淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

朱治華

【摘要】 ?在新課標(biāo)背景下，高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式將面臨新的改革。針對(duì)建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的要求，教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在45分鐘的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間中將教材知識(shí)點(diǎn)吸收。要如何改變教學(xué)方式就是教師要深入探討的問題，本文將從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，進(jìn)而分析建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑，希望能對(duì)建設(shè)高效課堂起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】 ?新課標(biāo) 高中數(shù)學(xué) 高效課堂 建設(shè)途徑

【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）07-042-01

引言

隨著教育改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的改革趨勢(shì)，教學(xué)效率普遍不高的問題就亟需轉(zhuǎn)變。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，理解難度高，教師在課堂上用傳統(tǒng)教學(xué)方式傳授，容易存在思路局限和效率低下的問題。因此就有必要在新課標(biāo)背景下，對(duì)建設(shè)高效數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行認(rèn)真研究。廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)該敢于轉(zhuǎn)變思路，舍棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，尋找適合學(xué)生的高效教學(xué)方法。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，部分教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都較為落后，高中數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效果不理想，教學(xué)方式亟需做改變。一些教師的教學(xué)手法受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響，在課堂上無法充分利用多媒體教學(xué)資源，授課方式過于單調(diào)，長(zhǎng)期停留在教師參照課本給學(xué)生灌輸?shù)姆绞街?，所講內(nèi)容緊密貼合教材，缺少發(fā)散思維的教學(xué)手段。教師對(duì)于教材中公式的推導(dǎo)缺少講解，學(xué)生理解起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，就會(huì)直接影響到課堂效率和學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況，僅僅是依靠測(cè)驗(yàn)的成績(jī)來判斷，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯能力缺乏重視。學(xué)生只能參照教材知識(shí)固定地做某些題型，對(duì)新的知識(shí)和習(xí)題缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)過于依賴教師。

二、建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂，就是要教師改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中脫離出來，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂氣氛活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，教師要將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性強(qiáng)、尊重學(xué)生興趣和利用現(xiàn)代化教育手段的全新教育方式。以下將從三方面進(jìn)行分析。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要是采用板書和題海戰(zhàn)術(shù)的方式為學(xué)生傳授和鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式過于死板，學(xué)生從教師的函授中聽到的也是教材中已有的知識(shí)點(diǎn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。題海戰(zhàn)術(shù)雖然增加了學(xué)生的答題經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力卻缺乏重視。新課標(biāo)提出要以創(chuàng)新教學(xué)為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的最基本要求，教師在授課時(shí)應(yīng)該嘗試新的教學(xué)辦法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)方式上，教師可以改變以往的講題方式，比如講到一道應(yīng)用題時(shí)，不要用教材中固定的名稱去表述，可以用課堂上的學(xué)生進(jìn)行舉例，讓學(xué)生集中注意力，被教材內(nèi)容吸引。進(jìn)行理論知識(shí)的闡述時(shí)，教師可以結(jié)合板書、多媒體資源的方式，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，改變只能死記硬背的學(xué)習(xí)套路。

（二）以學(xué)生為課堂主體，從學(xué)生興趣入手

要建設(shè)高效課堂，就是要以學(xué)生為課堂主體，教師起到科學(xué)的引導(dǎo)作用。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)，會(huì)因?yàn)榻滩闹械墓胶皖}型復(fù)雜而產(chǎn)生畏懼心理，對(duì)數(shù)學(xué)難以提起興趣。建設(shè)高效課堂，教師就要注重從學(xué)生感興趣的話題入手，選擇一個(gè)學(xué)生易于接受的話題做知識(shí)的切入點(diǎn)，這樣能盡快吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生由易到難去學(xué)習(xí)理論知識(shí)。比如講到概率統(tǒng)計(jì)時(shí)，如果只是用教材中枯燥的定義給學(xué)生講解，學(xué)生就難以接受，但如果用高中生都比較喜歡的奧運(yùn)話題做切入，就會(huì)使教學(xué)效果更好。教師可以用2016年的奧運(yùn)會(huì)做教學(xué)背景，問同學(xué)是否記得中國(guó)得金牌數(shù)，再用這個(gè)數(shù)據(jù)分析得金牌的概率。從一個(gè)學(xué)生感興趣的話題做教學(xué)素材，學(xué)生會(huì)有短時(shí)間脫離教學(xué)內(nèi)容的輕松感，又能對(duì)教師的講解產(chǎn)生好奇，這樣的效果就遠(yuǎn)比讓學(xué)生死記硬背要好得多。

（三）利用多媒體技術(shù)建設(shè)高效課堂

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越多地出現(xiàn)在課堂中。多媒體技術(shù)具有靈活、多樣性、內(nèi)容多變、直觀的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生對(duì)于教師用多媒體技術(shù)教學(xué)的方式也更容易接受。教師可以利用多媒體技術(shù)的豐富功能，為學(xué)生提供生動(dòng)直觀的教學(xué)演示，學(xué)生對(duì)于這種創(chuàng)新型的教學(xué)方式容易產(chǎn)生好奇，更樂于接受動(dòng)態(tài)的教學(xué)演示。比如講到立體圖形時(shí)，如果只從課本上和教師的口中接受知識(shí)，學(xué)生難以想象出立體的圖形變換角度后是什么形態(tài)，而教師利用多媒體技術(shù)的3D圖片或動(dòng)態(tài)影像，就能為學(xué)生生動(dòng)演示立體圖形中面和線的關(guān)系，能幫助學(xué)生更好地理解。隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，教師要學(xué)會(huì)合理利用多媒體資源，讓學(xué)生接受到與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。當(dāng)然，教師也要注意，不能過于依賴多媒體技術(shù)。一些需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和實(shí)踐參與的教學(xué)部分，還是應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。利用多媒體教學(xué)手段，能快速吸引學(xué)生注意力，便于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，對(duì)于建設(shè)高效課堂有著重要的意義。

三、結(jié)束語

建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂，就是要在課堂上有限的時(shí)間內(nèi)，令學(xué)生更好更透徹地理解理論知識(shí)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。為了達(dá)到建設(shè)高效課堂的目標(biāo)，教師就應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，選擇學(xué)生樂于接受的話題做教學(xué)切入點(diǎn)，通過變換題目名稱以及合理利用多媒體教學(xué)資源等手段進(jìn)行講解，做到使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)成為能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程。教師在教學(xué)中要重視學(xué)生在課堂的主體地位，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐能力的角度出發(fā)，通過以上途徑為學(xué)生建設(shè)高效課堂。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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