新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新研究

易宇歡

摘 要：隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，新課程改革當(dāng)中提出，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注重培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在初中物理教學(xué)當(dāng)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)無(wú)法忽視的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，能夠培育學(xué)生的物理應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這與新課程改革的要求不謀而合，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，來(lái)提升我們的教學(xué)效率，本文正是對(duì)此做出的研究和分析，希望能夠提供一些有效的幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新

引言：

初中教育階段是整個(gè)教育階段的重要組成部分和基礎(chǔ)部分，我們?cè)趯?duì)初中生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，物理是一門(mén)重要的教學(xué)科目。物理作為一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，將物理知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的。

新課程改革要求我們，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注重培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性也就更加的突出了，我們?cè)趯?duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)應(yīng)用多種教學(xué)方式，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，來(lái)提升我們的教學(xué)效率，這首先就要求我們從當(dāng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）重視程度不足

雖然新課程改革已經(jīng)提出了新的要求，要求我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還是有很多的學(xué)校和教師并沒(méi)有及時(shí)的將自身的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有給予初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)足夠的支撐，在教學(xué)資源的分配上也沒(méi)有進(jìn)行重視，并且教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，相較于對(duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更多的是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理理論知識(shí)的需求，相較于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展也就遇到了一定的問(wèn)題，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不足

基礎(chǔ)設(shè)施是保障我們?cè)趯?duì)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中能夠有序進(jìn)行的基礎(chǔ)，但是在當(dāng)前的初中學(xué)校當(dāng)中，大部分的學(xué)校并沒(méi)有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來(lái)支撐我們開(kāi)展相應(yīng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。大多數(shù)的初中學(xué)校當(dāng)中，或是沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，或是沒(méi)有足夠的器械來(lái)保障物理實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就遇到了很多的困難，需要我們?nèi)ミM(jìn)行具體的解決。

（三）沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)時(shí)間

我們?cè)趯?duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，往往都會(huì)講物理實(shí)驗(yàn)的具體步驟以及注意事項(xiàng)等等都對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠保障自身的安全，但是往往這個(gè)時(shí)間占據(jù)了課堂教學(xué)時(shí)間的一半以上，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，也就沒(méi)有足夠的時(shí)間保障，我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率也就沒(méi)有發(fā)揮到最大。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新策略

（一）提升重視程度

首先，我們想要提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，就應(yīng)當(dāng)從根本上上加以重視。想要提升對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的重視程度，首先就要從教學(xué)觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)能夠充分的認(rèn)知到新課程改革的要求和目的，對(duì)學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育，來(lái)提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，并且應(yīng)當(dāng)積極的對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，幫助教師轉(zhuǎn)變相關(guān)的教學(xué)觀念，將物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)開(kāi)展時(shí)間做出相應(yīng)的硬性規(guī)定，讓教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠按照相應(yīng)的規(guī)章制度開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且加以重視。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

正如前面所提到的，我們想要對(duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行相應(yīng)的建設(shè)，讓物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行有所保障。學(xué)校方面要積極的建設(shè)物理實(shí)驗(yàn)室、引進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)器材等等，讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展有所保障，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)當(dāng)給予一定的資金支持，讓學(xué)校有足夠的能力進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，學(xué)生能夠接受更好的教育。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)形式

我們?cè)谡n堂上進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及具體步驟的講解，這往往會(huì)占用大量的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，我們的教學(xué)質(zhì)量和效率都得不到有效的保障，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就可以轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方法和形式，將這些步驟轉(zhuǎn)移到課下的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段已經(jīng)不是什么新鮮事了，我們?cè)趯?duì)學(xué)生開(kāi)展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，就可以利用信息技術(shù)將實(shí)驗(yàn)的具體步驟以及注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己利用課余時(shí)間，使用移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，我們也可以制作成為一節(jié)微課或者慕課的形式，在課程進(jìn)行的過(guò)程中提出相應(yīng)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)和監(jiān)管，從而保障學(xué)生能夠進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，節(jié)省課堂的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間親手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，滿足新課程改革的要求。

結(jié)語(yǔ)：

初中物理教學(xué)是我們教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要部分，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，我們?cè)趯?duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，一定要有足夠的重視，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并且轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)形式，使我們的教學(xué)能夠更加的有效率，從而滿足新課程改革的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊武.試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新[J].科教文匯（下旬刊），2013，12：154-155.

[2]徐旦.新課改下初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017，03：11+47.