小學英語自然拼讀與繪本教學有機結(jié)合策略初探

趙德蘭

摘 ?要：小學英語自然拼讀是在不借助國際音標的前提下，根據(jù)單詞字母的組合，把單詞準確地讀出來，即通過類似學生熟悉的漢語拼讀規(guī)律的正遷移，幫助學生記憶單詞和掌握單詞的發(fā)音，結(jié)合情節(jié)完整、語境真實、色彩艷麗、畫面唯美的繪本閱讀材料訓練鞏固學生的自然拼讀技能。將英語自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合教學，可以減少小學英語自然拼讀教學中的枯燥性，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的學習熱情，讓孩子們在豐富的繪本閱讀材料中不斷發(fā)展思維，促進拼讀能力的提高。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學英語;繪本教學;

引言：

英語新課程標準突出了對于學生在英語拼讀技能方面的要求，不僅需要學生能夠根據(jù)拼讀規(guī)律，來讀出簡單的詞匯，也需要學生借助圖片來讀懂簡單的故事和短文，這對于想象力正處于發(fā)展階段的小學生來說，千篇一律的教材并不能讓學生充分發(fā)揮自身的想象力，反而會帶給學生厭倦和排斥情緒。所以，在這一背景下結(jié)合自然拼讀與繪本教學策略可以有效促進學生想象力的發(fā)展，最終提高學生的英語學習能力。

一、自然拼讀與繪本有機結(jié)合的作用

自然拼讀是學生在英語語音學習中的有效方法之一。自然拼讀法與繪本閱讀相結(jié)合教學研究就是運用簡單有趣的，包含一系列發(fā)音規(guī)律的小故事進行語音知識的教學。此方法主旨是把語音知識簡單形象化，讓學生在新奇有趣、詼諧幽默、充滿奇思妙想的故事情節(jié)中運用單元音、雙元音、及特殊發(fā)音規(guī)律自己拼讀遇到的新單詞，能夠更準確地區(qū)分英語相似讀音之間的差異，并在豐富語境中理解詞匯意思，從而提高學生的英語閱讀流利度，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。將自然拼讀與繪本進行有機結(jié)合，不僅可以促進學生對于繪本的理解能力和閱讀能力，還能奠定學生的語音基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)終身學習能力及審美觀。

學生在唯美插圖的情境中迅速理解并整體感知繪本故事內(nèi)容，然后根據(jù)繪本故事中的一系列含有相同字母或組合發(fā)音的單詞的拼讀訓練，夯實學生自然拼讀技巧，二者結(jié)合還能使學生感受自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的“智、趣、美”的魅力。

二、小學英語自然拼讀與繪本教學有機結(jié)合策略

1.以繪本故事構(gòu)建語音學習語境，奠定自然拼讀基礎(chǔ)

語音的學習應注重語境，零散、孤立的語音教學徒勞無功，將會磨滅學生英語學習興趣。將繪本故事融入語音學習中，既可以潛移默化地培養(yǎng)學生的語言意識，又可以增加課堂的趣味性，使其輕松掌握繪本故事中出現(xiàn)的發(fā)音規(guī)律，從而建立起音、形、義的對應關(guān)系。例如，在教授外研社麗聲繪本故事拼讀中“Sue Kangaroo”一課時，教師在導讀中啟發(fā)學生標出故事中oo，ue字母組合發(fā)音的單詞spoon，Sue，kangaroo，然后讓學生表演繪本故事，大聲朗讀繪本故事來鞏固拼讀規(guī)則，再列舉含有相同字母組合發(fā)音的單詞“spoon，moon，soon”等，以奠定扎實的自然拼讀基礎(chǔ)。

2.通過繪本閱讀教學實踐，鞏固學生語音技能

英語學習的過程中，語音技能的發(fā)展，對于學生來說有著重要的意義，所以學生在學習英語的過程中，必須充分調(diào)動學生的思維意識與聽讀能力，在詞匯教學過程中，可以利用繪本閱讀的形式來鞏固學生的語音技能，不僅可以用繪本來為學生營造唯美的畫面，還可以幫助學生在含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞組成的主題故事中自然而然地習得語音知識，讓學生更好地感受到詞匯學習的環(huán)境，并且在環(huán)境中充分地總結(jié)詞匯與圖畫內(nèi)容的對應關(guān)系，以加深詞匯學習與記憶，豐富學生的詞匯量。能使學生輕松快樂掌握含有一定拼讀規(guī)律的繪本通常都會運用一些簡單的單詞和句式構(gòu)建一個完整的、有情節(jié)的小故事，例如，在quick的學習過程中就可以讓學生了解到q輔音在單詞拼讀中的發(fā)音，并通過簡單的繪本故事的閱讀讓學生了解到q輔音往往與u連在一起作為詞首的發(fā)音規(guī)律。如將，“queen，quiz，quilt和quarter”以圖文結(jié)合的形式構(gòu)成一個小繪本，讓學生掌握“Queen likes...句型及 “Qq”的發(fā)音，可見，繪本教學實踐能高效提高學生的自然拼讀技能。

3.以自然拼讀為基礎(chǔ)拓展閱讀內(nèi)容，強化語言運用

繪本中往往為學生呈現(xiàn)的就是一個個有趣的故事，學生可以在繪本閱讀中將詞匯更好地結(jié)合語句、語句更好地結(jié)合語篇，這不僅有利于學生的知識學習與鞏固，也能夠讓詞匯在運用中得到更好的發(fā)展和記憶，自然拼讀可以使學生在練習過程中熟練掌握拼讀的規(guī)則與相應的記憶方法，而選擇合適的繪本作為課外閱讀材料，也可以更好地拓展學生的閱讀內(nèi)容，使學生通過對繪本的自然拼讀，可以有效地提升學生的語言綜合運用能力。在這一階段，教師要適當補充繪本閱讀材料來幫助學生鞏固所學語音，構(gòu)建一個合理化的情境，就能夠使學生的記憶更為清晰，也可以鼓勵學生將所學的單詞和語句進行重新組合，創(chuàng)編自己的繪本閱讀材料。

三、結(jié)束語

小學英語自然拼讀與繪本教學有機結(jié)合是一套教授英文字母與語音間對應關(guān)系的學習方法。二者的有機結(jié)合不僅改變了以往單一枯燥的語音教學模式，還能激發(fā)學生的求知欲及培養(yǎng)探索精神，使學生不用借助音標，能看著字母和字母組合直接讀出其發(fā)音，從而解決了單詞不會讀，不會拼寫的問題。最終使學生達成 “見形能讀，聽音能寫”的目標，為學生語音語調(diào)、拼寫單詞和閱讀能力打下了良好的基礎(chǔ)。為今后的英語學習打下基礎(chǔ)，減輕負擔?？梢哉f這是一種開創(chuàng)性的教學方式，是高效促進學生英語學習的有力手段。

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