淺談信息化技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理的實(shí)踐運(yùn)用

翁小芳 歐肇林

摘 要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，學(xué)生已經(jīng)離不開手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。如何將網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用到班級(jí)管理中，如何對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行有效的管理，如何利用QQ、微信進(jìn)行班級(jí)管理。在新的時(shí)代背景下，如何改進(jìn)我們班主任的工作是每一位班主任應(yīng)該思考的課題；大數(shù)據(jù)為班主任針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、道德品質(zhì)提升及班級(jí)建設(shè)等開展工作開創(chuàng)了新思路，也極大地改變著當(dāng)前班主任的角色、地位、職責(zé)，以及知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。本文作者利用QQ、微信等信息化手段對(duì)16級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了兩年多的管理。

關(guān)鍵詞：信息化，中等職業(yè)學(xué)校，班級(jí)管理，實(shí)踐運(yùn)用。

一、在信息時(shí)代下中職班主任管理工作在存在的主要問題

（一）忽視中職生在學(xué)習(xí)中的主體地位

當(dāng)前，大多數(shù)中職的班主任在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行管理中，大多受以往教學(xué)觀念的影響而沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及思維模式，但隨著時(shí)代的變化發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，如今的中職學(xué)生在接收豐富信息的過程中，其思維方式也以多變、復(fù)雜的形式呈現(xiàn)出來?；诖?，如果班主任還按照之前的管理方式，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生一些厭惡心理，把班主任當(dāng)成法西斯一樣的人物對(duì)待。班主任也未清楚的掌握學(xué)生的思想情況，僅僅以自我為中心，老師單純的認(rèn)為學(xué)生不服管，不愛學(xué)習(xí)，只愛玩游戲、上網(wǎng)、追星，一旦出現(xiàn)這些類似想法，說明班主任未跟上與時(shí)俱進(jìn)的步伐，未真正的掌握時(shí)代背景的變化，無法看到學(xué)生身上發(fā)出的閃光點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，班主任老師總對(duì)學(xué)生批評(píng)與責(zé)備，學(xué)生面對(duì)老師的責(zé)備會(huì)產(chǎn)生極為嚴(yán)重的叛逆心理，所以，也將越來越反感學(xué)習(xí)。

（二）班主任對(duì)中職生管理過于寬松

就大部分入中職學(xué)校就讀的學(xué)生而言，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期因未考上理想的高中或者因?qū)δ稠?xiàng)專業(yè)有較高的興趣從而選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，為此，許多中職班主任心里存在這樣的思想，他們覺得進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都是那種行為不良以及成績(jī)不好的學(xué)生，由于受到這些思想的影響，班主任在管理的過程中也會(huì)展出比較寬松的管理行為，從另一個(gè)角度來說，中職班主任在工作上并未盡到該職責(zé)。與此同時(shí)，中職生在學(xué)習(xí)時(shí)存在著不遵守課堂紀(jì)律的情況，所以，班主任在管理時(shí)也會(huì)有點(diǎn)力不從心，在無法獲得預(yù)期管理效果的同時(shí)，班主任往往也會(huì)喪失管理的信心，認(rèn)為純粹在浪費(fèi)自己的時(shí)間，從而采取松散的管理方式。

二、信息技術(shù)在中職班主任管理工作的實(shí)踐與應(yīng)用

1、信息化工具

16級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)班級(jí)管理群：

班級(jí)QQ群，適用對(duì)象：全體學(xué)生

班干微信群，適用對(duì)象：全體班干部

班級(jí)興趣群，適用對(duì)象：興趣小組成員

見習(xí)豬場(chǎng)群，適用對(duì)象：相對(duì)應(yīng)的豬場(chǎng)學(xué)生

家長(zhǎng)微信群，適用對(duì)象：全體學(xué)生家長(zhǎng)

家、校共管--建立班級(jí)家長(zhǎng)群

班主任是班級(jí)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和指導(dǎo)者。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)人才中班主任是主要責(zé)任人。 是聯(lián)系班級(jí)各學(xué)科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的主要力量。

國外有個(gè)著名的“曼切斯特調(diào)查報(bào)告”發(fā)現(xiàn)“教育是否成功的主要因素不在于學(xué)校和老師、也不是社會(huì)，而在于學(xué)生的家庭”。因此主動(dòng)同家長(zhǎng)、社會(huì)保持暢通的溝通和密切配合，使三方面的教育形成互補(bǔ)和合力，是班主任義不容辭的責(zé)任。我在班級(jí)成立之初建立了家長(zhǎng)微信群，家長(zhǎng)的參與度在85%左右。中職學(xué)校的教師一般都是多肩挑，除了擔(dān)任班主任工作之外，還要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，甚至兼職行政工作。盡管平時(shí)比較辛苦，但是筆者堅(jiān)持每天都會(huì)在群里“冒泡”，介紹一下班級(jí)一天的“大事”和“新聞”；表揚(yáng)班級(jí)里當(dāng)天的好人好事，同時(shí)也批評(píng)班級(jí)里具有共性的問題；對(duì)于個(gè)別同學(xué)的不良行為和“壞人壞事”則跟個(gè)別家長(zhǎng)私聊。例如，我們學(xué)校要求同學(xué)們上課不能拿手機(jī)，必須交與任課教師統(tǒng)一管理，于是便把這個(gè)消息發(fā)布到家長(zhǎng)群里，經(jīng)過家長(zhǎng)的配合，16級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)班的手機(jī)上交率為100%。杜絕了學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象。

