“00后”大學(xué)新生入學(xué)教育研究

許淼杰　汪勇攀

摘 要：“00 后”新生是指2000年之后出生的大學(xué)新生，這是一個值得關(guān)注的群體，相比于80、90后，他們思想開放、思維活躍、個性張揚、崇尚自由，接受新事能力更強。但同時存在理想信念不夠堅定、自主能力欠缺、集體意識不足、易受外界干擾等特點。因此，本文分析了“00后”大學(xué)生的基本特征以及當(dāng)前高校在新生入學(xué)教育過程中存在的問題，并有針對性地提出一些建議和意見，使入學(xué)教育的內(nèi)容具體化、方式多樣化、模式規(guī)范化，使高校新生入學(xué)教育落到實處，更好地做好“00”后入學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：00后;大學(xué)新生;入學(xué)教育

一、研究背景及指導(dǎo)思想

習(xí)近平總書記在全國高校思政會議上提出，在新形勢下高校思想政治教育工作要做到因事而化、因時而進(jìn)、因事而新，不斷提升高校思想政治教育工作的實效性和針對性。在全國教育大會上指出培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。并且提出“九個堅持”：堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作;“六個下功夫”：“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強綜合素質(zhì)上下功夫”。

大學(xué)新生的入學(xué)教育至關(guān)重要，是學(xué)生完成身份的轉(zhuǎn)換過程，這有助于幫助新生更好地適應(yīng)和融入大學(xué)，也是新生從中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的過渡期教育。

二、“00后”大學(xué)生的思想現(xiàn)狀及特征

“00 后”是在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展以及移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步普及中成長的。在享受較為優(yōu)越的生活條件同時，也受到西方價值觀較大地沖擊。

（一）思想開放但自主能力不足

“00后”新生對待事物有自己獨立的判斷，他們敢于提出質(zhì)疑、不迷信權(quán)威、勇于創(chuàng)新但卻帶有反駁意識，個性張揚、感情細(xì)膩豐富但普遍存在依賴性較強，欠缺獨立思考和自主解決問題的能力。并且新生較少有離家、獨立生活的經(jīng)歷，在自理和自立方面有很大的不適應(yīng)性，這都表明現(xiàn)的“00 后”新生的自主性欠缺。

（二）心理性格特征

第一，抗壓抗挫折能力較差。具體表現(xiàn)為，面對困難時缺乏迎難而上的品質(zhì)，遭遇挫折時多選擇逃避和一蹶不振，很容易沖動，做出非理性的行為。

第二，脆弱敏感。具體表現(xiàn)為面對突發(fā)狀況心理承受能力不足，很在意他人的評價，他人的言論行為很容易對學(xué)生自身產(chǎn)生影響，有時表現(xiàn)為容易受傷害。

第三，缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神。第四，有激情但是缺乏恒心。具體表現(xiàn)為對新鮮事物更加感興趣，接受能力強，有活力和激情，敢于表現(xiàn)自己，但是對于需要持續(xù)關(guān)注和堅持的活動往往很少能夠堅持到底。

（三）人際關(guān)系特征

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和技術(shù)的不斷更新，人們在交流和溝通方面變得越來越高效和便捷，一個個交友軟件及辦公軟件的開發(fā)和應(yīng)用使人們在空間上的距離變得不再是問題，但也正是由于虛擬網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的空間上距離的縮小，致使人們在現(xiàn)實生活中的實際社交距離卻變得越來越遙遠(yuǎn)?！?0”后新生代對于 QQ、微信、微博、人人等社交軟件的應(yīng)用十分普遍，他們可以在這些軟件上暢所欲言，廣交朋友，但是在現(xiàn)實生活中，他們卻不愿意參加班級會議及社團活動 ; 很多學(xué)生在社交軟件上聊得熱火朝大，但在現(xiàn)實生活中卻并沒有過多的交流。從這一層面看，網(wǎng)絡(luò)雖然豐富了學(xué)生獲取信息的渠道，但也正因為如此，他們失去了如何在現(xiàn)實生活中與人交往的能力，他們變得靦腆而拘謹(jǐn)，社交能力無法完全展現(xiàn)。

