淺談我國中學(xué)藝術(shù)課堂的教育模式

侯鑫

【摘要】以美育為教學(xué)目標(biāo)已成為了我國中小學(xué)普通藝術(shù)教育課程的重要內(nèi)容，在掌握好課堂紀(jì)律與完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源，為學(xué)生準(zhǔn)備好每一節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿樂趣的藝術(shù)課堂。在此，筆者以中學(xué)音樂課堂的實(shí)踐為例，談?wù)劗?dāng)今我國藝術(shù)課堂的教育模式。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)音樂；藝術(shù)課堂；教育模式

藝術(shù)教育是中學(xué)生素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分之一，它能夠陶冶人的情操，培養(yǎng)健全完整的人格。但是在教育實(shí)踐當(dāng)中，藝術(shù)教育課程仍存在著時(shí)效性不強(qiáng)的不爭事實(shí)。

一、中學(xué)生藝術(shù)教育中所處的困境

首先，以應(yīng)試教育為主的中學(xué)教育導(dǎo)致大多數(shù)中學(xué)生對中學(xué)藝術(shù)課堂缺乏認(rèn)識。其次，目前我國的藝術(shù)教育課程仍存在著系統(tǒng)性不足，教學(xué)質(zhì)量難以提高的問題。由于受到設(shè)備資源等多方面的局限，中學(xué)藝術(shù)教育課程開展只能以欣賞為主，并無過多的藝術(shù)實(shí)踐活動。最后，我國中學(xué)藝術(shù)教育資源存在著不夠開放，普及面不廣的問題。大城市的教師與學(xué)生隨時(shí)隨地便能欣賞到全國乃至世界最新最好的藝術(shù)作品。對于小城鎮(zhèn)的師生來說，音樂會無疑像是高在云端的樓閣，可望而不可及。

二、中學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐

找到了問題所在，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和精神需求，設(shè)置好每一節(jié)藝術(shù)課堂，這里筆者將以音樂課堂為例，從備課到課堂實(shí)踐再到考核評價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)來闡述我國中學(xué)生音樂課堂的教育模式。

首先是備課環(huán)節(jié)，中學(xué)生音樂欣賞課程教材多采用人民音樂出版社的版本，該教材幾乎覆蓋了古今中外的音樂種類和音樂形式，還相應(yīng)配備了教學(xué)課件。為了更好地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，我們可以在教材的基礎(chǔ)上增減內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。如教師可以準(zhǔn)備兩個(gè)版本的課件，對于文科班，可以多一點(diǎn)結(jié)合政治、歷史、地理等人文知識；對于理科班來說，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等理科類知識。這樣不僅做到了“因材施教”，更能開拓學(xué)生的視野，讓他們感受到音樂并不只是他們所看到的吹拉彈打唱，其中也深含著豐富的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)有一個(gè)正確的價(jià)值觀念。在音頻、視頻的選擇上可以大膽取舍，除了采用權(quán)威、經(jīng)典的版本之外，也可以選取新的改編版本。課程內(nèi)容除了教材所要求之外，我們還可以結(jié)合實(shí)際情況，添加當(dāng)?shù)氐拿窀?。畢竟不少的民歌素材還被引用到電影、話劇、音樂劇及舞臺演出之中，如臺灣民歌《天烏烏》改編成了流行歌曲，廣西民歌《山青水秀太陽高》的曲調(diào)用到了電影《天下無賊》的主題曲的旋律之中。只要我們用心去留意便會發(fā)現(xiàn)更多諸如此類的好用的音樂素材。

其次，再好的藝術(shù)設(shè)想都要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，藝術(shù)課堂也不例外。對于藝術(shù)課堂，特別是音樂課堂來說，課堂紀(jì)律的把握是最為重要也是最難的。氣氛太好，學(xué)生情緒容易高漲，就會引起喧嘩導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律；氣氛過于嚴(yán)肅又不利于音樂課堂的開展，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，開導(dǎo)他們的發(fā)散性思維，結(jié)合詩歌、舞蹈、電影等姊妹藝術(shù)來補(bǔ)充音樂欣賞的內(nèi)容，更可以結(jié)合音樂評論、音樂創(chuàng)作、音樂表演等形式來豐富音樂課堂。如，在課前讓有條件的學(xué)生自愿報(bào)名準(zhǔn)備與上課內(nèi)容相關(guān)的器樂曲、歌曲或者是小品、戲劇等，分成小組進(jìn)行比賽，部分同學(xué)組成評審團(tuán)進(jìn)行評分，調(diào)動他們的積極性；鼓勵有創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作才能的學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和平臺，發(fā)揮青少年的個(gè)性之美，在實(shí)踐當(dāng)中讓學(xué)生去領(lǐng)會音樂之美、藝術(shù)之美。只有這樣，才能充分發(fā)揮藝術(shù)教育的美育功能。

三、課程考核與評價(jià)

在課程的考核與評價(jià)之中，我們更應(yīng)該大膽創(chuàng)新，設(shè)置能讓學(xué)生積極參與的有別于其他文化科目的考核辦法。如讓學(xué)生模仿目前最受關(guān)注的選秀節(jié)目，組織一臺選秀晚會。能唱的唱，能跳的跳，能彈的彈，能說會道的可以當(dāng)評委，比較羞澀內(nèi)向的同學(xué)可當(dāng)大眾評審。老師可當(dāng)他們的藝術(shù)指導(dǎo)，全程跟進(jìn)他們的進(jìn)度，再根據(jù)表現(xiàn)考核他們的成績。最后，可讓他們以文字或者辯論的形式來探討此類選秀節(jié)目的優(yōu)劣以及對青少年的影響。這樣的方案既能讓他們有機(jī)會展現(xiàn)自己鍛煉自己，又能夠結(jié)合當(dāng)前的社會熱點(diǎn)啟發(fā)他們的思考。

四、結(jié)語

綜上所述，可以看出目前我國藝術(shù)教育存在的幾點(diǎn)問題，這些問題并不是一朝一夕就能解決的。對于一名普通的教師來說，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厣虾妹恳还?jié)藝術(shù)課程就是對藝術(shù)教育事業(yè)的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。雖然我國的藝術(shù)教育在政府的重視之下已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但是其道路依然任重而道遠(yuǎn)。相信只要我們堅(jiān)持不懈地做好藝術(shù)教育工作，就會有更多更優(yōu)秀的藝術(shù)教育者進(jìn)入該行業(yè)，為中國的藝術(shù)事業(yè)注入生機(jī)與活力。

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