讀不好，介于主動(dòng)和被迫之間。究其輟學(xué)的根源，不外乎三條：一是經(jīng)濟(jì)落后；二是思想陳舊；三是管理不嚴(yán)。而最重要的，是受經(jīng)濟(jì)的制約。

二、防止輟學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)政府行為，全面促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展

各級(jí)政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要把教育作為政府的重要職責(zé)，始終把進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平作為教育工作的“重中之重”。一方面，政府要加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理；另一方面，政府要引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，千方百計(jì)幫助農(nóng)民增產(chǎn)增收，切實(shí)提高農(nóng)民的生活水平，為農(nóng)民脫貧致富提供資金、信息和技術(shù)幫助。只要農(nóng)民富起來(lái)了，教育的問(wèn)題也就迎刃而解。

2.端正辦學(xué)思想，全面提高教育質(zhì)量

要加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)校園建設(shè)，尤其要加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)，采取有效措施，努力創(chuàng)造條件，滿足初中階段學(xué)齡人口的就學(xué)需要。要加強(qiáng)校園管理，搞好校風(fēng)建設(shè)，加大農(nóng)村初中教師培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，提高在職初中教師的政治思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。要在農(nóng)村初中開(kāi)設(shè)一些學(xué)生想學(xué)、愿意學(xué)，學(xué)有用途的地方課程，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，雖不能人人升學(xué)，但卻能人人成才，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。要使學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，以提高家長(zhǎng)送子女接受義務(wù)教育的自覺(jué)性和積極性。

3.建立城區(qū)優(yōu)秀學(xué)校和農(nóng)村薄弱學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶工程

建立結(jié)對(duì)幫扶工程，有利于加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，充分開(kāi)發(fā)利用共享教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，使農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。幫扶工程，使農(nóng)村學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量有了顯著的提高，師資隊(duì)伍建設(shè)，教師的教育理念、教學(xué)水平教學(xué)方法也得到明顯的提升。這樣，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生在農(nóng)村也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到明顯提升。

4.建立扶貧基金，加大對(duì)貧困學(xué)生的幫扶力度

要加強(qiáng)中小學(xué)收費(fèi)管理，要求學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)部門(mén)制定的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不準(zhǔn)強(qiáng)迫和組織學(xué)生訂教育行政部門(mén)頒發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄以外的各種書(shū)籍資料等，對(duì)違反上級(jí)規(guī)定擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和增加收費(fèi)項(xiàng)目的，要給予嚴(yán)肅處理。要建立扶貧基金，完善義務(wù)教育助學(xué)金制度，通過(guò)各種渠道，籌借扶貧基金。要加大對(duì)家庭貧困生的扶助力度，對(duì)家庭確有困難的學(xué)生，學(xué)校可減免一定的費(fèi)用。要在師生中倡導(dǎo)艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，開(kāi)展“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，通過(guò)各級(jí)共青團(tuán)、婦聯(lián)組織繼續(xù)開(kāi)展“希望工程”“春蕾計(jì)劃”等活動(dòng)，共同幫助家庭困難的學(xué)生完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

綜上所述，農(nóng)村初中生輟學(xué)問(wèn)題已到了非解決不可的地步了，制定對(duì)策刻不容緩。筆者深信，有一系列法律法規(guī)的保障，有各級(jí)政府的重視，有廣大教育工作者及家長(zhǎng)的不懈努力，有社會(huì)力量的大力支持，有受教育者的密切配合，農(nóng)村初中生輟學(xué)的問(wèn)題定會(huì)標(biāo)本兼治。

（作者單位：江西省新余市渝水一中）