探索小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略

丁強(qiáng)

摘 要：在新課標(biāo)理念下，對小學(xué)語文提出了更高的要求，注重高效課堂建設(shè)。要積極順應(yīng)改革的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，意識到學(xué)生主體地位的重要性，充分參與到整個(gè)過程中。發(fā)揮出高效課堂的優(yōu)勢，以全新面貌呈現(xiàn)出來，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;構(gòu)建策略

引言：

語文是一門基礎(chǔ)性課程，不僅可以學(xué)習(xí)豐富知識，還能夠提升自身文化修養(yǎng)。針對于小學(xué)語文而言，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，加快高效課堂建設(shè)步伐。教師要堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，對方法做出調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，會激發(fā)出強(qiáng)烈求知欲望，在學(xué)習(xí)中變得更加主動，自覺的投入進(jìn)去。以往教師在課堂上進(jìn)行理論灌輸，學(xué)生會感覺到枯燥無聊，所以要積極的轉(zhuǎn)變，才能取得更好的效果。要從興趣入手，對于小學(xué)生而言，有著很大的吸引力，在課堂上認(rèn)真聽講。《烏鴉喝水》是一個(gè)很有趣的故事，主要講述了烏鴉為了喝到水，想了一系列辦法。告訴學(xué)生遇到問題要認(rèn)真思考，開動腦筋想辦法。教師在講課的時(shí)候，可以采用講故事的形式，學(xué)生會感覺到很有趣，完全陶醉進(jìn)去，明白其中蘊(yùn)含的道理。在興趣的指引下，慢慢轉(zhuǎn)變對語文的看法，主動去鉆研，有利于激發(fā)創(chuàng)新思維。讓興趣成為打開語文大門的鑰匙，盡情領(lǐng)略其中風(fēng)采，掌握更多的知識。

二、小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方法，被廣泛應(yīng)用到語文教學(xué)中，并且取得顯著成效，對于課堂效率提升有很大的幫助[1]。教師將所有人分成不同小組，遵循優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，例如將開朗和內(nèi)向的學(xué)生分到一組，相互之間可以幫助，起到帶動的作用。教師在課堂上提出問題讓他們?nèi)ビ懻?，過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力，促進(jìn)健全人格形成。另外小組合作學(xué)習(xí)是真正意義上讓學(xué)生動起來，從被動接受轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教師指導(dǎo)作用也是必不可少的，幫助學(xué)生解決討論中遇到問題，減少不利因素的影響，保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。長此以往，班級中會營造出團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍，每個(gè)人都會受到積極影響。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在大部分學(xué)生看來，語文學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，導(dǎo)致課堂積極性不是很高。為了改善這種情況，要發(fā)揮出情境教學(xué)法的作用，讓學(xué)習(xí)充滿趣味性[2]?！锻醵　愤@篇課文講述了王二小的英雄事跡，他是一名兒童團(tuán)員，常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。為了戰(zhàn)爭的勝利，他將鬼子領(lǐng)入八路軍的包圍圈，學(xué)習(xí)王二小視死如歸、舍己救人的精神，是一位真正的民族英雄。在講課的時(shí)候，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出相關(guān)情境，例如采用角色扮演的方法，讓學(xué)生都參與進(jìn)來，感受當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著一定差異，所以情境模式要多樣化，這樣才能滿足不同需求，有利于提升整體水平。轉(zhuǎn)變語文教學(xué)的方法，以情境為入口，達(dá)到情景交融的效果，對文章有更深刻的理解。

