高中歷史材料題的解題技巧和方法

姚麗

摘 要：隨著新課程教育改革的深入，學(xué)生分析問題解決問題的能力的考查是高考的側(cè)重點(diǎn)。而高考?xì)v史試卷中的材料題考查的正是學(xué)生運(yùn)用已有技能和所學(xué)知識回答問題的能力。許多學(xué)生在歷史材料題的考試中總會(huì)感覺無從下手，失分嚴(yán)重。那么，怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生掌握這類題型的答題技巧呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高中歷史材料解析題時(shí)的答題技巧和方法進(jìn)行簡單分析。

關(guān)鍵詞：高中歷史;材料解析題;解題技巧和方法

縱觀近年來的歷史高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)歷史材料題是很重要的題型之一，甚至在選擇題填空題里也或多或少有著材料化的傾向。那么如何提高學(xué)生歷史材料題的答題技巧？本文結(jié)合自己的教實(shí)際學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。

一、讀——答題的基礎(chǔ)

材料的導(dǎo)語、出處、作者信息，以及根據(jù)材料提出的問題部分都應(yīng)該仔細(xì)閱讀，不能忽視材料的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，這些內(nèi)容往往可以揭示一些隱含在材料里的信息，給答題者帶來靈感，成為精準(zhǔn)答題的突破口。

具體來講，每則材料至少閱讀兩遍，第一遍是快速閱讀，整體瀏覽。先瀏覽問題，瀏覽問題時(shí)，準(zhǔn)確找出每一問的提示語，嘗試著依據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識組織語言，然后看分?jǐn)?shù)，依據(jù)分?jǐn)?shù)分點(diǎn)作答，以免因?yàn)樗伎疾恢苋z漏采分點(diǎn)。閱讀的順序應(yīng)先讀材料的導(dǎo)語部分，猜測材料的中心意思，做到心中有數(shù)，接著瀏覽材料觀給出的問題，帶著問題讀材料，以便確定考點(diǎn)。第二遍是精細(xì)閱讀，即帶著問題給材料分段分層，概括出每一段每一層的大致意思。最后根據(jù)前面兩步的印象，再快速閱讀一遍材料，尤其是那些完全依據(jù)材料才能準(zhǔn)確回答的問題，必須逐字逐句地分析材料，以防止有效信息的遺漏。

二、找——答題的關(guān)鍵

在材料題的實(shí)際解題過程中，“閱讀材料”和“尋找思路”是一致的，“找”與“讀”不能截然分開。

一般每一道材料題都圍繞著一個(gè)中心引用材料、設(shè)置問題，大部分材料與中心觀點(diǎn)保持一致，另一些則完全相反，也都是對歷史基礎(chǔ)知識的考查和拓展，也都是圍繞材料中心展開的，為了尋找到解題的突破口，在閱讀完全部材料之后，要善于把握中心材料與輔助信息之間的聯(lián)系，將教材的知識點(diǎn)作為提煉材料中的重點(diǎn)信息的對照對象，確認(rèn)材料涉及的是哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)的知識，這樣便將材料與歷史知識掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。

另外，讀懂材料是為了能夠準(zhǔn)確回答出題者預(yù)設(shè)的問題，這個(gè)過程當(dāng)中，揣摩命題者采用這些材料的意圖尤為重要，材料解析題是歷史事實(shí)與理論相結(jié)合的最典型的題目，要對材料進(jìn)行充分的理解和透徹的分析，深入的發(fā)掘材料的內(nèi)涵，因?yàn)椴牧辖馕鲱}問題的設(shè)計(jì)，都是從材料本身出發(fā)的，所以只有找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)才能得出正確結(jié)論。所以，讀材料時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻帶著問題，分析問題時(shí)也要時(shí)刻審視相關(guān)材料中有參考價(jià)值的信息和一些容易被忽略的重要提示，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。

還要善于將不同材料題的不同要求很答題技巧進(jìn)行歸類整理，弄清不同類型問題的基本答題思路，解答中可避免審題的失誤。

三、答：解題的落腳點(diǎn)

答題時(shí)要注意語言的具體性和準(zhǔn)確性，材料題大多數(shù)由幾個(gè)方面設(shè)置問題，每一問都有具體的針對性和指向性，要根據(jù)題目的具體要求組織規(guī)范的語言進(jìn)行做答，然后根據(jù)分值劃分踩分點(diǎn)確定答題步驟。

在具體答題時(shí)要時(shí)刻銘記所有的理論都是從歷史事實(shí)中提煉出來的。要學(xué)會(huì)克服思維定勢，通過提取材料中有價(jià)值的信息，整理出完整、周密的答題思路，命題者為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)選取的材料也會(huì)出現(xiàn)在題干中，答題時(shí)要注意將其除掉，留下有價(jià)值的精華。具體作答時(shí)，要做到圍繞著材料具體問題具體分析，克服思維習(xí)慣和定勢，從材料中提取答題要點(diǎn)。

高考?xì)v史材料題所引用的材料，多是原始史料，材料中封建史學(xué)家落后史學(xué)觀點(diǎn)充斥其中。解題時(shí)需要準(zhǔn)確辨別材料觀點(diǎn)的正誤，然后運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，整合材料中的有效信息，按照正確的立場和觀點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行辨析，言簡意賅的文字回答問題。材料題不需要像寫作那樣有精巧的構(gòu)思，用華麗的辭藻堆砌，只要注意行文中避免使用大白話，盡量運(yùn)用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明的歷史學(xué)科術(shù)語來表述，為了不遺漏采分點(diǎn)最好是分要點(diǎn)來回答，另外還要注意題干中有沒有對答案的字?jǐn)?shù)加以限制。

每道材料解析題的設(shè)計(jì)，都有不一樣的設(shè)計(jì)意圖。通過初步閱讀材料和對問題的審視，充分理解出題者的意圖，才能真正明白哪些題是考查歷史基礎(chǔ)知識的，哪些題是考查歷史學(xué)習(xí)能力的，哪些題體現(xiàn)了歷史教材中的基本觀點(diǎn)，哪些信息可以從材料中獲得，哪些材料可以提高對自己對歷史史實(shí)的認(rèn)識等。最后檢查答案時(shí)還要全方位、多角度地去衡量，找出漏洞，彌補(bǔ)差距。

參考文獻(xiàn)

[1]靳玉云《歷史教學(xué)基本理論專題研究》東北師范大學(xué)出版社2013

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