核心素養(yǎng)下高中英語課堂的構(gòu)建

孫秀艷

摘 要：當(dāng)前，高中英語最重要的教育目標(biāo)已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而是英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此教師應(yīng)不斷豐富和完善教學(xué)方法，并在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不斷滲透英語核心素養(yǎng)的理念。為此，教師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)案例，就如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語;教學(xué)方法

引言：傳統(tǒng)的應(yīng)試教育存在許多弊端，現(xiàn)代教育已經(jīng)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，因此高中英語課堂也要重視對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，突破傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，嘗試讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

1.高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，很多學(xué)校英語教學(xué)中，有的教師教學(xué)仍然是傳統(tǒng)模式，要求學(xué)生死記硬背，填鴨式的教學(xué)方式。在英語教學(xué)上，通過讓學(xué)生進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的閱讀，來加深學(xué)習(xí)效果，英語課程以朗讀和背誦為主要手段，課堂缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。通過大量的朗讀，雖然使學(xué)生熟悉了課文語句，但是學(xué)生沒有進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，對(duì)文章的意義不夠了解，不能學(xué)習(xí)到更深層次的知識(shí)，不理解文章的中心思想，只停留在語句的表面，沒有充分發(fā)揮英語教學(xué)的作用，英語教學(xué)質(zhì)量較差。而有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，堅(jiān)持課堂以學(xué)生為主，采用啟發(fā)、引導(dǎo)等方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣為目的，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)課程內(nèi)容，列出與課程主題相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過閱讀理解文章的主旨大意，了解作者寫作意圖，有目的的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在閱讀理解中去解答疑問，增加了學(xué)生英語課堂的目的性，潛移默化的提高了學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)生完成朗讀后，老師通過提問，由學(xué)生直接回答，概述文章的主要內(nèi)容，理清文章講述的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，讓學(xué)生自由討論、暢所欲言，既活躍課堂氣氛，又進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生逐漸掌握英語學(xué)習(xí)的技巧。

2.語言能力的培養(yǎng)

語言能力的培養(yǎng)是語言類課程教學(xué)的主要目標(biāo)，即如何讓學(xué)生掌握這門語言，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生的語言能力達(dá)到教學(xué)大綱要求的標(biāo)準(zhǔn)。英語核心素養(yǎng)中語言能力是基礎(chǔ)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語感和文化意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)文章主題的理解，提高學(xué)生閱讀能力，鍛煉學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)情，針對(duì)課程進(jìn)度，設(shè)計(jì)教學(xué)課件，讓學(xué)生組織語言進(jìn)行問題、討論，創(chuàng)造語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生語言組織和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生可以熟練用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫。例如在學(xué)習(xí)課文Earthquakes時(shí)，課前提問：“What will happen before an earthquake，and when is there an earthquake？”然后讓學(xué)生帶著這個(gè)問題去閱讀，然后讓學(xué)生分組討論，結(jié)合自身和學(xué)生對(duì)地震的了解，利用多媒體教學(xué)播放地震視頻和圖片，讓學(xué)生組織語言對(duì)地震進(jìn)行講述，語言的應(yīng)用可以提高學(xué)習(xí)語言的興趣，是培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力的有效手段。

3.核心素養(yǎng)下的高中英語學(xué)習(xí)

閱讀是語言類學(xué)科學(xué)習(xí)的重要手段，任何語言的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，閱讀的質(zhì)量決定了學(xué)習(xí)效果，同樣高中英語的學(xué)習(xí)也需要廣泛的閱讀文章，增加語感和理解力。下面是英語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

3.1文化意識(shí)的培養(yǎng)

文化意識(shí)是指通過理解語言所在民族的文化，從而增加學(xué)習(xí)語言的興趣。英語也有獨(dú)特的文化背景，文化意識(shí)在英語核心素養(yǎng)中發(fā)揮著巨大的作用。所以，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)首先讓學(xué)生了解英語，能夠分清中英文之間的文化差異，通過對(duì)比，更好的理解英語，提高學(xué)習(xí)的效果。課文Festivals around the world的主題是節(jié)日，通過學(xué)習(xí)可以了解節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，通過了解中、外節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解民族間文化的不同之處和相通之處，從而了解不同民族的文化習(xí)俗，理解其文化內(nèi)涵。只有在理解一個(gè)國家的文化意識(shí)后，才能更好的學(xué)習(xí)語言，所以要學(xué)習(xí)好英語，必須重視其文化意識(shí)的培養(yǎng)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，可以有效提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)生的閱讀范圍，是提高英語水平的有效手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長有十分重要的意義。閱讀不應(yīng)僅限于課本上的內(nèi)容，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，給學(xué)生推薦優(yōu)秀的英文報(bào)紙、英文書籍、英語網(wǎng)站等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。避免學(xué)生自己選擇的文章不合適，影響學(xué)習(xí)效果。因?yàn)橛幸饬x的文章具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以老師要選擇推薦能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性的文章。為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，在閱讀過程中組織學(xué)生討論，交流感悟，升華文章的主體思想，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀習(xí)慣。

3.3培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的總結(jié)能力

磨刀不誤砍柴工，好的學(xué)習(xí)方法可以快速提高學(xué)習(xí)效果，在英語學(xué)習(xí)過程中也要注意學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，在長期的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的竅門，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些竅門進(jìn)行總結(jié)，理順學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)《A Life in Sport》時(shí)，講的是李寧的故事，李寧是著名的運(yùn)動(dòng)員，后來創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，是一篇非常勵(lì)志的文章。文章先介紹了李寧對(duì)體育界的貢獻(xiàn)，然后用but進(jìn)行轉(zhuǎn)折，吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)槌霈F(xiàn)but后面的意思就會(huì)有所轉(zhuǎn)變，學(xué)生注意到這一點(diǎn)，就說明掌握了but這個(gè)詞的使用技巧，從而對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行歸納總結(jié)。英語學(xué)習(xí)一是閱讀全文，了解文章大意，二是進(jìn)一步精讀文章，理解文章內(nèi)涵，掌握文章中心思想，從語言的學(xué)習(xí)到文化的學(xué)習(xí)，到精神的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)技巧對(duì)學(xué)習(xí)英語非常重要。

結(jié)束語：綜上所述，高中英語教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，運(yùn)用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生熱愛英語閱讀，從而提高英語學(xué)習(xí)效果。老師要?jiǎng)?chuàng)造讓學(xué)生組織語言、使用語言表達(dá)的語境，提高學(xué)生英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生愿意用英語進(jìn)行交流，從而提高高中英語閱讀的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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