互聯(lián)網(wǎng)+下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究

林慶佳

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來帶給大學(xué)生深刻的影響，讓他們迎來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，也需要他們?cè)谶@一過程當(dāng)中迎面挑戰(zhàn)。特別是當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)問題需要得到妥善有效的解決，以便發(fā)揮創(chuàng)業(yè)對(duì)就業(yè)的帶動(dòng)作用，讓高校畢業(yè)學(xué)生都能夠找到自己的一片發(fā)展天地，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。當(dāng)代在培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程當(dāng)中，要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，充分滿足大學(xué)生人才培養(yǎng)要求，為學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展提供必要支持。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)

在如今的信息化社會(huì)背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們實(shí)際生活當(dāng)中不可缺少的部分，而為了對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)和鍛煉，高校也在積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐活動(dòng)的開展，力求在互聯(lián)網(wǎng)+的支持和巨大機(jī)遇之下，以互聯(lián)網(wǎng)+為抓手，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，滿足學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和提高的要求。高校要認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+在支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并在尊重學(xué)生個(gè)體差異和成長成才規(guī)律的前提條件之下，拓寬和創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)提供強(qiáng)有力的支持。

一、互聯(lián)網(wǎng)+下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新特征

伴隨互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的發(fā)展，信息化以及網(wǎng)絡(luò)化成為社會(huì)諸多領(lǐng)域發(fā)展的主旋律，也給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了諸多全新變化，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯現(xiàn)出了以下幾個(gè)全新特征：第一，互聯(lián)網(wǎng)+增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)給我們的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，提供了很多的便利，也逐步得到人們的接受。互聯(lián)網(wǎng)+背景下，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的豐富程度已經(jīng)超出預(yù)想傳統(tǒng)生活，當(dāng)中存在的多種問題都能夠在互聯(lián)網(wǎng)的支持之下得以便利化解決，這就讓學(xué)生擁有了更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破口，也給社會(huì)創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。比如，在很大程度上改變我們衣食住行生活的滴滴打車、餓了么等軟件就給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了典范。第二，互聯(lián)網(wǎng)+讓學(xué)生擁有更為廣闊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)+儼然已經(jīng)演變?yōu)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)的新常態(tài)，提供了大量的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，也得到了社會(huì)各個(gè)行業(yè)的高度肯定。特別是在互聯(lián)網(wǎng)+支持之下，多元化的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了大量的機(jī)會(huì)，此時(shí)學(xué)生需要主動(dòng)接受新事物，抓住機(jī)遇，嘗試創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，投入創(chuàng)客隊(duì)伍引領(lǐng)創(chuàng)客時(shí)代潮流。第三，互聯(lián)網(wǎng)+降低了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在投資風(fēng)險(xiǎn)方面更低，而且不必有過多啟動(dòng)資金，能夠在物質(zhì)以及精神層面上減輕學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)壓力，更能幫助學(xué)生將預(yù)想變成現(xiàn)實(shí)。而且互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代還讓學(xué)生擁有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍當(dāng)中大膽發(fā)揮。

二、互聯(lián)網(wǎng)+下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

2.1滲透互聯(lián)網(wǎng)思維，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

要達(dá)成培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)必須從基礎(chǔ)抓起，要讓學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變成實(shí)際行動(dòng)就需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思維，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的引領(lǐng)之下，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)上保持持久的動(dòng)力。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)作用進(jìn)行最大化的挖掘和發(fā)揮，并將互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行密切整合，讓大學(xué)生群體在互聯(lián)網(wǎng)思維的支持之下，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)造性思考就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下要真正創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者除了要具備完善的網(wǎng)絡(luò)技能之外，還需具備創(chuàng)新思維與互聯(lián)網(wǎng)思維，能夠在正確思維引領(lǐng)之下突破難題，直面挑戰(zhàn)，用獨(dú)到眼光發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)與商機(jī)，充分滿足市場(chǎng)消費(fèi)者的多元化需求。高校要抓住教育機(jī)會(huì)，在第一以及第二課堂進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思維的滲透和融入，在課堂教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生滲透樹立互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性，利用一系列的專題講座來開拓學(xué)生的眼界，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，并利用創(chuàng)新競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)當(dāng)中受到教育，促使學(xué)生主動(dòng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和互聯(lián)網(wǎng)思維。

2.2改進(jìn)課程體系建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

當(dāng)前絕大多數(shù)的高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，都是利用開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的方式進(jìn)行，但是學(xué)生的整體參與度不高，而且不具備廣泛的普及性，無法從整體上提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。更為有效的方法是專門開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育并將其納入到人才培育方案當(dāng)中，利用全新方法理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。具體來說高?？梢圆捎脠?chǎng)景+故事的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的組織實(shí)施，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情境之下，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)性和綜合性，還是要增加與之配套的課程，做到學(xué)科互補(bǔ)和創(chuàng)業(yè)滲透。另外為了發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，可以專門安排網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的教育課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營銷、創(chuàng)業(yè)技能、電子商務(wù)等方面的知識(shí)方法，讓學(xué)生可以系統(tǒng)性的積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與方法，為開展實(shí)踐活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

2.3優(yōu)化教育實(shí)踐平臺(tái)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)遇

不管是哪種預(yù)想，都需要利用時(shí)間來變成現(xiàn)實(shí)，空想并不能夠獲得良好的效果，也不能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到真正意義上的鍛煉。所以要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，除了要抓好學(xué)生思維意識(shí)培養(yǎng)為學(xué)生補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的理論知識(shí)和技能方法之外，還要給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐性平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中檢驗(yàn)，并且鍛煉自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面增加投入設(shè)置專門的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練方案，給學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了進(jìn)行實(shí)踐平臺(tái)的拓展和延伸，滿足學(xué)生多元化實(shí)踐的要求，還需要高校進(jìn)一步落實(shí)校企合作，開發(fā)校內(nèi)外實(shí)踐基地，讓學(xué)生可以進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從中積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到真正意義上的發(fā)展和層次提升。

現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透應(yīng)用到了我們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的適應(yīng)能力，也直接影響著學(xué)生以及國家的命運(yùn)。在這樣的背景下作為未來國家發(fā)展建設(shè)中堅(jiān)力量的大學(xué)生更是要不斷進(jìn)行自我發(fā)展和自我培養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量，也為個(gè)人今后的進(jìn)步提供支持。高校要抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)作用，改革大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方案，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

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