高中政治教學(xué)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的探索

陳新欽

摘 要：高中教學(xué)中關(guān)注學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)成為新要求，為了較好實現(xiàn)高中生核心素養(yǎng)方面的有效踐行，結(jié)合各個學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化至關(guān)重要。在高中政治教學(xué)中注重核心素養(yǎng)的有效滲透就極為關(guān)鍵，其中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)就是比較重要的基本手段，下面就首先論述了高中政治教學(xué)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基本原則，然后又具體探討了如何結(jié)合具體課堂體系培養(yǎng)高中生領(lǐng)導(dǎo)力，希望具備參考借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高中政治;學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力;教學(xué)培養(yǎng)

引言：隨著當(dāng)前我國高中教育教學(xué)要求的不斷提高，在學(xué)科教學(xué)過程中不僅僅需要注重自身教學(xué)質(zhì)量，還需要關(guān)注于新時代下面臨的新要求，尤其是在核心素養(yǎng)提出背景下，如何在學(xué)科教學(xué)中踐行核心素養(yǎng)成為很多學(xué)科教師關(guān)注的熱點內(nèi)容。在高中政治教學(xué)中，因為該門課程和學(xué)生的思想意識關(guān)聯(lián)度比較密切，在該學(xué)科中注重學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)顯得更為突出。領(lǐng)導(dǎo)力作為學(xué)生較為重要的一個能力品格，針對高中政治教學(xué)工作進(jìn)行有效創(chuàng)新優(yōu)化，促使其能夠更好關(guān)注學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也就顯得至關(guān)重要，應(yīng)該引起高度關(guān)注。

一、高中政治教學(xué)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)原則

1、理論聯(lián)系實踐

在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力必然需要遵循理論聯(lián)系實踐的基本原則，因為領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)不僅僅需要促使高中生掌握領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的所有基本理念和知識，還需要重點能夠從實踐層面進(jìn)行有效培養(yǎng)和訓(xùn)練，如此才能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的?；诖?，在未來高中政治教育教學(xué)中，高中政治教師應(yīng)該首先全面詳細(xì)分析所有和領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的理論知識，針對這些基本理念進(jìn)行詳細(xì)講解，然后還需要努力創(chuàng)造較多和領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的實踐活動，通過活動逐步鍛煉高中生的領(lǐng)導(dǎo)力。[1]

2、分層逐步培養(yǎng)

在高中政治教育教學(xué)過程中，高中生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)往往還需要采取分層逐步培養(yǎng)的基本原則，可以較好了解領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基本流程，意識到領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)并非是一蹴而就的，需要重點了解高中生領(lǐng)導(dǎo)力從無到有的具體環(huán)節(jié)，進(jìn)而也就可以在普及基礎(chǔ)知識，促使其掌握領(lǐng)導(dǎo)力核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做到固化能力的提升要求，最終形成精英培養(yǎng)效果，為保障高中政治教學(xué)中高中生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)做出較大貢獻(xiàn)。[2]

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的策略

1、《經(jīng)濟(jì)生活》課程中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

在高中政治教育中，《經(jīng)濟(jì)生活》是比較重要的一個方面，其不僅僅涉及到了宏觀方面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論，還和人的生活密切相關(guān)，促使學(xué)生了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，掌握社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而也就必然可以在豐富自身知識面的基礎(chǔ)上，具備更高的生活實踐能力。另外，從領(lǐng)導(dǎo)力方面來看，這些基本知識和理念同樣也是促使學(xué)生具備較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要條件，尤其是在學(xué)習(xí)相關(guān)市場管理以及經(jīng)濟(jì)調(diào)控時，必然也可以較好引導(dǎo)學(xué)生意識到如何參與相應(yīng)管理環(huán)節(jié)，確保高中生具備更強(qiáng)的管理理念。[3]

比如針對高中《經(jīng)濟(jì)生活》中相關(guān)理財知識以及經(jīng)濟(jì)市場變動規(guī)律的相關(guān)教學(xué)，就可以在具體教學(xué)過程中通過有效設(shè)計，為培養(yǎng)高中生的領(lǐng)導(dǎo)力做出較大貢獻(xiàn)。在該章節(jié)的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重點關(guān)注學(xué)生社交能力、應(yīng)變能力以及操作能力、決策能力的培養(yǎng)，這些基本能力又都是領(lǐng)導(dǎo)力的重要構(gòu)成要素，有助于最終高中生領(lǐng)導(dǎo)力的提高。在該方面進(jìn)行學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的有效培養(yǎng)還需要重點關(guān)注實踐活動的合理運用，能夠促使學(xué)生走進(jìn)社會，進(jìn)行多方面調(diào)查活動，如此也就可以更好培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，促使高中生可以把理論和實踐結(jié)合起來，為領(lǐng)導(dǎo)力的有效提高打好基礎(chǔ)。

2、《政治生活》課程中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，政治是必不可少的一個重要組成部分，《政治生活》同樣也是高中政治教學(xué)中比較關(guān)鍵的一環(huán)，其不僅僅普及政治相關(guān)的基本理論和制度，對于高中生比較關(guān)心的時事熱點也可以形成較為理想的分析和闡述，如此也就可以針對高中生形成較為理想的全面培養(yǎng)效果。另外，《政治生活》中同樣也存在著較多的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)素材，可以針對高中生形成一定的思想意識滲透效果，促使其明確領(lǐng)導(dǎo)力的具體要求和相應(yīng)表現(xiàn)方式，尤其是對于政治理念以及政治參與原則，更是應(yīng)該得到高度重視。[4]

