關(guān)于提升山區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)的研究

張婷

【摘要】 ?山區(qū)的小學(xué)美術(shù)教育一直處于相對落后的狀態(tài)，由于資金限制、硬件設(shè)施落后、師資力量薄弱、學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)意識(shí)較差等因素，造成了目前我國山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)前這種封閉落后的狀態(tài)。小學(xué)美術(shù)教育對于學(xué)生的素質(zhì)提升、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及藝術(shù)審美的提高等具有重要的引導(dǎo)作用，因此加強(qiáng)山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育刻不容緩。而學(xué)習(xí)意識(shí)對于美術(shù)學(xué)習(xí)的效率的提升具有重要作用，當(dāng)前我們主要針對如何提升山區(qū)小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的研究。

【關(guān)鍵詞】 ?山區(qū) 小學(xué)美術(shù) 學(xué)習(xí)意識(shí)

【中圖分類號(hào)】 ?G623.75 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-147-01

一、目前山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

首先，由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，所具備的教育資金相對有限，因此針對于山區(qū)小學(xué)美術(shù)的教育所擁有的硬件設(shè)施和教學(xué)環(huán)境也是出于較為落后的狀態(tài)?；旧峡梢源笾聞澐譃橐韵聝煞N：第一，先進(jìn)的新媒體教學(xué)設(shè)備沒有應(yīng)用的山區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂上，主要是通過老師個(gè)人的講解進(jìn)行教學(xué)。這種相對抽象的講解方式，尤其對于小學(xué)生來講，理解程度會(huì)存在一定困難。第二，教室環(huán)境一般，不能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要是通過美術(shù)這門課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、懂得欣賞美，而這種審美能力的激發(fā)需要通過環(huán)境。山區(qū)小學(xué)的教室缺乏像圖書角、黑板報(bào)、藝術(shù)作品展示等這樣布置，造成了美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍較差的狀態(tài)。

其次，山區(qū)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的師資力量薄弱，教學(xué)效率較低。山區(qū)的小學(xué)美術(shù)老師一種是由其他科目老師兼任教授美術(shù)課程，在專業(yè)能力不足;另一種是一個(gè)美術(shù)老師要帶很多個(gè)班的美術(shù)課程，導(dǎo)致老師在教學(xué)上精力有限。造成這種師資力量薄弱的原因一方面是教育資金的限制，另一方面是學(xué)校對于美術(shù)教學(xué)上從自身的重視程度不夠。

第三，家長和學(xué)生對于小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏重視的意識(shí)，一直秉承城“學(xué)遍數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳統(tǒng)落后理念，導(dǎo)致很多家長對于小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)知。并且，山區(qū)的家長很多文化水平有限，接觸外界信息較少，這種封閉式的生活環(huán)境促使很多家長從思想意識(shí)上無法認(rèn)識(shí)到美術(shù)的學(xué)習(xí)對孩子的重要性。俗話說“家長是孩子的第一任老師”，家長對于美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)的淡薄，在潛移默化中會(huì)對孩子的思想意識(shí)產(chǎn)生一定的影響，因此，很多小學(xué)生自身沒有美術(shù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、提升小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)的重要意義

提升學(xué)生對于小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)意識(shí)有助于學(xué)生從源頭上解決對于美術(shù)學(xué)習(xí)的忽略，只有學(xué)生從思想上認(rèn)知到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動(dòng)性，這樣才能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。反之，學(xué)生則會(huì)在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中抱有糊弄的心態(tài)，草草完成老師老師布置的課堂作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效果本末倒置。不僅沒能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的樂趣，反而成為一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

并且，增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)意識(shí)，有助于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。在學(xué)習(xí)上只有從“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，學(xué)生才能積極地去思考去探索，在提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也能讓學(xué)生找到更好的更適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。所以說，在增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，更是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和能力。

最后，小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)的提升也是提升小學(xué)德育教育的重要途徑。美術(shù)屬于一門藝術(shù)學(xué)科，小學(xué)美術(shù)則是最基礎(chǔ)的藝術(shù)學(xué)。素質(zhì)教育之所以要包含音美體，就是因?yàn)橄褚魳贰⒚佬g(shù)、體育等這樣的學(xué)科能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生德育教育。提升了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的藝術(shù)自然能夠通過美術(shù)的教學(xué)讓德育教育達(dá)到事半功倍的效果。

三、提升山區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)的策略

造成當(dāng)前山區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄的原因是多種的，因此我們也需要通過多種途徑進(jìn)行改變才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)的意識(shí)。我們主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

第一，加強(qiáng)對小學(xué)美術(shù)教育資金的投入，改善當(dāng)前山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的條件。只有從學(xué)校的方面積極的做出對于美術(shù)教學(xué)重視的表率，才能夠讓家長和學(xué)生了解到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性。由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，教學(xué)資金有限，所以在短期內(nèi)很難從政府的專項(xiàng)教育資金上做出重大的調(diào)整。但是我們可以通過其他的途徑進(jìn)行積極努力的爭取，擴(kuò)大對美術(shù)教學(xué)的資金投入。可以以學(xué)?；蛘呓處煘榇硗ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)、人脈等方式，找公益基金、慈善人士或者公司等，對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)找到資金。找到資金的投入之后，可以針對于教學(xué)的道具、素材、設(shè)施等進(jìn)行改善和提升。具體的改善辦法需要根據(jù)實(shí)際的條件來制定。

第二，要從家長方面提升對于美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)知，家長從思想認(rèn)識(shí)上有了認(rèn)知以后，才能在課外時(shí)間對于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)和引導(dǎo)。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期組織家長會(huì)、座談等形式的活動(dòng)，針對家長進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)重要性的疏導(dǎo)，同時(shí)學(xué)?？梢远嗯e辦一些關(guān)于美術(shù)的活動(dòng)，讓家長和學(xué)生共同參與進(jìn)來，這樣在活動(dòng)的過程中，家長一方面能夠體驗(yàn)到親子互動(dòng)的樂趣，另一方面從心里上回對于美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)知。家長對于美術(shù)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，對于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意識(shí)提升具有重要作用。

第三，就地取材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。山區(qū)雖然交通、經(jīng)濟(jì)等條件有限，但是自然資源十分豐富，是美術(shù)教學(xué)取材的優(yōu)選之地。老師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)。通過學(xué)生在自然環(huán)境中的游玩發(fā)現(xiàn)美，或者組織學(xué)生進(jìn)行就地取材的繪畫等活動(dòng)，從身邊的事物讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。這樣，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意識(shí)。

總而言之，提升小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅能夠有助于小學(xué)美術(shù)教育的效率提升，也有利于學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，更能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)該盡一切努力從學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)抓起，這樣才能從根本上改善當(dāng)前山區(qū)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，讓山區(qū)的小學(xué)美術(shù)教育更上一層樓。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]劉學(xué)軍.淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策[J].家教世界.2014（01）.