縣城普高創(chuàng)藝術(shù)特色走異質(zhì)發(fā)展之路的思考

陸磊

摘要：高中的教育管理機(jī)制迎來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是加強(qiáng)對高中地理教學(xué)體系的研究。本文進(jìn)行了縣城普高創(chuàng)藝術(shù)特色走異質(zhì)，發(fā)展之路的初步探究思考，結(jié)合現(xiàn)有高中地理教學(xué)情況分析了高中地理教學(xué)中藝術(shù)特色培養(yǎng)情況并簡單論述了形成這一現(xiàn)象的原因，最后提出幾點(diǎn)關(guān)于縣城普高的藝術(shù)特色，走異質(zhì)發(fā)展之路的建議。

關(guān)鍵詞：縣城;藝術(shù)特色;高中地理;異質(zhì)發(fā)展

1 研究意義

高中生的教育越來越重要，我們高中地理教學(xué)也應(yīng)該繼續(xù)加大學(xué)生的學(xué)科藝術(shù)特色培養(yǎng)力度。高中地理教學(xué)效果將影響著學(xué)生高中地理的學(xué)習(xí)成績，更是影響著學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。高中地理教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效率之間的關(guān)系，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。在高中地理體系上有更加有效且高效的教學(xué)創(chuàng)新，更進(jìn)一步地推動(dòng)高中學(xué)生的藝術(shù)特色培養(yǎng)課程的開設(shè)。高中地理課堂教學(xué)藝術(shù)特色實(shí)施的有效策略值得我們高中地理教師做進(jìn)一步探討。

2 研究現(xiàn)狀

學(xué)科藝術(shù)特色的培養(yǎng)有利于學(xué)生反思地理知識(shí)，并對高中地理學(xué)習(xí)體系有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。高中地理課程對高中地理教師提出了更加具有時(shí)效性、嚴(yán)峻性的要求，教師利用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科藝術(shù)特色的方法開展教學(xué)工作，將會(huì)提高教學(xué)效率。但是目前多數(shù)地區(qū)異質(zhì)發(fā)展水平有限，不能夠?qū)⒔虒W(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而不能夠與學(xué)生展開積極的合作與溝通，教學(xué)生活化效果不佳。而適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)法可以加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的溝通。

高中地理教學(xué)體系不完善，導(dǎo)致具體課程開展起來沒有趣味性，培養(yǎng)效果不佳。高中地理教師應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，尤其是要注意學(xué)生學(xué)科藝術(shù)特色的引導(dǎo)，并且及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己的教學(xué)方案。老師是學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)路人，但是教師應(yīng)該給學(xué)生一定的教學(xué)生活化空間，讓學(xué)生參與地理反思和地理知識(shí)的預(yù)習(xí)。通過高中地理教師在學(xué)習(xí)平臺(tái)布置教學(xué)生活化任務(wù)，讓學(xué)生及其家長及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，更進(jìn)一步地使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)模式下掌握知識(shí)，及時(shí)與家長交流，對學(xué)生的進(jìn)步做出更加直觀清晰地分析。藝術(shù)特色是地理教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐內(nèi)容，其中蘊(yùn)含的地理學(xué)習(xí)內(nèi)涵對學(xué)生影響可謂是深遠(yuǎn)而悠長的。通過藝術(shù)特色的培養(yǎng)，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)探究能力也會(huì)得到很大程度的提升。高中地理對于高中生來說是十分重要的，對于高中學(xué)生綜合能力提高具有十分關(guān)鍵的意義。

3 教學(xué)建議

我們通過優(yōu)化傳統(tǒng)的地理教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生條件，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)生活化過程，并培養(yǎng)高中生地理課堂教學(xué)藝術(shù)特色，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)規(guī)律，擁有更多的地理學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐。下面針對高中地理教學(xué)學(xué)生的藝術(shù)特色培養(yǎng)實(shí)施策略提出以下幾點(diǎn)具體建議：

（1）地理教學(xué)應(yīng)該向趣味性教學(xué)方向發(fā)展

在日常高中地理學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)學(xué)生對基本地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，更愉快的進(jìn)行高中地理的教學(xué)活動(dòng)開展。高中教師應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，尤其是要注意學(xué)生教學(xué)趣味化的引導(dǎo)，并且及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己的教學(xué)方案。進(jìn)行高中地理的教學(xué)目標(biāo)的盡快實(shí)現(xiàn)具有很大的實(shí)際意義，讓學(xué)生通過學(xué)科藝術(shù)特色引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合能力。我們在高中地理教學(xué)過程中一定要注意自己處理問題的方法，真正的從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實(shí)際問題，從而進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)良好高中地理教學(xué)。在日常高中學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)學(xué)生對基本地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，更愉快的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開展。我們應(yīng)該繼續(xù)營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。

（2）舉辦地理知識(shí)比賽，提高學(xué)生實(shí)踐能力

地理課程教學(xué)體系加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科藝術(shù)特色。同時(shí)，教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，要試探著抓住學(xué)生需求，幫助學(xué)生歸納梳理地理學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更好地開展教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于高中地理藝術(shù)特色培養(yǎng)策略的實(shí)踐才是最重要的，它將對學(xué)生最終的高中地理高考成績有重要影響。高中地理教師應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己教學(xué)生活化的教學(xué)方案。我們應(yīng)該對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)，更要對我們教學(xué)目標(biāo)完成盡心盡力。所以我們應(yīng)該積極地去了解關(guān)于高中地理的解題策略，幫助學(xué)生在高考中獲得更好的成績。地理學(xué)習(xí)大軍中，要想制勝，不僅需要扎實(shí)的高中地理知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還需要可靠的高中地理學(xué)習(xí)方法作指導(dǎo)，從而能夠在多數(shù)將要參加高考的學(xué)生中脫穎而出。我們在教學(xué)過程中一定要注意自己處理問題的方法，真正的從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實(shí)際問題，進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)良好高中地理教學(xué)。具體可以舉辦繪圖大賽，讓學(xué)生通過對地理圖紙的繪畫來了解地理知識(shí)的趣味性，同時(shí)也增加了對地理知識(shí)點(diǎn)的記憶，從而提高教學(xué)效率。

4 展望

高中地理教學(xué)過程中，高中藝術(shù)特色的培養(yǎng)可以促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，也可以很大程度上減輕教師的教學(xué)壓力。我們高中地理教學(xué)要營造一個(gè)更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)校的異質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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