信息技術在生物學科教學中的應用

肖玲玲

摘 要：新課程教育理念的更新背景下，我們作為人民教師培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的新時代人才，在新的教育理念下，我們更要強調對學生綜合能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。高效課堂是每一個人民教師的追求目標，我們希望學生可以學的輕松，在快樂中學習。學習的道路是漫長而辛苦的，作為新時代的人民教師，我們更要積極探索，做出改變，擺脫傳統(tǒng)課堂的束縛，根據(jù)時代特點打造出高效課堂，讓學生真正的可以做到舉一反三，事半功倍。

關鍵詞：高中生物;自主學習;創(chuàng)新教學;習題練習;信息技術

當前的教學過程中，隨著科技的不斷發(fā)展，各種新型的教學方法也廣泛地深入到今天的教學過程中去，其中信息技術在每一個學科的教學過程中有著廣泛的運用，作為新時代的教師，在高中生物的教學階段也可以采取利用信息技術的輔助教學，進而去提升學生的學習效率和學習興趣。高中階段的學習難度比較大，學習任務也比較重，這個時候如果能夠用新鮮的教學方法緩解學生的學習壓力提升他們的學習興趣我想這一點在高中的教學階段有著很大的必要性本文也就信息化在高中生物教學中的運用做出幾點討論

一、利用多媒體教學將知識圖片化，提升學生的學習興趣

其實在高中階段的學習過程中學生面臨著高考的壓力和外界各種各樣的壓力，這個時候學習任務也比較重，所以學生很可能會感到疲憊，如果能夠在教學的過程中有效地緩解學生的學習壓力，讓他們能夠提升自己的學習興趣，我想這在高中的教學階段有很大的必要性。所以這個時候能夠利用信息化的教學，將知識點以圖片的形式呈現(xiàn)在學生的面前，他們也更加容易接受，而且高中生物的學習階段有些知識特別的抽象，如果單純的依靠教師在講臺上面對著課本講解的話，學生不僅僅難以理解，更是會對于生物學科的學習產(chǎn)生抵觸的心理，認為這門學科太過于抽象，難以理解，不愿意去學，這在高中的教學階段有了很大的弊端，所以能夠利用信息化的技術多媒體教學把知識圖片化，還能夠提升學生的學習興趣也可以進一步的提升他們這個階段的學習效率。

例如，我在教學的過程中，就注意調整自己的教學方法，利用多媒體教學教一些抽象的生物知識點以圖片的形式呈現(xiàn)出來，我告訴學生生物學科的學習十分的有趣，每一個知識點大家都可以在自己的生活中找到相應的例子，然后我將生活中的一些常見生物知識呈現(xiàn)給學生，學生對于圖片的興趣要遠遠大于對于書本上的文字。這個時候他們的學習熱情就會大大的高漲，生物學科學習的過程中利用圖片把知識以更加吸引學生的形式呈現(xiàn)出來，可以提升他們的學習興趣俗話說興趣是最好的教師，如果他們對于生物學科產(chǎn)生興趣，那么他們在以后的學習過程中也會更加的具有主動性，這樣他們學習成績的提升也是自然而然的事。

二、信息化的教學提升學生的創(chuàng)造能力

在當今的這個社會中，創(chuàng)新能力創(chuàng)造意識是新時代人才所必備的一個綜合素養(yǎng)。高中的教學階段教師不可以單純的去追究學生的學習成績，為了讓他們應付接下來的高考而去學習，我們的教學應該是為了讓學生成為新時代所需要的人才，能夠為他們以后的學習生活打下基礎，所以在今天的教學過程中提升學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識十分的重要。新時代的新興人才必須要有著獨立思考的能力，倘若我們只是按照傳統(tǒng)的方法讓學生題海戰(zhàn)術應付當天的考試，他們在以后的學習過程中也不會有太長遠的發(fā)展，當今信息化技術的普及也給了我們一個好的教學參考，如何去利用這個新興發(fā)展的科技，提升學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，讓他們的學習真正的為他們以后的發(fā)展打下基礎，這才是新時代教師所需要去考慮的一個點。

例如，我在生物教學的過程中，會在網(wǎng)絡上找到一些有趣的生物小短片或者一些相關比較專業(yè)性的生物視頻，我告訴學生大家可以看一看在那些生物學學科的學習過程中都有著什么樣驚人的發(fā)現(xiàn)，科學家們又是怎么樣對于未知的事，一步一步的進行探索。我在教學的時候，會在多媒體短片播放完之后告訴學生大家都受到了哪些啟發(fā)？他們的發(fā)現(xiàn)又和我們所學的知識有哪些地方可以聯(lián)系起來，這樣學生在學習的過程中不單單是對于理論知識的學習，更是在學習的時候可以自己去探索，推動自己的腦筋主動思考，這對他們創(chuàng)新的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都有很大的幫助。

三、利用多媒體教學培養(yǎng)學生主動學習的能力

高中的教學階段能夠讓學生主動地學習自主學習，這是十分重要的一個點，傳統(tǒng)的教學過程中受限于各方面的因素，學生很難做到自我學習。因為那個時候學生碰到難以解決的東西，很可能就只有請教老師這一個方法，今天科技在高速發(fā)展的時候，也給學生的學習提供了這樣的一個便利，他們在學習的過程中遇到解決不了的問題，可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找更加專業(yè)的回答和解釋，這對學生尊重學習來說無疑是一個好消息。他們在自己主動學習的過程中，可以借助互聯(lián)網(wǎng)解決一些自己解決不了的問題，也可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的信息適當拓展，這在今天的教學過程中有了很大的必要性。

例如，我在教學之前就告訴學生，大家一定要做好課前預習工作，這個過程中可能會發(fā)現(xiàn)很多自己不懂的問題，這個時候可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的微課，或者是一些簡單的百度知識對自己的疑難點進行解答，我們在預習完書本上的知識之后，你要在互聯(lián)網(wǎng)上去找一些適當?shù)耐卣箖热荩_拓自己的眼界。當前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅僅給我們教學提供了便利，更是給學生這個階段自我學習提供了更大的便利。巧妙地利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，可以讓我們更好地進行教學工作，同時也可以讓學生自己在自學的過程中做的更好，學生高中階段有了自我學習的能力，這在他們整個學習生涯來說都有著了極大的幫助。

結語：對于今天的教學來說，教師一定要去調整自己的教學方法，不能還是單純地追求學生的學習成績，我們要去注意調整自己的教學方法，改變教學模式，能夠讓學生的綜合素養(yǎng)得到提升，成為新時代所需要的新型人才，這才是每個教師的教學目標。

參考文獻

[1]張穎.高中生物課外活動的實踐研究[D].導師：潘沈元.江蘇師范大學，2018.

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