對當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究

鐘平平

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，社會對人才的要求綜合性越來越強(qiáng)，教育界也更加注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。信息技術(shù)課程的開設(shè)正是為了實(shí)現(xiàn)這一人才需求而建立。學(xué)生的實(shí)操能力要在信息技術(shù)課程中得到鍛煉，另外一方面也為了提升課程教學(xué)的樂趣，保持教學(xué)的高效率高質(zhì)量運(yùn)行。在此，對如何運(yùn)用創(chuàng)新的辦法促進(jìn)信息技術(shù)課程的趣味性和實(shí)用性進(jìn)行解說。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);趣味化教學(xué);初中

引言：

新課改對學(xué)生的信息技術(shù)能力有更高要求，注重學(xué)生興趣的提升。要求教育工作者不斷研究信息技術(shù)教學(xué)的手段和方法，將信息技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)用性和趣味性做到有機(jī)的結(jié)合。對于這一門新興的課程，很多老師了解得很少，不能在實(shí)際的教學(xué)過程中熟練的運(yùn)用各種新型的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，所以有必要對相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行解說。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1、設(shè)備投入不到位，師資力量卻沒有跟上

由于初中信息技術(shù)這門課程，是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)在課堂教學(xué)中的，所以它的面世時(shí)間還不太長，很多的教育工作者對這門課程還缺乏完整的認(rèn)識，所以在教學(xué)方法上就存在很多不足的地方。此外，由于校領(lǐng)導(dǎo)對這門課程也不是很理解，所以在教學(xué)設(shè)備的投入上也難以把握，從而使得這門課程從師資到設(shè)備上都存在明顯的缺陷。

2、課堂設(shè)置不完善，實(shí)際教學(xué)存在偏差

初中階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的課程一下子增加了很多，學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊。而這一時(shí)期開設(shè)信息技術(shù)課程，教師們也是考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，所以沒有做過多的要求，在課程教學(xué)的設(shè)置上也沒有進(jìn)行仔細(xì)的研究，很多時(shí)候只是敷衍了事的讓同學(xué)們到機(jī)房玩一下游戲，就算是應(yīng)付差事。所以這種教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。

3、缺乏有效的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

初中階段的老師，大多跟同學(xué)們接觸信息技術(shù)的時(shí)間差不多，所以也沒有過多的時(shí)間對這門課程進(jìn)行仔細(xì)的研究，很多時(shí)候只能照著課本上的知識生搬硬套，連教師自己對課本教材的內(nèi)容都存在很多不理解的地方，所以導(dǎo)致教學(xué)水平長期得不到提高是有充分的理由的。

二、創(chuàng)新初中信息技術(shù)教學(xué)策略

1、利用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于上初中的同學(xué)，它們已經(jīng)有了一定的自控能力，但是它們的紀(jì)律性還不是很強(qiáng)，但是為了讓它們集中注意力上課而采用強(qiáng)制的措施又不是明智的選擇，而優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該首先努力提升自己的教學(xué)水平，讓自己的課堂教學(xué)更加有吸引力，以創(chuàng)新的方式帶給同學(xué)們上課的趣味性。當(dāng)一個(gè)老師能夠成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的趣味性的時(shí)候，就可以很方便輕松的將知識傳輸給學(xué)生。這是一個(gè)擁有信息技術(shù)的教育工作者應(yīng)該做到的。

在《從網(wǎng)上搜索文字資料》這屆課程教學(xué)中，老師可以為同學(xué)們制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件，教同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索文字資源，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)也能像微課視頻那樣呈現(xiàn)出大量有用的信息，從而讓同學(xué)們喜歡上網(wǎng)絡(luò)搜索。在同學(xué)們興趣正濃的時(shí)候，將網(wǎng)絡(luò)搜索方式和各種有趣的網(wǎng)絡(luò)搜索功能介紹給大家，并且鼓勵(lì)同學(xué)們自己嘗試搜索信息，學(xué)生們對于這個(gè)新生事物，有那么強(qiáng)大的搜索效果一定會很有興趣，激動(dòng)地想要躍躍欲試，這樣老師就成功的將原本同學(xué)們覺得無趣的課程變得生動(dòng)。在起初的時(shí)候，同學(xué)們對于網(wǎng)絡(luò)搜索這一個(gè)資料查詢方法，很可能會覺得索然無味，但是當(dāng)他們了解到網(wǎng)絡(luò)搜索所能呈現(xiàn)的大量文字信息以后，他們的觀念就轉(zhuǎn)變了，對于這樣一個(gè)新接觸的網(wǎng)絡(luò)搜索工具，他們敢于去做新鮮的嘗試。而反過來，如果老師一上來就講一大堆關(guān)于網(wǎng)絡(luò)搜索知識的介紹，同學(xué)們就會有畏懼心理，對課程提不起興趣。

2、在課堂教學(xué)中營造娛樂氛圍

初中的信息技術(shù)課程，相對于其它科目的課程來說有自己特有的特點(diǎn)，它的知識架構(gòu)實(shí)用性更強(qiáng)，課程內(nèi)容也具有較強(qiáng)的趣味性。它能夠通過多樣化的教學(xué)方法和手段提升課堂教學(xué)的趣味性，但是上課始終不同于做游戲，它必須達(dá)到寓教于樂的要求，將需要掌握的課程知識穿插在有趣味性的游戲之中，主要的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，消除它們的學(xué)習(xí)壓力，在輕松愉快的過程里面掌握應(yīng)該學(xué)會的知識。

3、豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野

信息技術(shù)對技術(shù)有一定要求，另外一方面，這個(gè)課程要求學(xué)生能夠提升自己獲取信息的能力，通過廣泛的渠道找到自己需要的信息，特別是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展信息層出不窮的現(xiàn)代社會，更要注重學(xué)生獲取信息的能力，并教會它們對各種信息的好壞以及積極性進(jìn)行辨別，提升自身的審美情趣。

在《瀏覽與選擇圖片》課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，對于搜索引擎瀏覽圖片的強(qiáng)大功能需要通過一系列實(shí)操的演示方式，讓同學(xué)們了解到怎樣使用搜索引擎找到自己想要的信息，包括文字、圖像、聲音等多種類型的嘗試，學(xué)生初次接觸搜索引擎的強(qiáng)大功能，一定會非常興奮，能夠讓他們快速了解搜索引擎的基本功能。在對大概的功能了解之后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生尋找一些學(xué)生可能會感興趣的優(yōu)秀視頻，在視頻的觀賞過程中教會學(xué)生如何對視頻中的內(nèi)容進(jìn)行欣賞，從而在這個(gè)過程里面擴(kuò)展同學(xué)們的視野，豐富他們的文化修養(yǎng)。

結(jié)束語：

信息技術(shù)這一門課程作為現(xiàn)代學(xué)生必須掌握的一門知識和技能，是為了方便他們畢業(yè)后更好的融入工作和社會之中。這一門課程已經(jīng)越來越普遍化，影響著大家生活的方方面面。作為這一門課程的教師需要積極探索在信息技術(shù)教學(xué)的方式上的創(chuàng)新，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對它進(jìn)行深入的研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]伍智發(fā).對當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究[J].中國校外教育，2018，02：168.