翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐

楊偉

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂就是多媒體教學(xué)技術(shù)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的最新應(yīng)用，本文主要闡述了翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念和現(xiàn)狀、翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的積極意義以及翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，希望以此促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，促進(jìn)我國高中化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;高中化學(xué);教學(xué)探索;實(shí)踐

隨著社會(huì)科技技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，我國進(jìn)行了科學(xué)合理的新課程改革，高中化學(xué)教學(xué)也隨之發(fā)生巨大改變，多媒體教學(xué)技術(shù)不斷被應(yīng)用到高中化學(xué)課堂中，促使我國高中化學(xué)教育模式趨于現(xiàn)代化，推動(dòng)了高中化學(xué)教學(xué)事業(yè)的高速發(fā)展。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的基本概念和現(xiàn)狀

翻轉(zhuǎn)課堂也被人們稱之為“顛倒課堂”，主要是指重新調(diào)整學(xué)生課間和課外的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)從教師向?qū)W生進(jìn)行轉(zhuǎn)變?！胺D(zhuǎn)課堂式”是傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的全新整合，由此轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生之間的角色，形成新的教學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代到到來，促使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)在線課程被普遍應(yīng)用到日常高中教學(xué)中，學(xué)生只要通過網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)，不需要教師一對(duì)一面對(duì)面的教授。可以說，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的歷史產(chǎn)物。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)是利用多媒體教學(xué)手段，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教育內(nèi)容進(jìn)行新的整合，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，教師不再主動(dòng)的在教學(xué)課堂上講授授課內(nèi)容，而是讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過視頻講座、遠(yuǎn)程教育和電子書進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與老師、同學(xué)之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和討論，利用現(xiàn)代多媒體去查閱，提前學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的積極意義

（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

翻轉(zhuǎn)課堂利用現(xiàn)代高科技技術(shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主性，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，改變了學(xué)生厭學(xué)的心態(tài)。學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度都由學(xué)生自己決定，學(xué)生可以依據(jù)自身的能力和水平選擇不同的學(xué)習(xí)資源，合理規(guī)劃時(shí)間，自主有效的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的不斷提升。

（2）推動(dòng)學(xué)生全面掌握化學(xué)課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平。

視頻授課代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書本授課，讓教師和學(xué)生有更加充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和提升，信息資源可以共享，甚至是最大化使用，推動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容的全面掌握，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，有利于高中化學(xué)教育水平的提高。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以讓學(xué)生自主的通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以在線觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，積極了解課程內(nèi)容，同時(shí)也降低了實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性，讓學(xué)生更加直觀的觀察化學(xué)變化、記錄實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，減輕教師的教學(xué)壓力，讓教師有更充足的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)。

（3）促進(jìn)教師化學(xué)教學(xué)的有效性

翻轉(zhuǎn)課程不同于傳統(tǒng)的高中教學(xué)模式，更具有現(xiàn)代化，教師在課前把當(dāng)前要講的化學(xué)課程內(nèi)制作成完美的PPT，讓學(xué)生可以在學(xué)校之外的地方進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式符合學(xué)生現(xiàn)代化的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也減輕了化學(xué)教師的教學(xué)壓力。用PPT、學(xué)習(xí)視頻、學(xué)習(xí)資源庫等網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，拓寬教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的渠道，讓教師有更多的時(shí)間去和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和需求，提高了化學(xué)教學(xué)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)課堂中的實(shí)踐

1.充分的課前準(zhǔn)備

高中化學(xué)知識(shí)比較難懂枯燥，高中化學(xué)教師必須提前進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備和有效的課前指導(dǎo)，必須在課前做好備課，并且提前準(zhǔn)備好化學(xué)課堂需要的化學(xué)物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)儀器。比如提前制作化學(xué)課程PPT，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的化學(xué)酒精燈、試管、燒管、存放玻璃瓶等基本實(shí)驗(yàn)用品，同時(shí)提前讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生要做哪些預(yù)習(xí)功課、哪些化學(xué)反應(yīng)公式要提前思考和記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)，提前了解和把握化學(xué)課程內(nèi)容。同時(shí)也需要學(xué)生根據(jù)教師課前指導(dǎo)或者化學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)，自主積極的提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，提前查看相關(guān)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容、相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，提高學(xué)習(xí)效率，做好充分的課前準(zhǔn)備。教師和學(xué)生之間也可以相互共享信息資源，建立化學(xué)視頻學(xué)習(xí)群，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)秀的視頻教學(xué)資源，提高信息資源的利用率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.豐富的課間教學(xué)

教師必須盡量使用多媒體教學(xué)，積極從信息資源中查找適合課堂教學(xué)的內(nèi)容，善于運(yùn)用媒體中最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，并把其運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，拓寬教學(xué)材料的獲取渠道，并在化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行PPT演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)教師把多媒體教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)課堂上，不僅可以耳聞，而且可以目睹，做到有豐富內(nèi)容的化學(xué)教學(xué)。與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式相比較，翻轉(zhuǎn)課堂更能夠讓教師和學(xué)生之間有效進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)，教師和學(xué)生在課前視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行更具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性問題的思考和探討，教師可以有針對(duì)性的給學(xué)生問題做出科學(xué)解答，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生想象能力的迅速發(fā)展，讓學(xué)生更加全面的發(fā)展。比如在化學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以播放實(shí)驗(yàn)視頻，并指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)變化，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)學(xué)生按照視頻中的實(shí)驗(yàn)步驟來進(jìn)行實(shí)地操作，對(duì)于學(xué)生疑問進(jìn)行針對(duì)新的專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在操作不當(dāng)?shù)膯栴}，要進(jìn)行及時(shí)的提醒，避免發(fā)生實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)。

結(jié)語：綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)積極運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)，有利于提高化學(xué)教學(xué)水平，有利于豐富高中化學(xué)教學(xué)的教育模式;有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)能力和水平;有利于教師做好課前準(zhǔn)備，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。希望通過本文的研究和探討，促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，從而提升高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中化學(xué)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

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