學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

陳向陽

【摘要】 ?隨著我國新課程改革的不斷深入，有力的推動(dòng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法就是在這樣的背景下出現(xiàn)的一種有效的教學(xué)方式，將其應(yīng)用到初中英語教學(xué)之中，能夠取得十分顯著的效果。本文將詳細(xì)闡述在初中英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的具體措施，希望可以為廣大初中英語教師提供有用的參考。

【關(guān)鍵詞】 ?學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 課堂教學(xué) 初中英語 具體措施

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-102-01

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代的教學(xué)要求，所以現(xiàn)代的初中英語教師要積極的轉(zhuǎn)變英語教學(xué)的模式，采取更加有針對(duì)性的教學(xué)手段，才能夠保證課堂教學(xué)質(zhì)量。而在英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，有著極其顯著的作用，能夠有效的避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升教師的教學(xué)效率，保證教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力

隨著素質(zhì)教育徹底的取代了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，現(xiàn)代教師的主要教學(xué)任務(wù)就是要增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。而通過應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法開展初中英語教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著十分明顯的優(yōu)勢。這是因?yàn)閷W(xué)案導(dǎo)學(xué)法就是教師將課堂教學(xué)的內(nèi)容制作成學(xué)案，將學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)的重要語句和語法、單詞的用法以及詞組的等內(nèi)容融入到學(xué)案之中，學(xué)生就能夠通過學(xué)案，有效的開展預(yù)習(xí)和仔細(xì)，使學(xué)生能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的新知識(shí)有著全面的了解，為教師授課降低難度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以大幅提升。

例如，在教學(xué)《We have got lots of apples》這一課時(shí)，教師要將這節(jié)課的學(xué)生主要需要學(xué)習(xí)的語法、詞組以及單詞等都要記錄到學(xué)案之中，如提問學(xué)生都喜歡什么樣的水果、學(xué)生回答的方式等關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)容，都要通過學(xué)案進(jìn)行標(biāo)示，這樣讓學(xué)生能夠在課前就有效的進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生就可以通過學(xué)案對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著更加全面的了解，從而有效的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，還能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生開展課堂和課后訓(xùn)練

在學(xué)生完成了學(xué)習(xí)之后，教師必然需要為學(xué)生布置練習(xí)任務(wù)，而通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生開展課堂和課后訓(xùn)練，能夠使學(xué)生更好的鞏固所學(xué)的新知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，尤其是對(duì)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練新知識(shí)，學(xué)生就能夠更加深入的掌握英語單詞以及句式等的用法，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的語法就夠更加的熟悉。尤其是通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生開展當(dāng)堂訓(xùn)練，能夠起到事半功倍的效果，讓學(xué)生可以更好的開展當(dāng)堂聯(lián)系。這就需要教師能夠設(shè)計(jì)學(xué)案的過程中，要有意識(shí)的將練習(xí)題目融入到學(xué)案之中，才能夠更好的鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)。需要注意的是，在為學(xué)生制定練習(xí)題的過程中，教師要將練習(xí)題的數(shù)量控制在合理的范圍內(nèi)，要避免給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要保證問題的內(nèi)容要更加有層次感，讓學(xué)生能夠由淺入深的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能夠一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。并且，教師要能夠顧及全班學(xué)生的差異，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及智力發(fā)育情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課后練習(xí)題，讓全班每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步，通過這樣課前與課后的訓(xùn)練模式，能夠有效的加快學(xué)生吸收知識(shí)的速度。

例如，在教學(xué)《Life in the future》這一課時(shí)，教師就要通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂和課后訓(xùn)練，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)有層次感的題目。比如，針對(duì)高層次的學(xué)生，教師就要為他們?cè)O(shè)計(jì)一些“difficult”和“Strong openness”的題目;針對(duì)中層次的學(xué)生，教師就要設(shè)計(jì)一些“To consolidate”和“training”類題目;針對(duì)低層次的學(xué)生，教師就要設(shè)計(jì)一些“basic”和“illuminating”的題目。這樣能夠兼顧班級(jí)每一個(gè)層次的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生能夠獲得進(jìn)步。

而且針對(duì)教學(xué)的主要內(nèi)容，教師要通過先單詞、后詞組最后再句子、語法的順序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的聯(lián)系地，然后再對(duì)學(xué)生的單詞掌握情況進(jìn)行檢查，找到每一個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，然后針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展更加有效的指導(dǎo)，切實(shí)的補(bǔ)充學(xué)生的不足。

三、通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法開展小組合作教學(xué)

初中英語教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要在教學(xué)中讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位，將傳統(tǒng)的逼迫學(xué)生學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己愿意學(xué)，這樣不僅能夠充分的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，這樣就可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就可以有效的對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育，切實(shí)的增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。而小組合作教學(xué)法作為一種目前很多教師都會(huì)采用的教學(xué)模式，有著十分顯著的作用。教師將學(xué)生分成數(shù)個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所需要學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。而通過將小組合作教學(xué)法與學(xué)案導(dǎo)學(xué)法有效的融合到一起，這樣不僅能夠有效的提升學(xué)生的個(gè)人能力，更好的幫助學(xué)生吸收各種知識(shí)。

例如，教師在教學(xué)《How often do you exercise》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師紀(jì)要圍繞著其中的重點(diǎn)“exercise”進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過學(xué)案將各種知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行羅列，然后組織學(xué)生通過小組合作的模式，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⑶袑?shí)的掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的英語素質(zhì)。

四、結(jié)束語

綜上所用，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，能夠使學(xué)生更加系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更加高效的進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)，從而使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，這也是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)模式，可以使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極的配合教師學(xué)習(xí)英語，保證教師的教學(xué)質(zhì)量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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