基于信息技術(shù)的小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建

關(guān)穎

摘要：近年來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給我們的日常生活帶來便利的同時(shí)也方便著我們的學(xué)習(xí)生活，在我國(guó)當(dāng)下的教育領(lǐng)域，各科教師紛紛將自身的教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)進(jìn)行融合。與此同時(shí)，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握更多的知識(shí)成為當(dāng)下每一位教師所共同研究和關(guān)注的問題。在小學(xué)英語的教育教學(xué)實(shí)踐中，基于信息技術(shù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建高效的英語課堂受到了廣大教育者的重視。文章基于此，主要介紹了我國(guó)當(dāng)下的教育領(lǐng)域基于信息技術(shù)的基礎(chǔ)上小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)關(guān)于基于信息技術(shù)的前提下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的具體實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;高效課堂

新課程改革和素質(zhì)教育在我國(guó)教育領(lǐng)域如火如荼地開展以來，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式徹底地退出了歷史的舞臺(tái)，再加之信息化時(shí)代的到來，教師紛紛對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，力求提升自身的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而構(gòu)建高效的課堂。英語是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一門重要的學(xué)科，且英語是一門語言性的學(xué)科，在小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對(duì)于教師構(gòu)建高效課堂具有重要意義，信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域更為教師提升教學(xué)效率提供了前所未有的契機(jī)，但是信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用仍存在一定的問題，需要廣大英語教師加以重視。

1 在我國(guó)當(dāng)下教育領(lǐng)域基于信息技術(shù)的基礎(chǔ)上小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)英語教師過于依賴信息技術(shù)

在小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)踐過程中，隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，它給教師的教學(xué)工作帶來了極大的便利，但是物極必反也出現(xiàn)了小學(xué)英語教師過分倚重信息技術(shù)的現(xiàn)象，這在一定程度上會(huì)限制教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式的創(chuàng)新，過度的使用信息技術(shù)不僅不會(huì)提升教師的課堂教學(xué)效率，反之還會(huì)降低教學(xué)進(jìn)度。

1.2 多媒體英語教學(xué)課件內(nèi)容的展示過于詳細(xì)

在英語教師進(jìn)行授課的過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用最明顯的就是導(dǎo)致了多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，由此也出現(xiàn)了教師在制作課件將教學(xué)內(nèi)容制作的過于詳細(xì)的現(xiàn)象，對(duì)于一些過于簡(jiǎn)單的知識(shí)做在課件上不僅不會(huì)提升課堂的教學(xué)效率，還會(huì)使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。

2 基于信息技術(shù)的前提下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的具體實(shí)施策略

2.1 小學(xué)英語教師可以通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)具有化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔，化間接為直接的優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境充分地活躍課堂的教學(xué)氛圍，進(jìn)而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是教師構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)“We love animals”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過信息技術(shù)為學(xué)生展示一個(gè)3D動(dòng)物園，進(jìn)而讓學(xué)生用英語來介紹自己所喜歡的動(dòng)物，如當(dāng)學(xué)生在介紹大象說：I like the elephant because it has two big ears and long teeth.教師就可以針對(duì)學(xué)生所說的英語進(jìn)行表揚(yáng)和改正，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提升課堂的教學(xué)效率。

2.2 小學(xué)英語教師可以通過信息技術(shù)優(yōu)化課堂活動(dòng)

豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)可以幫助教師優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，克服教學(xué)困難，提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解教師所講授的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，教師可以通過信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)“Happy birthday！”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過信息技術(shù)組織小學(xué)生進(jìn)行英語小游戲，讓每個(gè)小學(xué)生對(duì)著多媒體語音識(shí)別系統(tǒng)說相關(guān)的祝福生日快樂的話，誰說的多，教師就可以對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的教學(xué)效率。

2.3 小學(xué)英語教師可以通過信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而積極地采取相應(yīng)的措施改正自身的不足，信息技術(shù)的出現(xiàn)可以幫助教師構(gòu)建專業(yè)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以通過信息技術(shù)豐富對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主題，以及提升評(píng)價(jià)效果，幫助學(xué)生找準(zhǔn)問題所在，進(jìn)而為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。例如：教師可以通過信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系，不僅教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)和其他學(xué)生都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3 結(jié)語

總而言之，在小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)踐過程中，基于信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域不可逆轉(zhuǎn)的潮流和趨勢(shì)，它符合現(xiàn)代化的教學(xué)要求，雖然仍存在一定的問題需要解決，但是新事物的產(chǎn)生需要一個(gè)過程，這就需要教師在實(shí)踐的教學(xué)中不斷根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和綜合能力以及時(shí)代的發(fā)展潮流探索新型的教學(xué)方法，為促進(jìn)小學(xué)英語教育教學(xué)的不斷向前發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李景尚.基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究[A].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)，2019：2.

[3] 韓忠.小組合作構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)的高效課堂[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（05）.

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市昂昂溪區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）