4~6歲兒童的普遍信任狀況調(diào)查研究

1.引言

信任在人類生活中至關(guān)重要。信任能夠維系人們之間的社會(huì)關(guān)系并且促進(jìn)人們之間的合作行為。信任通常被分為普遍信任和特殊信任兩種，前者指?jìng)€(gè)體對(duì)抽象他人是否可信的一般化期望，具有相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì);特殊信任則指向具體的人物對(duì)象，這其中更多關(guān)注信任者和被信任方之間的具體特征等。信任他人意味著使自己陷入利益可能受到傷害的狀態(tài)，自愿將自己的所有物交給他人，同時(shí)希望他人能夠回報(bào)，當(dāng)個(gè)體對(duì)他人建立了期望時(shí)，這種期望可能并不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，這可能會(huì)造成不良的后果，這在面對(duì)陌生人時(shí)可能會(huì)承受更多風(fēng)險(xiǎn)。

不同的是，許多研究發(fā)現(xiàn)人們對(duì)陌生人是普遍信任的，也就是說(shuō)，人們?cè)谛湃螞Q策時(shí)的默認(rèn)選項(xiàng)為信任。有研究利用ERPs技術(shù)研究信任時(shí)發(fā)現(xiàn)，在信任博弈中，個(gè)體選擇不信任時(shí)會(huì)比信任誘發(fā)更大的N2成分，這通常與個(gè)體的認(rèn)知控制加工過(guò)程有關(guān)，這可能說(shuō)明了個(gè)體需要一定的認(rèn)知控制才能夠完成不信任決策，間接證明了成人個(gè)體普遍是選擇信任的。

然而以上關(guān)于普遍信任的研究都是基于成人被試進(jìn)行的，而信任在個(gè)體的生命早期階段就已經(jīng)出現(xiàn)，并會(huì)隨著年齡的變化發(fā)生改變，有研究對(duì)兒童的信任行為總結(jié)認(rèn)為，個(gè)體的年齡越小，其信任行為方式越符合“理性人”假設(shè)，從最開始的基于完全理性行為結(jié)果開始逐漸增加對(duì)他人的信任水平。

目前兒童普遍信任的影響因素探討仍然不足。影響兒童普遍信任的影響可以被歸納為兩種，一方面是兒童自身的人格特質(zhì)、行為動(dòng)機(jī)和生理結(jié)構(gòu)等個(gè)體差異;另一方面是兒童在決策過(guò)程中的即時(shí)情境性因素。如果將信任視為社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果的話，那么兒童形成自身的普遍信任傾向則是在不斷的與他人交往的各個(gè)經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度。因此，兒童先前的正性或者負(fù)性經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)影響兒童的普遍信任傾向。

2.方法

行為實(shí)驗(yàn)的任務(wù)是基于已有的信任博弈研究范式改編而成，被試在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中擔(dān)任信任方。在每一輪游戲開始之前，被試和被信任方都會(huì)獲得1個(gè)代幣作為最開始的金額。被試需要決定將這1個(gè)代幣給予對(duì)方或者是保留在自己手里。如果被試決定將它保留在自己的手里，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)結(jié)束并且雙方都會(huì)獲得1個(gè)代幣;如果被試決定將1個(gè)代幣給予對(duì)方，那么這個(gè)代幣將會(huì)翻三倍，被信任方會(huì)得到3個(gè)代幣，并且被信任方將需要決定是否返還他手頭上一半的代幣（2個(gè)或0個(gè)）。考慮到被信任方有可能會(huì)違背被試的信任，被試決定是否給予自己的代幣給對(duì)方則反應(yīng)了被試愿意將自己置于一定的風(fēng)險(xiǎn)之下，這可能會(huì)損失自己的代幣。

