激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏文興趣策略

白瑪次成

摘 要：小學(xué)藏文學(xué)習(xí)過(guò)程中濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提，小學(xué)藏文教學(xué)必須從營(yíng)造輕松課堂氣氛，加大閱讀總量，利用多媒體技術(shù)，開(kāi)展豐富實(shí)踐活動(dòng)，注重藏文作業(yè)開(kāi)放性入手，最大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏文的興趣，使藏文課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

關(guān)鍵詞：小學(xué)藏文;學(xué)生;興趣;激發(fā)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是知識(shí)的先導(dǎo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望。興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)起了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。興趣是最好的老師。小學(xué)藏文教學(xué)具有一定的難度，教師需要具備對(duì)藏文的了解，并掌握藏文的教學(xué)技巧，通過(guò)與其它先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)，合理引入小學(xué)藏文教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生掌握正確的藏文學(xué)習(xí)技巧，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。筆者針對(duì)新課標(biāo)下激發(fā)小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣的方法提出了以下幾點(diǎn)建議，以期對(duì)小學(xué)藏文教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。

1創(chuàng)設(shè)情境模式，激發(fā)小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的身心發(fā)展仍舊處于初級(jí)階段，此時(shí)他們對(duì)藏文的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)源于興趣，受到感性思維的支配，若是小學(xué)生對(duì)于藏文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，積極性自然不高，在藏文學(xué)習(xí)中難以達(dá)到專心致志，一心一意的效果，因此小學(xué)藏文教師需要認(rèn)識(shí)到激發(fā)興趣對(duì)于藏文教育的意義。教學(xué)情景模式是并不是全新的教育模式，但是其在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用效果顯而易見(jiàn)，教師通過(guò)多樣化教育方式的運(yùn)用，增加了課堂教學(xué)方式的新奇感，滿足了小學(xué)生的好奇心，通過(guò)更加生活、形象、活潑的教學(xué)方式，有助于促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，還有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，建立學(xué)習(xí)的自信。

2適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的藏文自學(xué)能力

2.1教材朗讀

教科書(shū)是教師教學(xué)與學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的主要來(lái)源，但是部分教師僅僅把教科書(shū)當(dāng)作是教師的教學(xué)依據(jù)，卻忽視了教科書(shū)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。因而，教師在備課或是教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教科書(shū)對(duì)于學(xué)生藏文閱讀興趣提升中所能夠發(fā)揮的作用。為了改變這一發(fā)展現(xiàn)狀，相關(guān)教師需要讓學(xué)生抓住教材中的閱讀內(nèi)容，多閱讀、勤練習(xí)，閱讀中發(fā)現(xiàn)文中的經(jīng)典語(yǔ)句與值得學(xué)習(xí)的地方，掌握核心內(nèi)容，為學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)能力提升奠定基礎(chǔ)。

2.2 指導(dǎo)學(xué)生記藏文筆記

記筆記是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要組成部分。它不僅會(huì)直接影響到學(xué)生們當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量;而且，對(duì)他將來(lái)的自學(xué)、工作，都有著深遠(yuǎn)的影響。因而，我們有意識(shí)地提高他們?cè)谶@方面的能力。在教學(xué)中督促學(xué)生記錄藏文筆記，日積月累將會(huì)有很大的收獲，一字一行的記錄將為學(xué)好藏文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3給學(xué)生安排科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是很重要。要養(yǎng)成課前要預(yù)習(xí)，聽(tīng)課要專心，課后要復(fù)習(xí)，作業(yè)要獨(dú)立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力。

