提升班隊(duì)德育活動(dòng)策略研究

詹利芳

【摘要】：德育教育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作是班主任除教授知識(shí)外的另一重點(diǎn)工作，如何在繁忙的學(xué)業(yè)中利用40分鐘的班隊(duì)課來提升學(xué)生的德育素養(yǎng)對(duì)教師來說是一項(xiàng)考驗(yàn)。本文立足于班隊(duì)課實(shí)際使用情況，闡述班隊(duì)活動(dòng)的意義，提出可行性活動(dòng)策略，力求為我國(guó)提升班隊(duì)德育活動(dòng)策略做數(shù)據(jù)參考。

【關(guān)鍵詞】：班隊(duì)活動(dòng) 德育活動(dòng) 策略

班隊(duì)活動(dòng)有利于學(xué)生提升德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，德育教育是教師不能忽視的地方。組織一次有意義的德育教育活動(dòng)，其作用高于教師的說教、高于家長(zhǎng)的說教。德育教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，在以后的教學(xué)中也可通過學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行更全面的教學(xué)。

一、班隊(duì)活動(dòng)的意義

班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要場(chǎng)所，是班主任建設(shè)班風(fēng)、課堂氛圍的主要陣地。用班隊(duì)活動(dòng)的形式提高學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體榮譽(yù)感、奉獻(xiàn)精神等，進(jìn)而幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是老師的重要職責(zé)。班隊(duì)活動(dòng)也有助于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、提高自主學(xué)習(xí)能力，還能增進(jìn)學(xué)生間的感情，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體。所以開展班隊(duì)活動(dòng)具有重要的意義【1】。

二、提升班隊(duì)德育活動(dòng)策略

（一）利用學(xué)校資源，制定個(gè)性化班隊(duì)活動(dòng)主題

貼近生活、結(jié)合生活中的重要節(jié)日，讓學(xué)生對(duì)班隊(duì)德育活動(dòng)感興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到班隊(duì)活動(dòng)中的目的。利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，不盲目跟隨主流，定制個(gè)性化班隊(duì)活動(dòng)是一種創(chuàng)新的體現(xiàn)。如為發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的精神，老師組織學(xué)生利用班隊(duì)課一半的時(shí)間進(jìn)行自由演講，讓學(xué)生對(duì)生活的看到的現(xiàn)象通過演講的形式發(fā)表看法。利用剩下的時(shí)間將同學(xué)分成不同小組，發(fā)揮學(xué)生們的特長(zhǎng)，如擅長(zhǎng)畫畫的就手繪跟尊老愛幼相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫 擅長(zhǎng)書法的可以臨摹尊老愛幼相關(guān)的古詩詞等。利用自身所長(zhǎng)，分工合作，完成的作品可在校內(nèi)展示，也可以聯(lián)系社區(qū)、超市等場(chǎng)所進(jìn)行展示，讓大家欣賞了學(xué)生的作品的同時(shí)，也讓學(xué)生更好的理解尊老愛幼知識(shí)，運(yùn)用到今后的生活中，不僅發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)還使學(xué)生建立了自信心。也有利于增加學(xué)生間的感情，提高動(dòng)手實(shí)操能力，能有效的幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（二）教師重視，精心組織

為了能讓班隊(duì)活動(dòng)更順利的開展，班主任要高度重視，精心組織。同時(shí)班主任作為學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人也應(yīng)該注意，不能漫無目的的隨意定制主題，要明確目的，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中有所收獲。通過開展班隊(duì)活動(dòng)，把教育和傳統(tǒng)美德、生活常識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在娛樂身心的同時(shí)也能學(xué)到知識(shí)，在活動(dòng)中通過感官體驗(yàn)潛移默化的被感染，形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀【2】。教師應(yīng)該深入思考預(yù)設(shè)方案的可實(shí)施性，更要注意學(xué)生的安全。每次班隊(duì)活動(dòng)可選出不同的小組長(zhǎng)，讓學(xué)生輪流擔(dān)任。班主任首先要和小組長(zhǎng)溝通，再讓小組長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，弱化溝通環(huán)節(jié)老師的角色，也能更好的了解學(xué)生的心聲?；顒?dòng)要讓學(xué)生人人參與其中，集思廣益，以小組為單位進(jìn)行管理，做到明確班隊(duì)活動(dòng)的大目標(biāo)，給每人平均分配小任務(wù)，齊心協(xié)力完成班隊(duì)活動(dòng)。如利用一節(jié)班隊(duì)課組織一場(chǎng)文藝演出，有人負(fù)責(zé)黑板布置，有人負(fù)責(zé)借道具，沒有才藝的同學(xué)可以負(fù)責(zé)主持工作，演出時(shí)，可以有唱歌、朗誦、相聲小品等節(jié)目，只要是思想健康學(xué)生喜歡的項(xiàng)目都可以，這樣豐富了班隊(duì)活動(dòng)課的同時(shí)，也讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。通過班隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生懂得每個(gè)人完成好自己被分配到的小任務(wù)，就可以幫助集體完成一個(gè)大任務(wù)，有利于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)需要特別注意自卑內(nèi)向的同學(xué)，積極引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，可以委任他們特別任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中建立自信，讓自卑內(nèi)向的學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中經(jīng)過歷練釋放自我，使自卑內(nèi)向的學(xué)生更好的融入班集體【3】。

