體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

王岳

摘 要：體育作為素質(zhì)教育下的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。然而，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中存在著形式單一、內(nèi)容枯燥等問題。在體育教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，不僅可以提高學(xué)生的積極性和綜合能力，也可以改善課堂教學(xué)效果。作為體育教師，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要有足夠的安全意識(shí)，也要根據(jù)學(xué)生得實(shí)際情況尋找適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育游戲；體育教學(xué)

體育作為一門可以促進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平以及綜合素質(zhì)的課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。然而，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過程中存在著形式以及內(nèi)容過于單一、趣味性較低等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課的相關(guān)內(nèi)容時(shí)積極性低、學(xué)習(xí)效率低下，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。隨著教育體制的改革，綜合素質(zhì)的提升越來越成為教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的重要落腳點(diǎn)。小學(xué)體育教學(xué)只有不斷創(chuàng)新教育模式，在教學(xué)過程中適時(shí)運(yùn)用體育類趣味游戲吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)生積極性，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義和作用

（一）有利于提高小學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育課的教學(xué)往往內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一，學(xué)生難以在較短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)積極性，融入到課堂中來。在體育教學(xué)過程中加入適當(dāng)?shù)捏w育游戲能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)過程中來，從而更有利于學(xué)生掌握基本的體育技能，提高小學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力，也在一定程度上改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。

（二）有利于培養(yǎng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣

在體育課中加入體育游戲，能夠讓同學(xué)們都參與到教學(xué)過程中來，不僅能夠提高課堂教學(xué)的效率，也有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正目的，培養(yǎng)學(xué)生愛好運(yùn)動(dòng)的興趣，形成堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程，例如800米、1500米等項(xiàng)目，大部分學(xué)生興趣以及積極性不高，甚至可能會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒。在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加體育游戲，才能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，逐步培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)[1]。

（三）提高小學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

在體育教學(xué)過程中增加情節(jié)性較強(qiáng)的體育游戲，學(xué)生不僅可以在課堂中享受游戲活動(dòng)帶來的快樂，也可以在游戲中體驗(yàn)各種角色，提高自己的適應(yīng)能力。所以，在體育教學(xué)過程中，所有游戲項(xiàng)目的開展，就必須嚴(yán)格按照相關(guān)的游戲規(guī)則執(zhí)行，讓學(xué)生全程參與，老師只是指導(dǎo)者，讓學(xué)生在這個(gè)過程中體會(huì)成功的快樂與失敗的悲傷，不斷鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。所以，老師在選擇體育游戲時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的項(xiàng)目，才有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生不僅面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，還有各種興趣班帶來的課外壓力。在體育課中加入體育游戲可以讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，感受到輕松，從而減緩學(xué)習(xí)帶來的壓力。在這個(gè)過程中也可以改善學(xué)生對(duì)于繁重學(xué)業(yè)的態(tài)度，與老師成為朋友，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也改善了課堂的教學(xué)效果[2]。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)過程中合理運(yùn)用體育游戲

（一）教師要熟悉學(xué)生的基本情況

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的差異，充分了解體育游戲的功能、難易程度等情況，選擇適合大部分學(xué)生的體育游戲。體育老師也要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，探索更多、更有趣的教學(xué)方式、教學(xué)游戲，讓體育課變得豐富多彩。

（二）教師要清晰地把握教學(xué)過程

我們目前的小學(xué)體育課主要是由開始、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)和結(jié)束等幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。為了保證整堂課程的順利完成，老師必須要清晰地把握把握整個(gè)教學(xué)過程，明白各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)之上將體育游戲盡量完美的融合到教學(xué)過程中來，才能確保體育課的教學(xué)效率。小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，只有更新教育模式才能繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的效率。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師會(huì)讓學(xué)生跑50米、100米……來進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生往往無法體會(huì)跑步所包含的體育知識(shí)以及樂趣。如果老師能夠采取接力跑、追逐跑等帶有趣味性的教學(xué)方式，就能夠讓學(xué)生完全融入到課堂中來，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

（三）教師要提高安全防范意識(shí)

體育課是屬于室外教學(xué)且容易受傷的的課程，所以教師要提高安全防范意識(shí)。要帶好學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)要準(zhǔn)確的演示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容并告知學(xué)生注意事項(xiàng)。在選擇體育游戲時(shí)，要充分考慮游戲的安全性，確保學(xué)生在提高自身能力的同時(shí)，收獲成長(zhǎng)得快樂。

總結(jié)：在素質(zhì)教育得大背景下，體育成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。然而，在目前大部分小學(xué)體育教育的過程中存在著內(nèi)容單一、乏味等問題。在體育教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)脑鎏眢w育游戲，不僅可以提高學(xué)生的積極性，也可以改善教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 適合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的體育游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 北京體育大學(xué)， 2018，67（34）：45-46.

[2] 施勇. 小學(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用[J]. 教書育人， 2017，34（13）：450-46.

[3] 張明曉. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 中華少年， 2018，23（2）：126-126.