基于多媒體模式下培養(yǎng)學(xué)生寬容品質(zhì)的措施

王維濤

摘 要：在多媒體已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用的今天，我們應(yīng)該開辟多媒體運(yùn)用的新陣地。多媒體的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)方面也有不可忽視的作用。運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生寬容品質(zhì)的基本原理是提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生對(duì)寬容的認(rèn)同感。本文從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)談利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生寬容品質(zhì)的價(jià)值和方法。

關(guān)鍵詞：多媒體;學(xué)生;寬容品質(zhì);措施

學(xué)生正處于良好品質(zhì)的形成階段，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，有利于他們未來(lái)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確形成?！皩捜荨笔钱?dāng)前學(xué)生最缺乏的品質(zhì)之一。現(xiàn)在的學(xué)生，在校期間除了上課以外，很少有與同伴自由相處的機(jī)會(huì)?；丶抑笠?yàn)榇蟛糠质仟?dú)生子女，也很難和同齡人接觸。所以他們基本上都是與成年人溝通，缺少同齡人之間的交流，往往會(huì)形成以自我為中心的行為習(xí)慣，沒(méi)有忍耐心理，很難形成正確的寬容品質(zhì)。另外，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和教師往往以成績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，把寬容這種極為重要的情商標(biāo)準(zhǔn)遺忘或拋棄，也從某種程度上影響了學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生寬容品質(zhì)，就是利用多媒體的音頻、圖像、視頻來(lái)提高學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生形成良好品質(zhì)。學(xué)生的注意力時(shí)間比較短，單純的說(shuō)教很難引起他們的注意，而有關(guān)思想品質(zhì)的教育內(nèi)容更為枯燥。利用多媒體技術(shù)，把圖象、文字、聲音、動(dòng)畫結(jié)合起來(lái)，能很好地調(diào)整學(xué)生的注意力狀態(tài)。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在獲取信息的時(shí)候，83%來(lái)自于視覺(jué)，11%來(lái)自于聽覺(jué)，3.5%來(lái)自于嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自于觸覺(jué)，1%來(lái)自于味覺(jué)。多媒體所具有的聲、像結(jié)合的特點(diǎn)，不僅具有強(qiáng)有力的視覺(jué)感受，還能讓學(xué)生得到很好的聽覺(jué)享受。這樣，在多種的感官刺激下，學(xué)生的注意力能得到很大的提高，最大程度地提升他們的注意力，使學(xué)生的注意力缺陷降到最低，能夠很好地促進(jìn)他們形成良好的寬容品質(zhì)。

運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生寬容品質(zhì)，就是利用多媒體具有的多重交互性，增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好品質(zhì)。學(xué)生愛(ài)動(dòng)手，喜歡參與，多媒體能夠很好地滿足他們的這種愿望。教師在準(zhǔn)備課件的時(shí)候，可以讓學(xué)生們積極參與其中。例如拍幾張有關(guān)寬容的圖片，錄制一小段同學(xué)間寬容對(duì)待的視頻。在具體教學(xué)中，可以讓這些參與者現(xiàn)身說(shuō)法，為其他的學(xué)生講述照片背后的故事。還可以結(jié)合視頻，讓學(xué)生模擬視頻的內(nèi)容，開展類似于課堂話劇的活動(dòng)。這樣，就使課堂具有互動(dòng)、形象、新穎、趣味、直觀、豐富的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地理解寬容的本質(zhì)，形成良好的品質(zhì)。

那么，如何運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容品質(zhì)的培養(yǎng)呢？具體方法有幾個(gè)方面：

一、運(yùn)用多媒體，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透寬容意識(shí)。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生滲透寬容品質(zhì)的教育，需要教師有意為之。有心栽花花必勝，真心插柳方成蔭。利用多媒體進(jìn)行寬容教育，因?yàn)樯婕暗秸n件的準(zhǔn)備、視頻的錄制等等工作，所以不是心血來(lái)潮，也不是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，必須經(jīng)過(guò)在備課過(guò)程中的精心準(zhǔn)備，才能使這種教育有的放矢。

二、運(yùn)用多媒體，利用班集體活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生形成寬容品質(zhì)。

值得注意的是，教師平時(shí)應(yīng)該多積累本班學(xué)生有關(guān)寬容行為的素材，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)中，一定會(huì)有與寬容有關(guān)的事情發(fā)生，如果教師能及時(shí)錄制下來(lái)，找時(shí)間播放出給學(xué)生觀看，一定會(huì)起到意想不到的效果。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮大的，特別是身邊的榜樣，更是學(xué)生模仿的對(duì)象。

三、運(yùn)用多媒體，利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的寬容意識(shí)。

必須明確的是，教師必須事先和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)明確這樣做的目的和意義，讓家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備，才能保證錄制的效果更加理想。最好能幾個(gè)比較熟悉的家長(zhǎng)或平時(shí)經(jīng)常在一起玩的孩子家長(zhǎng)一起錄制，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，而且能結(jié)合實(shí)例，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生更加寬容，會(huì)有更好的效果。

四、運(yùn)用多媒體，利用心理健康課培養(yǎng)學(xué)生的寬容品質(zhì)。

我們可以在新授環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體讓學(xué)生參與討論，在討論中明確寬容的意義。如可以播放生活的真實(shí)案例——“午休時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)因?yàn)閿D占桌椅互不相讓而發(fā)生矛盾”的事例，然后由當(dāng)事人談感想，其他學(xué)生談感受。這樣，通過(guò)多媒體讓學(xué)生積極參與其中，也能有效促進(jìn)學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)教師教學(xué)意圖，使教師達(dá)到教學(xué)目的。之后，可以運(yùn)用多媒體出示本節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合多媒體顯示的內(nèi)容，對(duì)曾經(jīng)和自己發(fā)生過(guò)矛盾的同學(xué)說(shuō)幾句話。

五、運(yùn)用多媒體，利用課間等休息時(shí)間潛移默化地促進(jìn)學(xué)生形成寬容品質(zhì)。

好習(xí)慣是在生活中逐漸形成的，同樣，良好的品質(zhì)也需要日常生活中潛移默化的影響。課間十分鐘是孩子們休息的時(shí)間，但也是學(xué)生因打鬧、追逐二引發(fā)安全事故最頻繁的階段。利用多媒體，不僅能夠正確引導(dǎo)孩子們平穩(wěn)度過(guò)課間十分鐘，也是我們有意引導(dǎo)學(xué)生良好品質(zhì)的有效陣地。最簡(jiǎn)單的方法是教師收集一些有關(guān)寬容的視頻，如《六尺巷》、《公子小白和管仲》等小故事。每天播放一個(gè)，一周一換。這樣，不僅能營(yíng)造和諧安全的課間氛圍，而且能在潛移默化中陶冶孩子們的情操，促進(jìn)了學(xué)生寬容品質(zhì)的形成。

運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生寬容品質(zhì)的基本原理是提高學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生對(duì)寬容的認(rèn)同感。這種教育不可能一蹴而就，必須持之以恒、長(zhǎng)期堅(jiān)持才能取得成效。經(jīng)過(guò)最少一年的滲透和培養(yǎng)，就會(huì)逐漸在學(xué)生心理形成這種優(yōu)秀的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好的情商的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)

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