3激發(fā)作文寫作興趣

藏文作文教學(xué)是小學(xué)藏文教師較為頭疼的環(huán)節(jié)，大部分小學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)興趣不高，寫作水平與學(xué)習(xí)質(zhì)量停滯不前，面對(duì)這種教學(xué)困境，相關(guān)教師需要找出針對(duì)性的解決措施。作文是體現(xiàn)小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)綜合能力的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)小學(xué)生藏文運(yùn)用能力的關(guān)鍵手段。在傳統(tǒng)的理論作文教學(xué)方式的影響下，教師大量的藏文作文寫作技巧與方法的講解，導(dǎo)致小學(xué)生寫出來(lái)的作文大致雷同，缺乏創(chuàng)新元素及新鮮感，同時(shí)也制約了小學(xué)生寫作興趣的提升?；诖耍處熜枰⒅匦W(xué)生藏文寫作興趣的培養(yǎng)，在興趣作為寫作動(dòng)力的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)積極思考、發(fā)揮想象力、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)主觀意識(shí)上的愿意學(xué)習(xí)藏文作文、主動(dòng)寫作、勇于創(chuàng)新。

首先，教師需要采取適當(dāng)?shù)募?lì)教育方式，在作文批改中豐富評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不要僅僅采用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方式或是“優(yōu)、良、差”的單一評(píng)價(jià)方式。教師對(duì)學(xué)生的贊賞是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)，因此教師需要多多給予學(xué)生肯定，發(fā)現(xiàn)他們寫作中的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生建立起成就感，在虛榮心與上進(jìn)心的促使下，學(xué)生會(huì)逐漸建立起寫作的興趣。如部分學(xué)生作文基礎(chǔ)較差，在寫作中優(yōu)點(diǎn)較少，作品質(zhì)量也沒(méi)不合格，但是，每一個(gè)作品都表達(dá)了一個(gè)人的思維方式，即使作品中沒(méi)有什么經(jīng)典語(yǔ)句，教師也可以贊揚(yáng)學(xué)生的寫作思路，及時(shí)寫作思路沒(méi)有什么特點(diǎn)，教師也可以贊賞學(xué)生晚上作文寫作的表現(xiàn)，適當(dāng)放大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為他們建立起習(xí)作的信心是激發(fā)小學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

其次，在藏文作文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以要求學(xué)生先以說(shuō)的方式，闡述自己的觀點(diǎn)，把想寫下來(lái)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)?；蛘呤?，在學(xué)生提交作文的過(guò)程當(dāng)中，要求學(xué)生以演講的方式，對(duì)作文的主要內(nèi)容與利益進(jìn)行參數(shù)，培養(yǎng)說(shuō)與寫相互統(tǒng)一的能力，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更是學(xué)生的藏語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量得以提升。

4 創(chuàng)新教法

傳統(tǒng)的藏文教學(xué)方式有其不足，但是也有需要繼承的地方，教師在創(chuàng)新教法的同時(shí)，需要對(duì)傳統(tǒng)藏文教學(xué)方式進(jìn)行全面的分析，繼承合理的教學(xué)方式，摒棄不科學(xué)的教育方法。教學(xué)方法的創(chuàng)新是基于繼承之上的，教法的繼承是具有階段性與連續(xù)性的，是一種客觀存在的現(xiàn)象。部分學(xué)者認(rèn)為沒(méi)有繼承也就無(wú)所謂創(chuàng)新。藏文教師的創(chuàng)新教法實(shí)質(zhì)上就是在傳統(tǒng)教學(xué)方法上完善與改建，逐漸豐富小學(xué)藏文教法，以經(jīng)典的、具有教育價(jià)值的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，建立自主探究、理論與實(shí)踐結(jié)合、小組合作、師生互動(dòng)等新型教法，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于思考、大膽想象與實(shí)踐的能力，以此促進(jìn)小學(xué)藏文教師質(zhì)量的提升。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，教師在培養(yǎng)學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)中，需要注重方法，遵循循序漸進(jìn)的原則，并抱著一顆持之以恒的心態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏文學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)情，制定科學(xué)有效、富有趣味性、具備多樣化教學(xué)特點(diǎn)的教育方式，激發(fā)小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)階梯性上升的狀態(tài)。

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