四、聯(lián)系實(shí)際生活

在應(yīng)試教育制度下，小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)放在理論上，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間去記憶，主要目的是考取高分?jǐn)?shù)。在這種情況下，雖然有了大量的知識儲備，但是忽視了實(shí)踐的重要性，在這方面有很大缺陷。知識來源于生活，這句話告訴我們實(shí)踐的重要性，因此語文教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)生活。很多優(yōu)秀文章都是通過日常生活的體驗(yàn)和觀察寫出來的，感情更加細(xì)致，讓人有真實(shí)的感受。在講有關(guān)動植物文章的時(shí)候，雖然課本上有詳細(xì)介紹，但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生容易形成刻板認(rèn)識，不利于后期的學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪杏^察，包括形態(tài)、顏色、生長規(guī)律等，在內(nèi)心留下深刻印象。教師還可以將實(shí)物展示在課堂中，充滿著濃厚的生活氣息，明白語文就在我們的身邊。

五、利用多媒體

隨著時(shí)代發(fā)展，信息技術(shù)被運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，教育也不例外，多媒體就是典型的代表。相比較于板書教學(xué)而言，多媒體具有明顯優(yōu)勢，大大提高了課堂效率。根據(jù)科學(xué)調(diào)查顯示，多媒體教學(xué)受到大部分學(xué)生的歡迎，是一種很好的手段。教師要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在課堂中熟練操作，保證課程的正常進(jìn)度。《找春天》描寫了春天來臨時(shí)萬物復(fù)蘇的景象，孩子們脫去棉襖、樹木發(fā)新芽、盛開的花朵。教師根據(jù)內(nèi)容提前制作課件，通過短視頻方式展現(xiàn)出來，豐富多彩畫面會吸引他們注意力，仿佛春天就在眼前一樣。將語文教學(xué)和多媒體有機(jī)結(jié)合在一起，讓課堂氛圍變得更加活躍，充滿著歡聲笑語。注意多媒體使用要做到合理，避免出現(xiàn)形式化問題，將重點(diǎn)放在課文內(nèi)容上，以免出現(xiàn)分散學(xué)生注意力的情況，讓多媒體成為教師的好幫手。

六、培養(yǎng)良好習(xí)慣

習(xí)慣對一個(gè)人影響是非常大的，尤其是小學(xué)階段，一定要好好培養(yǎng)，對于今后成長有著重要意義。從教師主導(dǎo)的局面中解放出來，發(fā)揮出學(xué)生的主動性，便于自身習(xí)慣的養(yǎng)成。告訴他們在課前要復(fù)習(xí)，對內(nèi)容有大概的了解，將重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)出來。課堂上認(rèn)真聽講，不懂問題及時(shí)提問，消除內(nèi)心存在困惑，更加透徹的掌握知識。按時(shí)完成課后作業(yè)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。很多學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，但成績一直不理想，主要原因是缺乏良好習(xí)慣。教師要采用循序善誘的方法，通過指導(dǎo)來幫助學(xué)生，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身發(fā)展，良好習(xí)慣會受益終生，無論在那個(gè)階段，都表現(xiàn)的很積極。學(xué)習(xí)一定堅(jiān)持下來，才會看到自己變得更加優(yōu)秀。

七、提高教師綜合素質(zhì)

教師自身能力直接關(guān)系到教學(xué)效果好壞，所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，滿足教育改革的需求。在每節(jié)課完成之后，要善于去反思，找到講課中的不足之處，便于更好去改進(jìn)，在很大程度上提高了效率。多和學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，作為重要參考依據(jù)，采用新的教學(xué)方法。教師是一份神圣的職業(yè)，要做到盡職盡責(zé)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的變化。高效課堂構(gòu)建需要教師不斷去努力，在探索中前進(jìn)，才能有所收獲。教師之間要相互交流，對教學(xué)模式要多進(jìn)行探討，發(fā)表自己的看法。建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為高效語文課堂提供有力的保障，提升整體辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮出人才優(yōu)勢的作用。

八、結(jié)束語

綜上所述，對小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建進(jìn)行了全面的論述，講解了具體的策略，為教師提供正確指導(dǎo)。轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師之間的角色，讓課堂充滿活力，在快樂中學(xué)習(xí)，用知識來豐富自己，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁國蘭.小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略的探索[J].讀寫算，2019，（6）：116.

[2]嚴(yán)明勤.探索構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略[J].中外交流，2016，（30）：265.