談初中英語(yǔ)教學(xué)的生活化

趙雪

摘 要：語(yǔ)言源于生活。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)走向生活化。讓學(xué)生們?cè)谒幍纳瞽h(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。因此，本文以初中英語(yǔ)教學(xué)生活化為題進(jìn)行探究和討論。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)生活化

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)生活化是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方法中重要的一種。英語(yǔ)教學(xué)生活化將所學(xué)的英語(yǔ)用于生活，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言源于生活，而生活又離不開(kāi)語(yǔ)言的交流。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)生活化對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活方面都是有極大的好處的。以下幾點(diǎn)要素，可以幫助教師使英語(yǔ)教學(xué)趨于生活化。

（一）組織多樣化的課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活

教師在課堂上可以組織學(xué)生自行成立學(xué)習(xí)小組，給每一個(gè)小組一個(gè)特定的生活情境，讓學(xué)生們組織對(duì)話(huà)，進(jìn)行交流。讓學(xué)生們了解到課本上的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用于生活中。教師也可以組織學(xué)生與外國(guó)友人進(jìn)行交流，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ);在交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握正確的英語(yǔ)讀音和用法。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐，激起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的效率，吸引了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們了解到英語(yǔ)課堂并不是枯燥無(wú)味的，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是為了在生活中進(jìn)行更好的交流與學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是人類(lèi)的交流工具，而英語(yǔ)又是語(yǔ)言的一種，將英語(yǔ)教學(xué)趨向生活化，是為了讓學(xué)生更加了解英語(yǔ)，更加容易的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。初中英語(yǔ)教學(xué)生活化教學(xué)方式的推廣，會(huì)大大提高學(xué)生們的整體英語(yǔ)水平，也會(huì)使曾經(jīng)學(xué)生們感到枯燥厭煩的英語(yǔ)課變得生動(dòng)有趣。

（二）注重融入生活要素，豐富學(xué)生的想象思維

想象源于生活。要想豐富學(xué)生的想象思維，那么在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)注重去融入生活要素。通過(guò)學(xué)生們的經(jīng)歷，進(jìn)行思考，得到感悟。讓學(xué)生們想象一下，如果重新回到當(dāng)時(shí)的情境，該怎么運(yùn)用英語(yǔ)去解決問(wèn)題。教師也可以組織學(xué)生將自己的所聞所見(jiàn)所感編成一篇英語(yǔ)小短文。將自身經(jīng)歷融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更加投入，同時(shí)也讓學(xué)生更加的理解所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇新的文章的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課前思考。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)九年級(jí)人教版教材Unit1時(shí)，課題為How can we became good manners？教師可以組織學(xué)生思考“我們?nèi)绾稳コ蔀閭ゴ蟮念I(lǐng)導(dǎo)者？”、你是否擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)或組織學(xué)生的職位？如果是你，你應(yīng)當(dāng)采取哪些措施去當(dāng)一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者？等一系列問(wèn)題。積極鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活經(jīng)歷中尋找答案，將生活要素融入到學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂中，豐富學(xué)生們的想象力，才能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松。

（三）設(shè)計(jì)生活化課外作業(yè)

為學(xué)生設(shè)立生活化的作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。而課外作業(yè)則是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的重要方法之一。教師應(yīng)當(dāng)一步一步引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)運(yùn)用于生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不單單是書(shū)本上的知識(shí)，學(xué)生們更應(yīng)該了解到的是日常生活中所能運(yùn)用到的英語(yǔ)知識(shí)。教師在開(kāi)展課外作業(yè)時(shí)，要保證作業(yè)的趣味性，吸引學(xué)生的興趣，才會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興致提高，才能達(dá)到教師為學(xué)生們留英語(yǔ)作業(yè)的目的。比如，學(xué)生可以用英語(yǔ)制作計(jì)劃表計(jì)劃每一天的安排;學(xué)生可以用英文記日記等作業(yè)來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生有效的提高他們的英語(yǔ)水平。開(kāi)展趣味性的一些生活化課外作業(yè)，讓學(xué)生們了解到在現(xiàn)實(shí)生活的很多方面、很多時(shí)候，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道有很多。在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才會(huì)使學(xué)生真正的熱愛(ài)英語(yǔ)。

（四）創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言交際情境

根據(jù)語(yǔ)言的交際功能要求，教師要考慮到為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活化的語(yǔ)言交際情境。讓學(xué)生在特定的氛圍下進(jìn)行語(yǔ)言交流，體驗(yàn)在這樣的情境下，我們應(yīng)當(dāng)如何去運(yùn)用我們所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)去與其他人進(jìn)行溝通和交流。比如，教師可以把學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組寫(xiě)下一個(gè)組員的名字，并用英語(yǔ)向大家介紹他的興趣愛(ài)好等方面。讓學(xué)生們知道將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中是一件很簡(jiǎn)單的事情。在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件輕松愉快的事情。所以，創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言交際情境，可以讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，生活化的英語(yǔ)教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)多多的用于英語(yǔ)教學(xué)方式中去幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣是最好的老師。打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)生活化的方法，在生活中融入英語(yǔ)，在英語(yǔ)中品味生活。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才會(huì)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件輕松愉快的事情。初中英語(yǔ)教學(xué)的生活化，可以為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。將學(xué)習(xí)英語(yǔ)與生活與自己緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)使學(xué)習(xí)和生活一體化。

參考文獻(xiàn)

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