比如針對高中《政治生活》中社會事務(wù)管理方面的相關(guān)內(nèi)容，教師就可以進(jìn)行靈活設(shè)計，不僅僅向?qū)W生詳細(xì)講解和闡述相應(yīng)基本制度體系以及運行模式，還需要重點關(guān)注于社會事務(wù)管理的參與方法，如此也就可以探索如何從自身入手參與其中，或者模擬進(jìn)行社會事務(wù)管理，逐步培養(yǎng)自身領(lǐng)導(dǎo)力。此外，高中政治教師還需要努力創(chuàng)造條件，促使高中生能夠較好參與到社會實踐活動中去，詳細(xì)了解和直接參與社會事務(wù)管理的各個流程，與此同時可以較好萌發(fā)高中生的領(lǐng)導(dǎo)力，確保其具備更為理想的相應(yīng)素質(zhì)。

3、《文化生活》課程中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

在高中政治教育中，《文化生活》同樣也是重要課程，并且作為和高中生聯(lián)系最為密切的一個方面，通過文化方面的教育促使高中生具備更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力同樣也是比較關(guān)鍵的手段。從文化和領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系上來看，優(yōu)秀文化必然可以較好提升個人的綜合素養(yǎng)，通過優(yōu)秀文化促使個體的精神世界得到較好發(fā)展，如此也就可以借助于文化的力量提高領(lǐng)導(dǎo)力。基于此，在《文化生活》教育中關(guān)注高中生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)需要重點圍繞著高中生的理想信念進(jìn)行有效構(gòu)建，促使其能夠具備遠(yuǎn)大理想，具備較高的追求，能夠敢于擔(dān)當(dāng)，如此也就必然可以較好實現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力的逐步激發(fā)和提升。[5]

在《文化生活》教育教學(xué)過程中，高中政治教師需要重點加強(qiáng)對于相關(guān)傳統(tǒng)文化、民族精神以及時代文化的研究力度，選擇其中的精華內(nèi)容對于高中生形成較為理想的教育和滲透效果，促使高中生能夠較好形成理想的文化熏陶效果，進(jìn)而對于自身修養(yǎng)形成有效作用，同時鍛煉高中生自身的情緒控制能力以及處事風(fēng)格，最終提升其領(lǐng)導(dǎo)力。此外，在該方面的教育教學(xué)過程中，教師還可以組織較為豐富的志愿者活動或者是公益活動，在實踐活動中同樣也可以較好培養(yǎng)和鍛煉高中生的領(lǐng)導(dǎo)力。

4、《生活與哲學(xué)》中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

在高中政治教育中，《生活與哲學(xué)》也是比較重要的課程，并且該門課程同樣也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的指導(dǎo)性，自身教育教學(xué)難度相對比較大，其中必然也存在著較多和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該在教育教學(xué)過程中充分合理運用。比如其中涉及到的群眾觀點以及實踐出真知等，都是高中生領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，在思維方面的培養(yǎng)和鍛煉更是表現(xiàn)出了極強(qiáng)的價值效益，也應(yīng)該作為該節(jié)課程教育教學(xué)的重點和關(guān)鍵內(nèi)容。[6]

在《生活與哲學(xué)》教育過程中，工作方法的重點關(guān)注同樣也是比較關(guān)鍵的一環(huán)，領(lǐng)導(dǎo)力必然需要具體工作方法予以體現(xiàn)，該門課程可以較為系統(tǒng)全面的講解思維方法，實現(xiàn)較為理想的去偽存真以及去粗取精效果，對于后續(xù)高中生體現(xiàn)較高領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)較強(qiáng)支持。從具體實踐層面來看，高中政治教師需要逐步培養(yǎng)高中生在實踐中尋求工作方法以及問題解決辦法的能力，比如讓學(xué)生自行組織一些實踐活動，自行制定規(guī)則，如此也就可以對于高中生的領(lǐng)導(dǎo)力形成實踐鍛煉，應(yīng)該予以高度關(guān)注。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中政治教學(xué)中關(guān)注學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是比較重要的任務(wù)，也是也是當(dāng)前素質(zhì)教育和高中政治教學(xué)中比較核心的關(guān)鍵點，為了在教育教學(xué)中較好培養(yǎng)高中生的領(lǐng)導(dǎo)力，必然需要針對具體課程進(jìn)行詳細(xì)分析，探討其中和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容。在具體教學(xué)過程中，不僅僅需要針對這些具體內(nèi)容進(jìn)行有效講解，還需要關(guān)注于實踐層面的有效設(shè)計，力求通過實踐活動培養(yǎng)高中生的領(lǐng)導(dǎo)力。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭婷.中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力：內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)[J].教育導(dǎo)刊，2018（02）：65-69.

[2]賀建.在農(nóng)村社會實踐活動中培養(yǎng)高中學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力[J].中小學(xué)德育，2017（08）：53-55.

[3]林少惠.“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”課程對促進(jìn)高中生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的研究報告[J].中小學(xué)心理健康教育，2016（21）：8-12.

[4]王海霞.高中化學(xué)高效課堂中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)策略研究[J].化學(xué)教與學(xué)，2016（07）：57-59+29.

[5]馬致遠(yuǎn).我國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力研究狀況的可視化分析[J].管理觀察，2016（04）：112-116.

[6]徐璇.在主題活動中培養(yǎng)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力[J].中國德育，2014（09）：70-72.