在本實(shí)驗(yàn)操作中采用的是單次匿名博弈，每一個(gè)回合遇到的被信任方都是完全不相同的。在實(shí)驗(yàn)規(guī)則介紹完以后，所有的被試都被告知在每一輪游戲中遇到的都是來(lái)自其他幼兒園的小朋友/學(xué)校的學(xué)生/具有代表性成人，并要求這些人表明“在單次匿名互動(dòng)的情況下，假定自己被信任獲得了3個(gè)代幣，那么他們會(huì)選擇平分還是獨(dú)吞所有的代幣？”。主試將這400個(gè)反應(yīng)記錄于電腦之中并且在實(shí)驗(yàn)中隨機(jī)抽取出其中的回答與被試完成此輪游戲。而事實(shí)上，所有被信任方的決策（是否返還）都是提前由電腦程序編制而成，并且總的返還率為50%。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被試共需要完成150個(gè)試次。如圖所示，被試首先會(huì)看到一個(gè)呈現(xiàn)當(dāng)前被信任方編號(hào)的界面，然后呈現(xiàn)800–1200 ms的隨機(jī)空屏，在此之后則是被試的決策階段，共2000 ms，被試在此階段需要決定是否給予被信任方，保留按數(shù)字1鍵，給予則按數(shù)字3鍵，按鍵的內(nèi)容在被試間平衡。接下來(lái)則呈現(xiàn)800 – 1200ms的隨機(jī)空屏，在這之后則會(huì)出現(xiàn)此輪的對(duì)方選擇的結(jié)果（即使被試選擇保留仍能看到對(duì)方的反應(yīng)，共1200 ms），以及累積的總收益（2000 ms）。

3.結(jié)果

被試選擇信任和不信任的比例分別為67.6+3.1%和32.4士3.1%。信任率與幾率水平（50%）的單樣本t檢驗(yàn)表明被試選擇信任的比例顯著高于幾率水平，）=5.61，p<0.001。選擇信任和不信任的平均反應(yīng)時(shí)分別為495士32 ms和490士27 ins，配對(duì)t檢驗(yàn)表明兩種決策的反應(yīng)時(shí)無(wú)顯著差異，t（20）=0.34，p=0.736。

4.討論

信任對(duì)于文明社會(huì)與人際關(guān)系的建立與發(fā)展是十分重要的，然而目前關(guān)于“個(gè)體為何選擇信任或不信任，以及兩種選項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)性問(wèn)題”的理解尚存在較大爭(zhēng)議：背叛厭惡理論認(rèn)為信任涉及到策略不確定性，為回避背叛風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體傾向于選擇不信任行為;而強(qiáng)制規(guī)范理論則強(qiáng)調(diào)信任是受道德規(guī)范制約的行為，個(gè)體為了顯示對(duì)他人品質(zhì)的尊重，更傾向于選擇信任以維持他人值得信賴的社會(huì)矯飾。考慮到當(dāng)前研究中結(jié)果強(qiáng)化率僅接近50%，實(shí)驗(yàn)中被試會(huì)體驗(yàn)到較高強(qiáng)度的背叛水平，有人可能會(huì)預(yù)期信任選擇率可能會(huì)隨著互動(dòng)過(guò)程的發(fā)展而逐漸降低，總體上也應(yīng)接近或低于幾率水平。但是，研究結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)總的信任率顯著高于幾率水平，因此當(dāng)前研究結(jié)果與強(qiáng)制規(guī)范理論相一致。換言之，信任博弈中的信任行為在某種程度上是一種表達(dá)性行為，個(gè)體更在意信任行為本身及其所代表的某種心理意義;人們選擇信任是為了遵循一種強(qiáng)制規(guī)范，維持其關(guān)于他人值得信賴與誠(chéng)信善意的社會(huì)矯飾。

【參考文獻(xiàn)】：

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【2】高艷霞. （2009）. 兒童抑制加工的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制——來(lái)自視聽跨通道的ERP證據(jù). 山東師范大學(xué).

作者簡(jiǎn)介：鄭崢（1996—），男，漢族，籍貫：湖南省永州市。學(xué)歷：碩士，研究方向：發(fā)展心理學(xué)，單位：浙江師范大學(xué)，所在?。赫憬?、金華市。