厚德載物 潛移潤(rùn)物

黃建紅

【摘要】 ?我們的教育不但要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更應(yīng)該注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。針對(duì)現(xiàn)階段德育教育工作中存在主動(dòng)參與積極性差、教學(xué)方式簡(jiǎn)單、教育途徑單一等問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)從樹(shù)立正確的德育觀念、制定合理的德育教育目標(biāo)和加強(qiáng)師資力量建設(shè)等方面制定策略，以提升德育工作的成效。

【關(guān)鍵詞】 ?初中德育教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-076-01

一直以來(lái)，由于我國(guó)傳統(tǒng)教育存在著弊端，在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育過(guò)于重視卷面成績(jī)，沒(méi)有注重學(xué)生品質(zhì)的教育，一味地重才智而輕德育，導(dǎo)致很多學(xué)生本身也對(duì)德育問(wèn)題并不重視。現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才，人的高貴品格才是最重要的財(cái)富。所以初中班主任一定要高度重視德育教育工作，在教育管理過(guò)程中要加強(qiáng)德育價(jià)值觀念的滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，再結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際情況，保證學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前初中班主任德育教育中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生德育活動(dòng)主動(dòng)參與性較差

由于國(guó)內(nèi)高考政策的壓力，以及學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、社會(huì)乃至輿論的導(dǎo)向，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，只有考上大學(xué)，才能真正意義上算是受過(guò)教育。很多初中學(xué)生普遍心理素質(zhì)較差，沒(méi)有很強(qiáng)的自控能力，我們通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析和研究，部分初中生一遇到問(wèn)題時(shí)，就會(huì)變得焦慮、自卑，這就需要老師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，除此之外，學(xué)生的自控能力也有待提升。我們都知道，一節(jié)課的平均時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，一些同學(xué)僅僅能保持15-20分鐘的聽(tīng)課時(shí)間，很難全身心的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之，德育課的開(kāi)展就有了一定的難度。

2.教師德育活動(dòng)教學(xué)方式存在問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)初中班主任德育教育方式存在弊端，教學(xué)方式不完善，沒(méi)有有效的將正確的價(jià)值觀念傳授給學(xué)生。我們通過(guò)走訪和調(diào)查分析，很多中小學(xué)對(duì)德育教育的目標(biāo)過(guò)于理想化，很多初中班主任在德育教育工作上，沒(méi)有注重實(shí)際的考量，忽略了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，只是單純注重理論知識(shí)的傳授，在課堂上主要采用滿堂灌的教學(xué)方式，并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué);在制定德育教育政策時(shí)，僅僅是照抄國(guó)家教育部下發(fā)的文件，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和貼近生活的教育模式，這樣很難引起學(xué)生們的共鳴，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

3.學(xué)校德育活動(dòng)途徑過(guò)于狹窄

從教學(xué)途徑方面來(lái)講，很多初中班主任德育課堂教學(xué)的途徑和方法太過(guò)單一，太過(guò)強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)或者完全只是遵從理論教學(xué)，生硬的為學(xué)生灌輸?shù)赖吕碚?，缺少師生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性較低。從教學(xué)內(nèi)容上看，初中班主任缺乏對(duì)德育課程深入的研究，內(nèi)容太過(guò)片面，從而忽視了對(duì)學(xué)生信念、理想的啟發(fā)。此外德育課程太過(guò)局限，對(duì)社會(huì)和家庭延伸的不夠，使得德育課的教學(xué)效果不明顯。一些教師在授課時(shí)，根本不能滿足學(xué)生的基本需求，機(jī)械的授課，在教學(xué)時(shí)也缺乏情感，缺乏對(duì)學(xué)生的基本尊重，導(dǎo)致師生的關(guān)系嚴(yán)重不平等，學(xué)生對(duì)于教師保持著天然的畏懼感，而不是對(duì)教師產(chǎn)生真正的敬佩之情，無(wú)形之中對(duì)學(xué)生的心理造成一定影響。

二、針對(duì)初中德育教育存在問(wèn)題的解決對(duì)策

1.樹(shù)立正確的德育觀念

初中班主任德育教育要改變傳統(tǒng)的教育理念，要培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力，要把學(xué)生的思想政治水平作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教師要提高責(zé)任意識(shí)，教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了“樹(shù)品格”，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，如在集體活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念;在比賽中樹(shù)立學(xué)生的大局觀念等;潛移默化的為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。還要在實(shí)踐生活中注重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)逆境時(shí)的心態(tài)，即面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)和行為來(lái)面對(duì)。只有這樣，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.制定合理的德育教育目標(biāo)

初中班主任不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、思想品格的培養(yǎng)，更要考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善德育教育的教學(xué)模式，例如：主體性德育模式、活動(dòng)性德育模式、情感德育模式等，注重對(duì)學(xué)生道德認(rèn)知、道德行為鍛煉以及道德情感的培養(yǎng)，使學(xué)生明事理，具有良好的品格。還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，把理想信念教育放在首要位置。在教學(xué)內(nèi)容和途徑方面，首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)德育教育，滲透到教學(xué)活動(dòng)中，改變?cè)幸怨噍敒橹饕绞降慕逃?其次，要改變德育教育課程的內(nèi)容，使課程內(nèi)容更貼近于生活。

3.加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

要想初中班主任德育教育的工作順利進(jìn)行，我們還需要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。首先，作為教師，自身要不斷加強(qiáng)對(duì)德育以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善、創(chuàng)新管理手段;還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的品格、言行的培養(yǎng)，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，教師要用謙和、專業(yè)且不失文雅的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行溝通，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，且不可用侮辱性的言語(yǔ)去諷刺學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也有利于教師自身水平的提高，更有利于初中班主任德育教育的順利進(jìn)行。

隨著當(dāng)代教育理念的不斷改革與完善，現(xiàn)代教育更注重了學(xué)生的整體發(fā)展。德育教育存在難度，教師義不容辭，任重而道遠(yuǎn)，所以初中班主任必須努力學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更新傳統(tǒng)的教育理念，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)的、具有社會(huì)公德的、文明行為的遵紀(jì)守法的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并不斷提高社會(huì)覺(jué)悟，為把他們培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出貢獻(xiàn)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]王欣.走進(jìn)學(xué)生心靈打開(kāi)學(xué)生心扉——初中班主任德育工作藝術(shù)漫談[J].新校園（中旬）.2018（12）.

[2]林志遠(yuǎn).潤(rùn)物無(wú)聲用愛(ài)心播種希望——淺談初中班主任德育教育工作[J].知識(shí)文庫(kù).2018（22）.

[3]王小榕.尊重學(xué)生個(gè)性為主的初中班主任德育工作開(kāi)展[J].報(bào)刊薈萃.2018（04）.