三、“00后”新生入學(xué)教育形式探索

本文以西北農(nóng)林科技大學(xué)食品學(xué)院2018級新生入學(xué)教育為示例，探索00后入學(xué)教育新形式。

（一）理想信念教育，貫徹育人全程。

“廣大青年一定要堅定理想信念。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！睂τ趧?cè)雽W(xué)的新生，大學(xué)是一段亟待探索的旅程，但唯有堅定的理想信念才能支撐他們走好每一步。學(xué)院力求引導(dǎo)新生樹立遠(yuǎn)大的理想信念、崇高的精神追求，開展了系列主題活動。院領(lǐng)導(dǎo)講述黨史國情培育愛國情懷，參觀校史館分享心得體驗，多場專家教授報告會教導(dǎo)適應(yīng)大學(xué)生活，積極開展主題團課，集體參加升旗儀式等。這些活動的開展給正處于迷茫期、適應(yīng)期的大一學(xué)生打上了一針針強心劑，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’。”理想信念的教育是大學(xué)生教育不可缺少的一環(huán)，更應(yīng)該貫穿學(xué)生教育的始終，大學(xué)生理想信念教育不僅有利于學(xué)生正確的獨立的人格形成更有利于培育愛國愛校的家國情懷。

（二）專業(yè)思想教育，強化食品意識。

專業(yè)知識與專業(yè)技能是本科教育的重點。為了強化新生對于食品專業(yè)的認(rèn)識與了解，學(xué)院不僅展開了院長報告會、“食品車間初印象”、“科研實驗室初認(rèn)識”以及烘焙類食品技能大賽，而且逐班開展了專業(yè)思想再教育暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等活動。在各項活動中，新生們不僅聆聽了專家教授對食品專業(yè)以及食品行業(yè)的解讀，也親身參觀了學(xué)院中試車間、各類科研實驗室，同時也初步了解了食品加工與食品檢測的基本知識。在近期各班進(jìn)行的專業(yè)思想再教育暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會中，各班請到學(xué)院教授老師以及成功保研的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于專業(yè)知識、專業(yè)前景、自身發(fā)展等內(nèi)容分享，進(jìn)一步加深專業(yè)認(rèn)知。在交流中學(xué)生們增添了對食品專業(yè)的理解以及興趣，通過面對面的交流與答疑解惑，使得學(xué)生在分享中成長、在思考中提升。而針對新生的英語學(xué)習(xí)，學(xué)院開展了英語角、英語演講比賽、四六級模擬考試等手段有效地強化了學(xué)生英語學(xué)習(xí)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

（三）培養(yǎng)綜合能力，塑就食品人才。

全國教育大會上習(xí)總書記強調(diào)要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)院開展例如新生越野賽、新生籃球賽、三院新生運動會增強新生體魄，凝聚食品力量;通過開展新生辯論賽、新生主題演講大賽等提升新生思辨能力;通過開展新生班徽班刊設(shè)計大賽、創(chuàng)意宿舍大賽、“筆墨丹青”新生書畫大賽提升新生審美能力;通過打掃校園、文明宿舍、文明校園、文明教室等活動強化勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的意識。新生在各項活動中鍛煉了體魄，提高了審美，促進(jìn)了協(xié)作與創(chuàng)新，拓展了知識面，全面提升了綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：做好“00 后”新生入學(xué)教育工作，是一個長期而艱巨的過程，并不是一朝一夕可以為之。深入了解分析“00”后新生鮮明的時代特點，有針對性地開展入學(xué)教育工作，修正教育內(nèi)容，創(chuàng)新入學(xué)教育形式和方法，使大學(xué)新生盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)生真正成長成才，使其早日成為社會主義建設(shè)的合格證和可靠接班人，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)做出他們應(yīng)有貢獻(xiàn)，早日實現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的中國夢。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

許淼杰（1995.10-）男，陜西西安人，漢族，本科，西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)與工程，輔導(dǎo)員助教，研究方向：思政

汪勇攀（1978.03-）男，山西平遙人，漢族，碩士，西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)與工程，講師，研究方向：思政