從邊疆高中學(xué)生歷史答題情況看高三歷史復(fù)習(xí)策略

摘 要：歷史高考體現(xiàn)了對學(xué)生歷史知識和歷史能力的全面考察，突出對學(xué)生能力較高的要求，而在實際教學(xué)過程中，位于廣西邊境地區(qū)的高中學(xué)生面臨的現(xiàn)狀卻十分嚴(yán)峻，應(yīng)該如何面對學(xué)生存在的問題、進行復(fù)習(xí)提高學(xué)生能力，是高中歷史教師應(yīng)探究的重要問題。

關(guān)鍵詞：歷史;復(fù)習(xí);措施;能力;培養(yǎng)

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

東興中學(xué)位于廣西防城港市東興市，是一所地處西南邊境地區(qū)的普通高中。近年來，參加高考的人數(shù)約550人，參加文科高考的學(xué)生約250人。歷史學(xué)科高考一本線上線的人數(shù)約20人，二本線上線的人數(shù)約40人。在模擬考試中，歷史學(xué)科最高得分常在75至80分的范圍，難以突破80分上升到90分，第二階層的學(xué)生人數(shù)常在30人左右，全年級歷史模擬考試的平均分35-38分的幅度，遠(yuǎn)低于廣西的歷史學(xué)科高考平均分。在學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，閱讀能力不足的教學(xué)背景中，如何有效的提高學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)，是一個艱難而長期的過程。

二、邊疆高中學(xué)生歷史學(xué)科答題存在的主要問題

1、學(xué)生對信息概括不全

如圖片信息題目，學(xué)生沒能完全讀懂圖片材料，并獲取有效的信息，不能準(zhǔn)確分析圖表信息，將其轉(zhuǎn)化為文字信息。

2、審題不仔細(xì)，審題不清和嚴(yán)重失誤。如學(xué)生對材料主旨沒能完全把握，進而推理判斷出現(xiàn)偏差。對事物的特點理解不透徹、相關(guān)歷史基礎(chǔ)知識的掌握不夠準(zhǔn)確。

3、答案點不能多角度作答：有些考生幾個點都是同一角度，對題干材料中的有效信息沒能準(zhǔn)確把握，概括不夠全面。對歷史專有名詞和概念理解不到位，對基礎(chǔ)知識、階段特征掌握不準(zhǔn)確，不會從分角度答題。

4、分析概括能力差：有些考生在主觀題的兩小問都摘抄材料，沒有自己的分析、概括和提煉。史實不清，邏輯不清。對歷史階段特征把握不好。

5、時間節(jié)點不清，材料的時間不注意。

（1）審題不清，理解題意有偏差。

（2）時間范圍不清，史實運用錯誤。

（3）學(xué)生對階段史實識記不清、表達不準(zhǔn)：學(xué)生閱讀材料、遷移運用知識的能力欠缺。

（4）答題不規(guī)范：沒有提示語，沒有序號，沒有段落化?？谡Z化嚴(yán)重、碎片化答題嚴(yán)重，歷史語言表達能力不具備學(xué)科特點。卷面差，答題格式不規(guī)范。全面運用知識的能力有欠缺，主要表現(xiàn)在主觀題42題的答題得分很低，有一部分學(xué)生甚至是留空不寫。

三、高考備考的思考

1.立足學(xué)情，制定基本的復(fù)習(xí)計劃

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。要科學(xué)有計劃的進行復(fù)習(xí)規(guī)劃，研究當(dāng)年高三高考的成功經(jīng)驗和不足的地方，為新一屆高三備考計劃的制訂做好準(zhǔn)備。及時落實對高考試題、考綱和教材的研究。整理好近三年高考的考點及其分布，研究近三年高考試題的難易度、命題方向、題目結(jié)構(gòu)等特點，為備考工作更有針對性奠定了基礎(chǔ)，確定復(fù)習(xí)計劃。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，追求實效

（1）簡化課標(biāo)、教材、理論、考綱，把最核心的知識、最核心的能力和素養(yǎng)、最核心的應(yīng)試技巧提煉出來。使教學(xué)活動游刃有余，學(xué)生學(xué)起來事半功倍。

（2）規(guī)律化。教師把歷史發(fā)展線索規(guī)律化、歷史專題共性規(guī)律化、題型歸納規(guī)律化、做題方法規(guī)律化。

（3）實踐。學(xué)生需要多次重復(fù)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，才有可能真正內(nèi)化成為學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。教師需要精選試題開展針對性訓(xùn)練的能力，還需要持久的耐心。

3.依托教材，以不變應(yīng)萬變。

過好基礎(chǔ)知識關(guān)，抓好第一輪，梳理知識體系。在學(xué)生面前明確第一輪復(fù)習(xí)的重要性，高考雖然注重知識能力的考核，但是能力的獲得離不開課本的基礎(chǔ)知識。在第一輪的復(fù)習(xí)過程中就明確備考的基本任務(wù)、原則、過程和要求，強調(diào)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，對課本的所有重要事件、人物都分析透徹，理解歷史概念、理清易錯易混點，熟悉高頻考點。

4.加強答題技巧的訓(xùn)練。

（1）“得選擇題者，得歷史高考的天下”

選擇題的分值比較高，總分要達優(yōu)秀，選擇題最低要在40分以上。因此，在選擇題的訓(xùn)練上教師需要給學(xué)生做了一些指導(dǎo)：①選擇題解題應(yīng)該力求一步到位（第一感覺，不輕易改題），過分絕對的選項應(yīng)該謹(jǐn)慎對待;②做題要小心謹(jǐn)慎、不盲目求快;③要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;④注意排除法在解題中的應(yīng)用。

（2）主觀題。在訓(xùn)練主觀題時，在問題的設(shè)問和賦分上按照高考的要求，利于學(xué)生更好地把握好答題的時間。經(jīng)常督促學(xué)生學(xué)會讀懂材料在說什么，從中提取有用信息;讀懂設(shè)問在問什么，搞清設(shè)問的特殊指向性，即從什么角度、運用什么知識，切忌沒有理解清楚題意就盲目作答，影響得分。

5.強化學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）背書記要點，看書看全面.

背書方法是記要點。做過高考題的同學(xué)都知道，高考是按點得分的。一道大題的標(biāo)準(zhǔn)答案通常只有幾個要點。而要點通常都是很簡潔、干凈，課本上的一大段內(nèi)容可能只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。

看書要全面。目前高考在命題上覆蓋面較廣，所以要強化學(xué)生在看書時對于課本里面的正文、小字部分、插圖、表格、注解等都要看。

（2）讓學(xué)生規(guī)范答題

目前實行電腦無紙化閱卷并且閱卷速度比較快。所以平時我們比較重視強化學(xué)生答題的規(guī)范性：用黑色的筆芯作答;注意答題的段落化，要點要順序化;卷面整潔，字跡要清晰;答題時間科學(xué)化。

位于廣西邊疆的學(xué)生，大部分為農(nóng)村學(xué)生，由于市場經(jīng)濟發(fā)展滯后，競爭意識相對較弱，受“成才不如發(fā)財”的觀點影響及其他教育條件的制約，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏差，且個體間差異大。要有效提高他們的素質(zhì)，教師需要在教學(xué)中創(chuàng)造條件，因材施教，采取有效規(guī)范的措施做法，推動學(xué)生自強不息，爭取優(yōu)秀成績。

參考文獻

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作者簡介：何雪琴（1979-）女，廣西防城港人，廣西防城港東興市東興中學(xué)，一級教師，研究方向：歷史高考策略研究。