淺談如何從生活角度進(jìn)行初中語文教學(xué)

余茂林

摘要：初中語文不僅是一門知識性的學(xué)科，它還應(yīng)該與生活元素相結(jié)合，增加學(xué)科的人文性。初中語文課程的教學(xué)當(dāng)中，語文老師們?nèi)绻軌驅(qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，就能夠讓學(xué)生們更好的接受語文知識，加深對生活的探究和思考。因此為了讓學(xué)生們有效地學(xué)習(xí)語文知識，提升對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，本論文就從生活角度進(jìn)行的初中語文教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);生活角度;策略

1 從生活角度進(jìn)行初中語文教學(xué)的意義|

從生活的角度來進(jìn)行語文教學(xué)，不僅可以讓初中生們有效地對初中語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生們更好地觀察生活中的瑣事，通過自主學(xué)習(xí)的方式來幫助自己學(xué)好語文知識。其次，從生活化的角度進(jìn)行語文教學(xué)，還能夠讓老師提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們更好地發(fā)掘生活中的細(xì)節(jié)，不斷積累學(xué)習(xí)素材。最后，老師們利用生活中的元素結(jié)合初中語文知識進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生們更好的理解語文知識，提升學(xué)生們的情感意識，更好的理解語文作品中作者們的思想感情，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧，不斷提高自己的語文學(xué)習(xí)素質(zhì)。

2 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景

在初中語文的教學(xué)中，閱讀教學(xué)占有重要的地位，為了讓學(xué)生們加深對課文內(nèi)容的理解，語文老師們就要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，這樣才能夠讓學(xué)生們對課文相關(guān)內(nèi)容有一個更加清晰的認(rèn)知，加強(qiáng)自己對語文知識的理解和記憶，幫助學(xué)生們加深對語文知識的印象。比如說在學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》這一篇文章的時候，通過文章的閱讀，我們可以看出來魯迅通過對記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)做對比，反映了辛亥革命前后農(nóng)民生活的不同情景。學(xué)生們通過閱讀這篇文章，對作者的表達(dá)感情有一個初步的認(rèn)知。在這個基礎(chǔ)上，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生們想一想自己的家鄉(xiāng)，有哪些值得懷念的事情。有的學(xué)生會說小時候跟著媽媽去家鄉(xiāng)的稻田里面捉蜻蜓;有的學(xué)生說自己從小在大城市里面生活，只是旅行的時候去了一些山水優(yōu)美的地方。然后，老師們可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷來進(jìn)行寫作，通過寫作來表達(dá)自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步理解作者對自己故鄉(xiāng)的熱愛和對現(xiàn)實(shí)生活的批斗，通過殘酷的現(xiàn)實(shí)與美好的記憶相對比，進(jìn)一步揭露革命戰(zhàn)爭時代農(nóng)民的痛苦境地。除此之外，老師們還可以根據(jù)“故鄉(xiāng)”這一主題播放一些魯迅家鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生們能夠?qū)Ⅳ斞腹P下的情景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會魯迅對故鄉(xiāng)的描寫，更好的把握整個感情的知識脈絡(luò)，讓學(xué)生們更好的學(xué)會語言知識，學(xué)會通過對文章的理解與閱讀與作者對話。

3 將生活實(shí)際與教材內(nèi)容相結(jié)合

如果語文課堂僅僅是傳授枯燥的語文知識，那么整個課堂會變得死氣沉沉，學(xué)生們的積極也沒有辦法被調(diào)動起來。因此，只有將生活中的實(shí)際與教材內(nèi)容相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生們通過生活中活生生的例子來進(jìn)一步參透語文知識。比如當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《沁園春雪》時，學(xué)生們通過閱讀學(xué)會毛主席的語言表達(dá)技巧，通過分析并結(jié)合歷史背景品味優(yōu)美語句下作者的思想感情。在講解這篇文章的時候，老師可以讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|生活實(shí)際。在下雪天的時候，老師們可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)サ綇V闊的草地上來堆雪人，打雪仗，讓學(xué)生們體會下雪時的快樂，讓學(xué)生們欣賞雪景，觀察細(xì)節(jié)。通過對雪景的欣賞，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們加強(qiáng)對作者優(yōu)美語句的思考和理解，進(jìn)而提高自己的情感能力和認(rèn)知水平。

4 加強(qiáng)課外活動，提高學(xué)生們的情感體驗(yàn)

作為一門重要的學(xué)科，語文不僅能夠讓學(xué)生們獲得豐富的語文知識，還能夠讓學(xué)生們通過對生活的體驗(yàn)來豐富自己的語文素材，積累更多的語文知識。因此，老師要讓學(xué)生們走出語文課堂，參加多樣的課外活動來提升學(xué)生們的情感體驗(yàn)。通過對大自然的觀察和與自然的接觸，讓學(xué)生們能體會到生活的美好。在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的時候，作者通過對岳陽樓周圍環(huán)境的描寫，為我們展現(xiàn)了一幅恢弘的美景畫面。作者之所以能夠通過華麗的詞藻為我們展現(xiàn)了一幅生動的圖畫，就是因?yàn)閷τ谏詈图?xì)節(jié)的觀察，因此老師們也應(yīng)該讓學(xué)生們多多參與課外活動，通過生活實(shí)踐觀察生活中的細(xì)節(jié)，積累自己的語文素材，進(jìn)一步加深對于課文內(nèi)容的理解。其次，老師還可以為學(xué)生布置一些有關(guān)生活的語文作業(yè)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式往往會讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得單調(diào)，但是布置有關(guān)生活的作業(yè)能夠讓學(xué)生們在生活實(shí)踐中就能輕松的完成作業(yè)。這樣不僅能夠提升學(xué)生們的交際能力，還能夠讓學(xué)生們更加貼近生活，減輕學(xué)習(xí)壓力。同時，老師也可以通過PPT的形式對學(xué)生們進(jìn)行評價，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行動信心和熱情。

5 結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下，初中語文老師將生活實(shí)際與語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不僅能夠讓學(xué)生呢更好的體會生活的樂趣，還能夠通過創(chuàng)新的教學(xué)理念讓學(xué)生們感受到語文知識的真諦，讓學(xué)生們在生活中不斷思考體會生活中的喜怒哀樂，利用語文知識來表達(dá)自己的情感，揭露生活的本質(zhì)，體會作家們的思想感情，提升自己的語文綜合素質(zhì)。

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（作者單位：安徽省明光市嘉山集中學(xué)）