基于微課的高中化學高效課堂的構(gòu)建

謝衛(wèi)萍

摘要：隨著新課程改革不斷的推進，這也對學生的發(fā)展有更高的期望，教學方式也發(fā)證了轉(zhuǎn)變，由單純的知識傳授變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。在科技快速發(fā)展的時代，微課已經(jīng)成為一種新型教學方式，各種智能設(shè)備在校園的普遍應用，使得微課教學在教學過程中所占的比例不斷上升。高中化學知識比較復雜，內(nèi)容瑣碎，但是它的規(guī)律性特別強，微課在高中化學教學過程中必不可少。因此，將微課應用于高中化學教學中已經(jīng)成為一種趨勢，對提高教學質(zhì)量有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：微課;高中化學;高效課堂

教育在不斷的改革更新，教學方式也會隨之變化，微課教學應運而生，微課的主題突出、針對性強，教學資源豐富多樣，靈活性高，受到很多老師的青睞。高中化學復雜難懂，而且實驗居多，傳統(tǒng)的教學方式會讓學生理解起來比較困難，學習的積極性不高，不利于教學質(zhì)量的提高。因此，老師的改進教學方式，微課在高中化學教學中經(jīng)常被應用，學生學習化學的興趣逐漸提高，學習成績得到改善，從而提高高中化學的教學質(zhì)量。

1 微課有效性的表現(xiàn)

社會的不斷發(fā)展與進步，新的教育時代的到來，同時伴隨著科技教學的普及，微課便是利用科技教學的一種方式，老師們使用微課教學為學生們帶來了眾多的優(yōu)勢，為學生們改變了傳統(tǒng)的課堂授課模式，授課不受場地和時間的影響，方便學生們學習知識，并且對于知識的積累提供了很大的幫助。此外微課對于教學內(nèi)容中一些難點問題，可以重點教學，利用視頻讓學生們更加直觀的學習知識，微課還可以促進師生之間與同學之間的互動，為學生們播放完微課內(nèi)容，學生們的疑問可以及時的與老師溝通，創(chuàng)造了師生之間互動的機會，所以說微課教學有很多的有效性的表現(xiàn)，微課教學在課堂教學的運用中有很多的優(yōu)勢是其他教學模式不可替代的，其可以讓課堂效率更加有效。

2 微課高中化學高效課堂構(gòu)建策略

2.1 教學目標以及重點知識有效體現(xiàn)

新時代的課堂教學中，新課標要求老師們教學設(shè)計要符合知識與技能、情感與態(tài)度、過程與方法相結(jié)合，所以老師們在制作微課視頻過程中，要圍繞教學目標，讓一些重要的知識點在微課視頻中出現(xiàn)，幫助學生們能夠更好地全面發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式是以老師教授為主，而現(xiàn)代的教學模式已經(jīng)在向著學生們自主學習的方向轉(zhuǎn)變，微課的教學內(nèi)容更是利用科技教學來吸引學生們對于知識的學習興趣，不但可以讓學生們更全面的了解知識內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學生們學習的自主性，讓學生們自主思考知識內(nèi)容，增強知識的應用以及創(chuàng)新能力。有效提高高中化學課堂教學效率。

例如在教學魯教版高二化學第五章第一節(jié)《甲烷》這一節(jié)課的內(nèi)容時，學生們重點學習的是甲烷的結(jié)構(gòu)特點與化學性質(zhì)，這節(jié)課的難點則是甲烷的取代反應，老師們在制作微課的過程中，要重點注意這些重點難點知識，讓學生們?nèi)娴膶W習化學知識，運用微課來全面提升學生們化學知識水平。

2.2 豐富學生們學習體驗

在課堂教學過程中微課的應用靈活，在微課運用時機來看，課堂運用微課教學與課后為學生們進行微課輔助教學，老師們可以為學生們制作課前預習的輔助型的微課，讓微課成為學生們自主學習的工具，然后在課堂教學過程中，把課堂變成學生們交流、分析、探究問題的場所，讓微課來輔助學生們學習化學知識，有效提高學生們的學習效率，這種模式非常適合新知識的教學，其可以有效培養(yǎng)學生們自主學習的習慣。微課輔助教學也不止可以運用于新知識的預習學習過程中，還可以在課后復習知識過程中運用，幫助學生們能夠充分消化知識內(nèi)容，提高學生們對知識運用的熟練程度。

例如教材魯教版高一化學第一章第三節(jié)《物質(zhì)的量》，在講這一課的內(nèi)容時，老師們可以為學生們制作課前預習的視頻以及課后復習的視頻，讓學生們運用微課進行預習，在課堂中與老師和同學們進行交流，熟悉掌握這節(jié)課的知識內(nèi)容，然后再通過課后復習的微課視頻來鞏固所學知識，更加深刻的了解知識，能夠靈活運用化學知識，提高學生們化學課堂的學習效率。

2.3 豐富教學資源

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡時代的飛速更新，微課教學資源非常的全面，老師在為學生們教學一些學生們難以接受到化學知識時，可以利用網(wǎng)絡搜集其他老師的優(yōu)秀課堂教學視頻，總結(jié)出適合自己學生們的學習方式，為學生們創(chuàng)設(shè)最有效率的微課視頻，來提高學生們學習效率，從而提高學生們學習興趣，培養(yǎng)學生們自主學習的積極性。

3 結(jié)語

綜上所述，在高中化學教學過程中應用微課，不僅可以豐富教學資源，增加高中化學的趣味性，還可以提高學生自主學習化學的能力，提高學習效率。因此，老師要不斷更新自己的教學理念，緊跟教育發(fā)展的腳步，努力提升教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)，在高中化學教學過程中應用微課，要符合所學內(nèi)容的主題，增加學生學習興趣，從而提高教學質(zhì)量，幫助學生提高學習成績。

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（作者單位：華南師范大學附屬惠陽學校）