（三）緊跟時(shí)代步伐

伴隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)上涌現(xiàn)出各種新思潮，或多或少的影響著青少年兒童的身心發(fā)展。班隊(duì)活動(dòng)的開展也應(yīng)符合新時(shí)代的要求，反映社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中領(lǐng)悟真諦，擁有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，從而可以自覺抵制社會(huì)上的不良現(xiàn)狀、不良思想。如進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展愛國(guó)主義教育的內(nèi)容也完全不同【4】。新時(shí)代的愛國(guó)主義是興國(guó)強(qiáng)國(guó)、抵抗侵略、勿忘歷史。在班隊(duì)活動(dòng)中貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)牢記愛國(guó)的重要性。

（四）鼓勵(lì)使班隊(duì)活動(dòng)更健康更有活力

表揚(yáng)活動(dòng)中優(yōu)秀之處，總結(jié)活動(dòng)的不足也是一個(gè)成功的班隊(duì)活動(dòng)的重要組成部分。班主任通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，并尋找解決方法在下次活動(dòng)中避免十分重要，給辛苦努力的學(xué)生一個(gè)肯定，也有利于下次班隊(duì)活動(dòng)的開展【5】。班主任作為組織者統(tǒng)領(lǐng)著班隊(duì)活動(dòng)的全局，讓班隊(duì)活動(dòng)更健康的同時(shí)也讓班隊(duì)活動(dòng)有育德的價(jià)值，教師應(yīng)意識(shí)到自身的責(zé)任重大和班隊(duì)德育活動(dòng)的重要性。

結(jié)束語：

學(xué)生可以通過班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我教育，教師可以通過班隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。優(yōu)質(zhì)的班隊(duì)活動(dòng)能夠起到明理、動(dòng)情的效果，有助于學(xué)生提高思想道德品質(zhì)的境界。班隊(duì)活動(dòng)課每周一節(jié)，只有四十分鐘的時(shí)間，但一次好的班隊(duì)活動(dòng)是需要教師花成倍時(shí)間做準(zhǔn)備，更要花時(shí)間在做好課后做鞏固和思想上的升華。班隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力的重要機(jī)會(huì)，在師生的共同努力下班隊(duì)德育活動(dòng)課一定會(huì)越來越有社會(huì)意義。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 張燕. 初中班級(jí)德育活動(dòng)問題的成因及實(shí)效性研究[J]. 新校園（中旬）， 2018（2）：25-25.

【2】 佚名. 論班主任班級(jí)管理與德育教育的結(jié)合策略研究[C]// 第十屆中國(guó)智慧工程研究會(huì)基礎(chǔ)教育“十三五”規(guī)劃課題會(huì)議論文集（議題五：教育信息化）. 2017.

【3】 郭萍. 談初中班主任班級(jí)德育工作的有效管理策略[J]. 都市家教月刊， 2017（12）：171-171.

【4】 陳忠， 王艷紅. 關(guān)于初中班級(jí)德育管理的實(shí)施策略的研究[J]. 學(xué)周刊， 2018（5）：171-172.

【5】 孫旭東. 基于學(xué)生"核心素養(yǎng)"發(fā)展的班級(jí)德育教育實(shí)施策略[J]. 青蘋果， 2017（7）.