以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性

李雄心

摘 要：生活化教學(xué)模式作為一種新穎的教學(xué)方法，它不僅可以有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，對于深化學(xué)生理解、提高學(xué)生的主動探索能力，它同樣發(fā)揮了重要作用?；诖耍瑸榱烁玫奶岣叱踔猩奈锢沓煽?，筆者將以生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用為例，并在分析其優(yōu)點的基礎(chǔ)上，更加深入的探討此方法對學(xué)生學(xué)習及教師教學(xué)帶來的幫助，從而促使初中物理教學(xué)效率可以得到進一步提高。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式；初中物理；教學(xué)有效性；

引言：物理是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學(xué)科，它既可以進一步提升學(xué)生的知識儲備，還能有效融入到我們的生活，幫我們解決一些生活中常見的問題，所以筆者認為，加強對學(xué)生的物理教育變得十分重要。而初中作為孩子培養(yǎng)物理興趣，打好物理基礎(chǔ)的黃金時期，選擇合適的方法開展教學(xué)工作也是一份較為艱巨的任務(wù)，基于此，筆者將從以下幾方面對生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用，展開探討。

一、生活化教學(xué)模式對初中物理教學(xué)的重要意義

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，生活化教學(xué)模式開始越來越普遍的出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習生活中，對此，教育工作者在考慮此方法能提高學(xué)生學(xué)習成績的同時，注重它對物理教學(xué)效果的帶來影響，同樣是教學(xué)工作中的重點內(nèi)容。首先，由于物理學(xué)科對學(xué)生的邏輯思維能力有較高要求，所以教師可以通過生活化的方式開展物理教學(xué)，這樣不僅能幫助學(xué)生更快的理解知識要點，還能幫助他們有效提升個人的邏輯思維，從而為日后學(xué)習奠定良好基礎(chǔ)。其次，生活化的教學(xué)模式對于加深學(xué)生的印象也起到不可忽視的重要作用[1]。經(jīng)過多年的學(xué)習生活，我們知道一切知識都是來源于生活且服務(wù)于生活的，而物理更是如此。因此當物理知識與人們的日常生活結(jié)合后，學(xué)生便能通過聯(lián)想生活的方式，促進自己對物理知識的理解，而對于那些較難的概念和問題，學(xué)生也可以聯(lián)系生活實例，聯(lián)想記憶，以便加深自己對物理知識的理解與記憶。最后，生活化教學(xué)模式還能提升學(xué)生對物理的學(xué)習興趣。因為物理與我們的生活密切相關(guān)，所以結(jié)合生活實例進行授課，可以從根本改變枯燥乏味的課堂，進而為學(xué)生的學(xué)習生活帶來樂趣，為物理教學(xué)的整體效率帶來提高。

二、生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)過程中現(xiàn)存的問題

生活化教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，它的應(yīng)用還不是十分成熟，所以在使用它來提高物理教學(xué)有效性的同時，關(guān)注此方法在教學(xué)過程中存在的問題，同樣是教育工作者的工作職責。

（一）教師對生活化教學(xué)認識不足

教師對生活化教學(xué)理念的認識不足，是導(dǎo)致物理生活化教學(xué)出現(xiàn)問題的主要原因。在現(xiàn)階段，很多物理教師為了確保教學(xué)質(zhì)量而不敢嘗試，因此還是選擇那些他們適應(yīng)且熟練教學(xué)方法進行教學(xué)。而對于那些較為大膽，勇于嘗試的老師來說，由于他們對新教學(xué)模式的認知不是很全面，所以他們也只是將與生活有關(guān)的實例帶入課堂，而并沒有將生活化教學(xué)的實際意義展現(xiàn)出來。這樣的問題，不僅使得生活化教學(xué)模式無法快速發(fā)展，對于它的優(yōu)化和改進也帶來較大阻礙。

（二）教學(xué)資源使用不當

實踐是提高學(xué)生動手能力及加深學(xué)生印象的有效辦法，但是通過結(jié)合初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，初中物理課堂對現(xiàn)有教學(xué)資源的使用還是存在很大問題的。首先，對于那些偏遠地區(qū)的學(xué)校來說，教育水平低下，教學(xué)環(huán)境簡陋是導(dǎo)致他們教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因，但是與老師不制作教具，不利用教具也是有很大關(guān)系的；此外，那些教學(xué)條件良好的學(xué)校同樣存在教學(xué)資源使用不當?shù)膯栴}[2]。在考試的影響下，教師為了幫助學(xué)生獲得更好的成績，他們通常會在講課之后帶領(lǐng)學(xué)生做大量習題，從而讓學(xué)生認識更多題型。但也正是因為這樣的思想，使得教師沒有充足的時間利用教具，從而導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費。

三、利用生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)有效性的具體方法

為了通過生活化教學(xué)來提高初中物理教學(xué)的有效性，教育工作者一直在不斷探索，對此，筆者將從以下兩方面進行討論。

（一）利用實驗合理導(dǎo)入物理知識

筆者認為，想要獲得良好的教學(xué)效果，一個優(yōu)秀的開端還是很重要的。對此，為了有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，教師可以利用實驗的方式，導(dǎo)入物理知識，從而帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習[3]。比如，教師在講解密度時，可以先選取一些生活中常見且密度不同的液體，然后將同一個質(zhì)量較輕的物體，在保證干凈的前提下放到不同液體中，并帶領(lǐng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，進而引入物理知識，進行講解。

（二）將生活案例與物理教學(xué)相聯(lián)系

在引入物理知識之后，教師還可以通過生活中的真實現(xiàn)象對物理知識進行講解。以升華和凝華為例，教師可以結(jié)合北方冬天常見的窗花和冬天室外晾衣服對所學(xué)內(nèi)容進行講解。這樣貼近生活的教學(xué)方式，不僅可以幫助學(xué)生直觀理解物理知識，還能有效加深學(xué)生印象，促進學(xué)生記憶。

結(jié)束語：隨著社會的不斷進步，生活化的教學(xué)模式一定會受到更多教育工作者的喜愛。對此，初中物理教師可以將生活實際與物理知識進一步融合，從而利用生活案例及事實導(dǎo)入等方式幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生更深入的認識物理，學(xué)習物理。綜上所述，筆者相信在不將就的未來，生活化教學(xué)模式必將更加有效的提高初中物理教學(xué)的有效性，進一步促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙彩安. 初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[2]劉美蘭. 初中物理教學(xué)生活化的實踐與研究[D].福建師范大學(xué)，2014.

[3]王丹. 基于生活化的物理概念教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2014.