2、借助QQ群讓班級(jí)信息傳播“飛起來”

我們16級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)班級(jí)是比較早建立班級(jí)QQ群（后來是微信群）的，班級(jí)學(xué)生入群率為100%，建群后，學(xué)校的大小活動(dòng)，班級(jí)的大小通知，均在群內(nèi)通知。信息的傳達(dá)率從第一次的60%，到第二次的82%，到現(xiàn)在的100%。收到效果最明顯的就是男生宿舍衛(wèi)生，開學(xué)之初，布置周一的大掃除需要半節(jié)班會(huì)課，而且周一一樣沒有人做，理由就是忘記了，班級(jí)群成立后，只要花幾分鐘時(shí)間將布置結(jié)果公布在群里，提醒各位宿舍長(zhǎng)就好了，班級(jí)里面的3棟501室、506室多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)秀宿舍。

3、運(yùn)用QQ群、微信群---讓教與學(xué)更接近，我跟老師是朋友

最好的師生關(guān)系，就是學(xué)生把你當(dāng)朋友。我國有很多的大圣人，他們?cè)跊]有QQ、微信等信息化工具的時(shí)代，他們做到了這一點(diǎn)，于是，教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)生成才、教師成就。

今天，16級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)班利用QQ、微信建立了學(xué)習(xí)小組群，將各個(gè)專業(yè)老師請(qǐng)入群中，很多在課堂教學(xué)中沒有時(shí)間解決的問題，在QQ群中得到了解決。養(yǎng)殖學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)很好的例子。養(yǎng)殖小組共12名成員，是以《養(yǎng)禽》這門課程為基礎(chǔ)成立的。2017年3月到7月他們共養(yǎng)殖隆林黑雞500只，從孵蛋、出殼、育雛、育成、育肥一整套養(yǎng)殖都是學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成的。遇到疑難，就將疑難病用手機(jī)拍下來，傳到群里請(qǐng)專業(yè)老師來解決，比起以前在電話里說半天沒有說清楚病的癥狀，這樣的解決方式更直觀的，老師判斷更準(zhǔn)確。現(xiàn)在16級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)班養(yǎng)殖興趣小組的成員個(gè)個(gè)都是養(yǎng)雞高手。

90%的學(xué)生反映，通過QQ群、微信群讓他們跟老師的關(guān)系更近，請(qǐng)教起學(xué)習(xí)的問題更方便。

手機(jī)上的查夜---讓班主任工作更省時(shí)、便捷

在傳統(tǒng)的班主任工作中，早操、查夜是兩大重心，同時(shí)也是兩大難題。耗費(fèi)班主任大量的時(shí)間精力，效果還不大顯著。從2017年12月開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，16級(jí)畜牧獸醫(yī)班實(shí)現(xiàn)了，利用QQ視頻和在班主任制定的宿舍位置規(guī)定的拍照姿勢(shì)查夜方式。利用這樣的方式查夜，在22：30到24點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段內(nèi)隨時(shí)查夜，操作靈活便捷，準(zhǔn)確率更高。

無距離溝通，讓班主任工作更高效

2018年3月10日到2018年4月27日，16級(jí)畜牧獸醫(yī)兩個(gè)班到豬場(chǎng)進(jìn)行一個(gè)半月的見習(xí)工作，84名學(xué)生被安排到了10個(gè)豬場(chǎng)，在這樣的情況下，信息化管理方式就顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。學(xué)生到豬場(chǎng)后，我們相應(yīng)的建立了10個(gè)見習(xí)群，將班主任工作搬到群里來做。每天晚上9：30到10：30分，固定一個(gè)小時(shí)通過群聊的方式了解學(xué)生在豬場(chǎng)的工作與生活，一起分享他們的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的傾聽他們的想法，用心去解決他們遇到的問題，通過這樣的方式建立起學(xué)生-學(xué)校-企業(yè)的溝通橋梁。到4月27日回校，84名學(xué)生都以優(yōu)秀的成績(jī)順利、平安的完成了見習(xí)工作。100%的學(xué)生反映，通過QQ、微信的聊天，感覺班主任天天在身邊，同學(xué)們的聯(lián)系更密切。

三、結(jié)論

在信息化時(shí)代下，班主任利用信息技術(shù)管理班集體是時(shí)代所趨，要更好地提高管理水平，班主任就要善于利用信息技術(shù)。本文對(duì)信息技術(shù)在中職班主任管理工作中的運(yùn)用文章所談，有不足之處還望加以指正。

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[5]楊金放.信息化時(shí)代中職班主任工作所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